Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для детей группы общеразвивающей направленности 3-4 лет "Путешествие в бумажный городок"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Предлагаемый материал поможет познакомить малышей со свойствами и качествами разных видов бумаги; научить выявлять общие качества и различия бумаги в исследовательской деятельности (рвётся, мнётся, размокает). Закрепить понятия «один», «много», «лёгкий», «тяжёлый». Закрепить умение сравнивать предметы по цвету. Вместе с этим поможет развить любознательность детей, их познавательную активность, крупную и мелкую моторику рук, диалогическую и монологическую речь, внимание, мышление, память.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_od_puteshestvie_v_bumazhnyy_gorodok._2_ml._gr.docx | 32.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад №51»
Конспект
образовательной деятельности для детей группы общеразвивающей направленности 3-4 лет
Направление деятельности:
«Ознакомление с предметным и социальным окружением/Ознакомление с природой »
Образовательные области «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммцникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Тема: «Путешествие в Бумажный городок»
Подготовила: Фирсова Ольга Александровна, воспитатель первой кв. категории
2024г.
Конспект образовательной деятельности для детей группы общеразвивающей направленности 3-4 лет
Тема: « Путешествие в Бумажный городок»
Цель: Знакомить со свойствами бумаги, со структурой её поверхности.
Задачи:
1. Образовательные
-познакомить детей с качествами и свойствами разных видов бумаги; научить выявлять общие качества и различия бумаги в исследовательской деятельности (рвётся, мнётся, размокает). Закреплять понятия «один», «много», «лёгкий», «тяжёлый». Закреплять умение сравнивать предметы по цвету
2. Развивающие
- Развивать любознательность детей внимание, мышление, память, познавательную активность, крупную и мелкую моторику рук, сообразительность, умение рассуждать, творческие способности; расширять словарный запас детей качественными прилагательными, глаголами; развивать диалогическую и монологическую речь, высказывать предположения об ожидаемом результате. Развивать эстетическое отношение к окружающему миру.
3. Воспитательные
-формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками;
развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми, самостоятельность, целенаправленность собственных действий;
развивать отзывчивость, сопереживание и уважительное отношение к окружающим
Работа над словарем: обозначать результаты обследования разных видов бумаги словами: гладкая, мягкая, бархатная, плотный(картон); качественных характеристик бумаги в процессе исследовательской деятельности (рвётся, мнётся, размокает).
Приемы руководства деятельностью детей:
- Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: загадка о бумаге, рассматривание конверта, чтение письма, сюрпризный момент – появление бумажного гнома.
- Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, создание игровой ситуации, слушание музыки.
- Приемы организации практической деятельности детей: исследовательская деятельность свойств бумаги; практическая художественная деятельность – аппликация из комочков бумаги «Солнышко».
- Приемы поддержания интереса у детей: Подвижная игра «Поезд». Рассматривание панно «Бумажный городок», предметов из бумаги, игра-упражнение на поддувание «Снежинки», дидактическая игра «Помоги гномам найти свой домик», физ.минутка под музыку.
- Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения ОД: в группе располагается мольберт с панно «Бумажный городок»; для исследовательской деятельности на столах разложены небольшие листочки бумаги разных видов на каждого ребёнка (салфетки, картон, бархатная бумага, цветная обычная белая бумага), ёмкости с водой; обручи, силуэты гномов из цветного картона по количеству детей для игры «Помоги гномам найти свой домик», снежинки из салфеток по количеству детей; раздаточный материал для практической художественной деятельности – листочки салфеток желтого цвета на тарелочках, небольшие емкости с клеем ПВА, шаблон изображения солнца для коллективной работы.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательно-исследовательская,
Музыкальная,
Продуктивная деятельность,
Физическая культура.
Планируемые е результаты:
Ребёнок имеет элементарные представления о свойствах бумаги, называет их, различает основные цвета, умеет их соотносить, сравнивает различные виды бумаги, с интересом участвует в играх, умеет поддерживать беседу, отвечает на вопросы, высказывает свою точку зрения, отгадывает загадки, проявляет интерес к информации, которую получает во время общения, владеет простейшими навыками работы с бумагой и клеем, выражает стремление оказывать помощь нуждающемуся.
