Коспект занятия с использованием СТЕАМ ЛАБОРАТОРИИ и РОБОМЫШИ
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Технологическая карта (конструкт) непосредственно образовательной деятельности

МАДОУ детский сад №1 «Карусель»

Возрастная группа: 4-5 лет (средняя группа)

Воспитатель: Обухова Марина Николаевна 1 кв. к.

Тема: «Маленькие волшебники»

Форма организации: подгрупповая

Оборудование: робот Микибот; карточки с геометрическими фигурами; карточки с цифрами 1-5 и одна пустая; карточки с тремя кругами (два цветных, один - белый) по кол-ву детей; акварельные краски, кисти, стаканчики для воды (по кол-ву детей).

Для опыта: 6 прозрачных стаканов - 3 стакана с окрашенной водой (синий, желтый, красный цвета), 3 с чистой, наполненные на половину объема; 6 жгутов (бинт) длиной 10-15 см.

Цель: Развитие любознательности, кругозора и познавательной мотивации.

Задачи:

Обучающие:

• Продолжить обучать созданию программы по заданным параметрам;
• Знакомить с понятиями: простые и сложные цвета.

Развивающие:

• Закреплять понятие "геометрические фигуры";
• Закреплять знание детьми цифр от 1 до 5;
• Развивать воображение, творческое мышление и художественные навыки.

Воспитывающие:

• Воспитывать интерес к познавательной деятельности по-средством Детской универсальной STEAM-лаборатории.

Конспект НОД

«Маленькие волшебники»

Цель: Развитие любознательности, кругозора и познавательной мотивации.

Задачи:

• Знакомить с понятием: основные цвета;
• Продолжить обучать созданию программы поиска по заданным параметрам;
• Закреплять понятие «геометрические фигуры»;
• Развивать творческое мышление и художественные навыки.

Ход.

1 часть. Вводная

Ребята, сегодня я приглашаю вас в школу Маленьких волшебников. Будем превращать одни цвета в другие. Мы с вами удивим нашего друга Микибота и научим его видеть необыкновенную красоту нашего мира, полного разных красок: ярких и нежных, теплых и холодных, простых и сложных. Назовите, какие краски мы видим вокруг? (ответы) А вы знаете, что ящерицы и крокодилы не видят синий цвет. Найдите, что у нас в группе синего цвета. Некоторые рыбы все вокруг себя видят в красном цвете. Назовите, что бывает красным.

Сегодня мы познакомим робота с разными цветами и узнаем, различает ли он их.

2 часть. Основная часть.

Цвета бывают простыми и сложными. Мы сейчас составим дорожку для Микибота из простых цветов. помогут нам в этом фигуры. А какие, отгадайте.

• Нет уголов у меня и похож на блюдце я,

На медаль, на блинок, на осиновый листок.

Людям я старинный друг. Называют меня (круг)

• Три вершины, три угла, три сторонки.

Кто же я? (треугольник)

• Я фигура - хоть куда! Очень ровная всегда.

Все углы во мне равны и четыре стороны.

Кубик - мой любимый брат,

Потому что я (квадрат)

• Растянули мы квадрат и представили на взгляд

На кого он стал похожим или с чем-то очень схожим

Не кирпич, не треугольник. Стал квадрат (прямоугольник)

Дети отгадывают загадки и выкладывают дорожку из фигур синего, красного, белого и желтого цвета.

Как можно назвать эти фигуры?

Назовите цвета фигур на дорожке (ответы) Здесь не хватает еще одного цвета - черного. Эти цвета называются простыми. Но есть цвета, которые называют сложными. Как вы думаете, почему их так назвали? (ответы детей) Попробуйте назвать их. (ответы) Чтобы найти эти цвета, нам нужно применить волшелбство.

Итак, мы начинаем учиться волшебству.

Игра «Стань волшебником»

Каждый ребенок выбирает карточку с тремя кругами: вверху два малых (цветные), внизу один большой (белый).

Что вы видите на карточке? Сколько кругов? Чем они отличаются? Вам нужно в большом круге смешать те краски, которыми раскрашены малые круги. Помните, что перед тем, как набирать новую краску, кисть нужно промыть.

Карточки.

1. Белый + черный = серый

2. Красный + желтый = оранжевый

3. Красный + белый = розовый

4. Белый + синий = голубой

5. Синий + красный = фиолетовый

6. Синий + желтый = зеленый

Дети выполняют задание и по ходу работы отвечают на вопрос: Какой цвет у тебя получился?

А теперь переверните ваши карточки. Что вы видите? (На обороте каждой карточки цифры: от 1 до 5. И одна чистая) Выложите эти карточки так, чтобы цифры встали в ряд, начиная с цифры 1. С какой стороны мы начинаем выкладычать? (слева на право) Как вы думаете, какую цифру можно написать на пустой карточке? (0 или 6). Но с этими цифрами мы познакомимся на следующих занятиях. А сейчас, посмотрите, что-то наш друг Микибот заскучал. Ему очень хочется с нами поиграть.

Игра «Микибот учит цвета»

Давайте соберем поле для Микибота (дети собирают поле из карточек с геометрическими фигурами). Я буду ставить Микибота на любую карточку, а вам нужно довести робота до карточки с фигурой такого же цвета и назвать геометрическую фигуру.

Дети выполняют задание.

3 часть. Заключительная

Опыт с краской «Живая краска»

Ребята, мы с вами творили чудеса - превращали одни краски в другие. А сейчас мы оживим краски и заставим их двигаться.

6 прозрачных стаканов ставятся по кругу: 3 с прозрачной водой, 3 с окрашеной (желтый, синий, красный цвета). Стаканы с цветной и прозрачной водой чередуются. В стаканы. Сделать 6 жгутов (бинт или бумажное полотенце) длиной 25-30 см. Положить каждый жгут на стаканы, опустив концы в соседние стаканы. Жгут не должен провисать. Ожидание результата примерно 20 минут.