Экологическая тропа
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Экологическая тропа

Цель: Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно – правильного взаимодействия с окружающим его большим миром природы

Определены остановки:

• Остановка № 1 «Цветочная поляна».

• Остановка № 2 «Березы».

• Остановка № 3 «Пень».

• Остановка № 4 «Рябина»

• Остановка № 5 «Боярышник».

• Остановка № 6 «Тополь».

• Остановка № 7 «Птичий городок».

• Остановка № 8 «Это жужжащий и ползающий мир».

• Остановка № 9 «Овощной огород».

• Остановка № 10 «Сад».

• Остановка № 11 «Площадка для отдыха».

1. ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНКА

Это территория, на которой выращиваются различные декоративные растения и цветы.

Цветники предназначены для украшения и улучшения вида территории детского сада - сенсорное развитие детей во время прогулок на цветники;

-беседы о роли человека в жизни растений (уход, помощь, любование);

-проведение исследований о взаимосвязи цветов с окружающей средой;

-видеть красоту и неповторимость каждого цветка;

-формировать чувство близости к природе и сопереживание всему живому, желание помогать и заботиться.

2. БЕРЕЗА

Береза – лиственное растение. Особое внимание уделяется стволу дерева, его необычной окраске коры, тактильным ощущениям во время прикосновений. Сенсорное восприятие семян – «березовые сережки».

Создает условия для наблюдения за березами разного возраста и разной толщины. Позволяет увидеть наросты на стволах деревьев, а так же травянистые растения растущие возле дома.

Вопросы:

- Как узнать возраст дерева? (чем ровнее ствол, тем моложе)

- Как называется сок у березы? (березовый)

- Какой гриб растет под березой? (подберезовик)

Д/игра «Назови весенние слова».

3 ПЕНЬ

Пень – жилище для мелких организмов: насекомых, пауков, грибов, лишайников, мхов и многих других.

Позволяет сформировать представление, что пень - это место обитания различных насекомых и растений.

Он постепенно разрушается, превращаясь в труху. Наблюдения за пнем помогают детям понять круговорот веществ в природе.

Обитатели пня: на коре яркими желтыми пятнышками сверкает лишайник — стенная золотянка. Гриб трутовик разросся красивыми серо-коричневыми оборками. Под корой поселились мокрицы, жуки-дровосеки, жуки-усачи и другие насекомые. В солнечный день на пне можно встретить прыткую ящерицу, снующую взад-вперед, клопов-«солдатиков», муравьев.

4. РЯБИНА

Рябина-неприхотливое, красивое во все времена года дерево, очень полезно для зрения ребенка. Пестрота дерева создает расчленённый фон, на котором глаз отдыхает, работает в экономном режиме.

Листья разные по форме ребята могут сравнить при подготовке гербария, а плоды яркого красного цвета можно использовать при изготовлении бус и других поделок. Также немаловажно дать представление о целебных свойствах ягод красной рябины.

5. БОЯРЫШНИК

Широко используется как декоративное и лекарственное растение. Плоды употребляются в пищу. Медонос. Возраст боярышника может достигать 300 лет. В природе боярышники встречаются обычно одиночно или группами в зарослях кустарников. Цветение и плодоношение наступает в возрасте 10-15 лет. Длительность жизни — 200-300 (до 400) лет.

6. ТОПОЛЬ

Снизу тополь имеет черновато-серую морщинистую кору. Выше она становится гладкой и приобретает оливковую серовато-зеленую окраску. Цветки у тополя в повисших сережках. Тополя считаются быстрорастущими. Дерево участвует в оздоровлении человека через сбор меда пчелами, сборе пчелами клейкого вещества, которое они перерабатывают в прополис. В городах сажают мужские экземпляры, т. к. от них не бывает пуха. Из древесины делают бумагу, из почек - крема, духи, одеколон.

Как узнать дерево? (по стволу, коре, кроне)

7. ПТИЧИЙ ГОРОДОК

Мы разместили деревянные кормушки с крышами на невысокие специальные столбы для того, чтобы обеспечить удобный подход детям.

Ребята с удовольствием приходят в птичью столовую приносят с собой хлебные крошки, оставшиеся с обеда, семечки, специально принесенные из дома. Провожу наблюдения за птицами, их повадками и одновременно прививаю детям нравственные качества, такие как доброта, заботливо е отношение к окружающему миру.

Цель: познакомить детей с разновидностью птиц, научить отличать зимующих и перелетных птиц их значение в природе, воспитывать трудолюбие, доброе отношение к птицам.

В зимнее время года дети подкармливают птиц, весной – обновляют и ремонтируют вместе с родителями скворечники, наблюдают за повадками птиц, ежегодно проводят праздник птиц.

8. ЖУЖЖАЩИЙ, ПОЛЗАЮЩИЙ МИР

В теплое время года обитают разнообразные насекомые: пчелы, осы, бабочки, шмели - это все объекты для наблюдения детей.

Эта зона является основой для организации природоведческого аспекта в воспитании дошкольников, дает возможность для организации наблюдений за насекомыми родного края, их узнавания.

Цель: Учить детей различать насекомых, называть части строения тела, дать представление о ценности любой жизни на планете.

Здесь дети учатся наблюдать за насекомыми, постигают нравственные и

моральные ценности.

9. ОГОРОД

Эта видовая точка представляет собой овощной огород на открытом, хорошо освещенном пространстве, где произрастают культуры, неприхотливые к условиям обитания, привлекательные для проведения наблюдений.

Цель: вызвать большой интерес к труду, исследованиям на огороде, формировать представления о разнообразии растений, их особенностях.

В нашем огороде растут разные овощи. С ранней весны до окончания лета ребята вместе с воспитателями занимаются выращиванием различных культурных растений.

На огороде для малышей высаживаются быстро растущие, рано созревающие овощи, которые можно употреблять в пищу и весной, и летом. Кроме того, семена, луковицы таких растений должны быть крупными, тогда дети сами смогут посадить их самостоятельно(например, лук, горох бобы, редис). Воспитанники старших групп сажают на огородах для малышей морковь, укроп, репу, салат. Ребята средней группы выращивают те же огородные культуры, что и малыши. Однако для формирования представлений о разнообразии растений, их особенностях набор дополнен разными сортами лука, салата, моркови, редиса, кабачков, баклажанов, арбузов.

10. САД

Цель: Формирование знаний о плодовых деревьях.

Во время экскурсии весной дети рассматривают плоды на яблонях грушах. В летнее время собирают урожай.

11. ПЛОЩАДКА ДЛЯ ОТДЫХА

Последний объект тропы, оборудованная таким образом, чтобы дети могли посидеть под навесами за столами. Здесь они не только отдыхают, делятся впечатлениями, пьют воду, но и могут заняться изготовлением поделок из природного материала.

Ожидаемые результаты

Дети:

Расширение знаний и представлений детей о бережном, созидательном отношении к природе.

Формирование у детей гуманистической направленности поведения в окружающих природных условиях.

Содействовать развитию представлений о растительном и животном мире.