Критерии оценки деятельности детей в НОД
1. Ребенок любознательный, активный.
2. Проявляет самостоятельность.
3. Владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
4. Способен решать интеллектуальные и личностные задачи.
5. Проявляет эмоциональную отзывчивость.
6. Доводит начатое дело до конца.
План ОД
1.Вводная часть: Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Игровая ситуация с бумажным гномом. 2. Основная часть: Подвижная игра «Поезд» Работа с панно «Бумажный городок». Дидактическая игра «Помоги гномам найти свой домик» Исследовательская деятельность с различными видами бумаги. Коллективная аппликация из комочков бумаги «Солнышко» 3.Заключительная часть: Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. Длительность ОД | 3 мин. 10 мин. 2 мин. 15мин. |
Ход
образовательной деятельности
Части НОД | Содержание | Области |
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Игровая ситуация с бумажным гномом. | Дети сидят на ковре, здороваются с гостями. Минутка-приветствие. Воспитатель: «Ребята, в это утро, я надеюсь, у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. Улыбнемся мы друг другу, Чувства радости полны, Будьте счастливы , здоровы И веселыми от души. Сегодня утром на пороге группы я нашла вот этого гномика. Это необычный гномик. Он пришёл к нам из волшебного Бумажного городка. Гном рассказал мне что в его Бумажном городке пропало солнце и нас просят его найти. Хотите вы помочь жителям волшебного городка и отправиться в путешествие? (Ответы детей) - Но как же мы туда доберёмся? (Звучит гудок паровоза) - А вот и подсказка. Кто это подаёт сигнал?( Поезд) Значит, отправимся в путешествие мы на поезде. А Гном покажет нам дорогу. Ну-ка, ребята, занимайте места в вагончиках! Поехали! - Загудел паровоз И вагончик повёз: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу! Далеко я укачу!» Вагончики весёлые Бегут, бегут, бегут. А круглые колёсики: «Тук-тук, тук-тук, тук-тук!» | Социально-коммуникативное развитие. |
2.Основная часть. Подвижная игра «Поезд» Работа с панно «Бумажный городок». Дидактическая игра «Помоги гномам найти свой домик» Исследовательская деятельность с различными видами бумаги. Физминутка «Танец гномов» Коллективная аппликация из комочков бумаги «Солнышко» | - А вот и Бумажный городок! Как вы думаете, почему его так назвали? (Предположения детей) Что вы здесь видете? Из какого материала эти предметы? (Ответы детей) - Правильно, ребята! Здесь всё из бумаги: и дома, и мебель, и одежда и даже люди здесь бумажные. - Посмотрите, сколько гномов нас встречают. (Воспитатель подносит к уху гнома, как будто слушает его) - Ребята, гномик мне сейчас сказал, что это его друзья. Так как солнышко погасло, гномы не могут найти свои домики. Давайте им поможем. Рассмотрите, пожалуйста, гномов. Что вы заметили? Какого цвета одежда гномов? (Ответы детей – называют цвета) - Правильно, ребята! Они все разного цвета. И домики у них такого же цвета. Дидактическая игра «Помоги гномам найти свой домик» Посмотрите, сколько гномов? (Много) Возьмите каждый по одному гному и отнесите его в домик такого же цвета. (Дети выполняют задание). Нам пора идти дальше, чтобы найти солнышко! По белой дорожке пойдём может солнышко найдём? (Дети идут по узкой белой полосе, подходят к столам, где приготовлено оборудование для исследования свойств бумаги разного вида (салфетка, бумага для рисования, картон) - Смотрите, кто нас встречает? (Гномы) - Что вы можете о них сказать? Какие они? Одинаковые или разные? (Ответы детей) На первый взгляд они похожи. Но на самом деле они разные. Чтобы в этом разобраться, предлагаю вам провести опыты с бумагой, а потом определить, в чём отличие между ними. Воспитатель: - Ребята перед вами на тарелочке лежат листочки бумаги и картона. Вы можете погладить их, помять, порвать, а потом рассказать, чем они отличаются друг от друга. (Дети исследуют сначала салфетку, бумагу, а потом картон) - Ребята, скажите, пожалуйста, какая бумага на ощупь? Какую бумагу легче было рвать, сминать? Почему, как вы думаете?(Дети пытаются сделать вывод) Предложить детям подуть на маленькие снежинки, вырезанные из салфетки, затем попытаться подуть на бумагу, картон. Что можно сказать о снежинках, какие они? - А теперь, предлагаю вам провести опыты с водой и узнать, что произойдёт с бумагой при встрече с водой? (Дети опускают все листочки в воду, наблюдают, пытаются объяснить результат наблюдения) Воспитатель: Какой листочек утонул первым? Почему? Почему картон размокал дольше всех? Вместе с детьми сделать вывод, что бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой. Бумага материал непрочный. А теперь, поторогайте наших белых гномов, и сравните их. - Молодцы, ребята! А теперь , гномики приглашают вас с ними поплясать. Физминутка «Танец гномов» Воспитатель: - Отлично плясали! Но солнышко мы так и не нашли. Зато мы сможем сделать его своими руками из бумаги! Теперь вы знаете, что бумагу можно сминать, а значит легко справитесь с последним испытанием и поможете жителям Бумажного городка вернуть его Бумажное солнце. А делать мы его будем из бумажных комочков. Сначала скатаем эти комочки из салфетки, а потом приклеим их на заготовку. Но прежде, чем приступить к работе, потренируем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика. Лист бумаги мы сжимаем, - Молодцы! А теперь, за работу! (Дети берут жёлтые салфетки, сминают их в комочки округлой формы и наклеивают на шаблон) | Познавательное развитие Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие |
3. Заключительная часть. | Воспитатель:Какое красивое солнышко у нас получилось! Теперь, мы можем вернуть солнышко жителям Бумажного городка! (Воспитатель крепит на панно получившееся солнышко) А получилось все у нас потому, что мы дружные и отзывчивые. Теперь, нам надо возвращаться из Бумажного городка в наш садик. (Звучит гудок паровоза) Занимайте места в нашем поезде, ребята. Наш поезд отправляется! - Загудел паровоз И вагончик повёз: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу! Далеко я укачу!» Вагончики весёлые Бегут, бегут, бегут. А круглые колёсики: «Тук-тук, тук-тук, тук-тук!» - Ну, вот мы и вернулись в нашу группу! Вам было интересно путешествовать? Что вам запомнилось больше всего? Вы хотели бы снова попасть в Бумажный городок? (Ответы детей)Мы ещё не раз там побываем и узнаем много нового и интересного! (Занятие окончено) | Социально-коммуникативное развитие |
Длительность ОД: 15 минут.
Список литературы:
О. В. Дыбина. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в логопедической группе (старший дошкольный возраст) Тема: «Дикие животные зимой»
Тема: «Дикие животные зимой»Составитель - воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида № 14 Кравченко Е.М.Цель: расширение знаний детей о диких животных средней полосы России.Задачи...
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе «Жили – были коза и козлята»
муниципальное автономное дошкольное образовательно учреждение«Детский сад № 6 «Светлячок»» Конспект образовательной деятельности по озна...
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе
Тема: «Перелетные птицы» ...
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе на тему "Покормите птиц зимой"
Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах....
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром с детьми группы компенсирующей направленности 6-7 лет на тему "Зимние виды спорта".
Ежегодно 7 февраля в России отмечается День зимних видов спорта. В группе "АБВГДЕЙка" прошло тематическое занятие, приуроченное к этому событию. Дети познакомились с популярными видами зимне...
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе Тема:«Игры во дворе».
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей группеТема: «Игры во дворе». Цель: знакомить детей с элементарными основами безопасности ...
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для детей старшей группы с ограниченными возможностями здоровья. “ Деревья и кустарники нашего города.”т
Формировать у детей представление о разнообразии деревьев и кустарников. Уметь узнавать по листьям, плодам,семенам и характерным особенностям стволов Воспитывать познавательный интерес к миру растений...