Конспект ООД по познавательному развитию "Мои друзья - пернатые"
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Солнышко»

Конспект

ООД в старшей группе

Тема:

«Наши друзья – пернатые»

Подготовила и провела

                                                                    воспитатель:

                                                                      Долотина Т.В.

р.п.Шатки

Программное содержание:

Цель: Продолжать знакомить с многообразием птиц, расширять представление о зимующих и перелетных птицах.

Задачи:

1.Закрепить представления детей о характерных особенностях зимнего периода времени;

2.Развивать эмоциональность речи, сообразительность, фантазию в процессе отгадывания загадок, решения творческих заданий;

3.Совершенствовать речевой аппарат детей, используя артикуляционную гимнастику, чтение пословиц;

4.Развивать фонетический слух; отчетливо и внятно произносить слова с заданным звуком, вычленять этот звук из слова, определять его позицию в слове;

5.Развитие  общеречевых навыков (четкости дикции, правильного звукопроизношения, интонационной выразительности), координация речи с движением;

6.Развитие зрительного внимания и мелкой моторики;

7.Воспитание бережного отношения к природе;

8.Воспитывать в детях доброжелательность, умение выслушивать других.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Материал и оборудование:

Магнитофон.

Карточки с контурными изображениями.

Цветные карандаши.

Картинки с птицами.

 Мяч.

Конверт с мозаикой птиц.

Методы и приёмы:

Игровая ситуация.

Проблемные вопросы.

Беседа.

Вопросы.

Загадывание загадок.

Игры.

Художественное слово.

Показ.

Практическая деятельность детей.

Поощрение.

Выводы.

Анализ.

Словарная работа:

Зимующие, перелётные, стая, ослабевшие, мозаика, приметы, правила, втихомолку, контуры.

Предварительная работа:

Разучивание загадок, пословиц.

Цель: учить отгадывать загадки, мыслить логически.

Разучивание упражнения «Снегири».

Цель: расширить представления детей о птицах, развивать физические навыки.

Чтение сказки «Как сорока клеста судила».

Цель: расширить кругозор детей, развивать речь, память.

Изучение по картинкам зимующих птиц: внешний вид, название птиц, виды подкормок.

Цель: закрепить и расширить знания детей о зимующих птицах, воспитывать бережное отношение к ним.

Чтение стихотворения Н.Рубцов «Воробей»

Цель: развивать интерес к окружающему миру, обогащать знания детей о зимующих птицах, воспитывать бережное отношение к природе.

План непосредственной образовательной деятельности.

Организационный момент.

1.)Упражнение «Цепочка доброты».

Цель: -закрепить умение различать чувства и эмоции других людей по мимике;

-повысить уверенность в себе, активность и самостоятельность в процессе коммуникативной деятельности;

-воспитывать чувство единства, положительные черты характера.

         2.)Упражнение с артикуляционной гимнастикой.

         Цель: -совершенствовать речевой аппарат детей, используя артикуляцион-       ную гимнастику.

Основная часть.

Игровая ситуация.

Цель: -Вызвать интерес к дальнейшему ходу занятия.

2.)Пословицы и поговорки.

Цель: -Расширить кругозор детей, развивать речь и память.  

3.)Задание «Собери птичку»

Цель: -Развитие полноты зрительного восприятия, умения планомерно и целенаправленно обследовать картинки, выделять главные признаки, складывать из частей целостное изображение.

4.)Игра «Кого чем угостим»

Цель: - Закреплять знания детей о зимующих птицах; иметь представление о том, чем питаются птицы, как переносят зимнюю стужу, как помочь птицам перенести суровую зиму.

5.)Физкультминутка «Снегири»

Цель: -Укрепить здоровье детей формировать привычку ЗОЖ.

6.)Дети читают стихи.

Цель: - Развитие  общеречевых навыков ,четкости дикции, правильного звукопроизношения, интонационной выразительности.

7.)Правила.

Цель: -Способствовать накоплению у детей конкретных правил подкормки птиц, о значении птиц в нашей жизни, воспитывать бережное отношение к птицам.

8.)Приметы.

Цель: -Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о погоде.

9.)Упражнение «Будьте внимательными».

Цель: - Развивать зрительное восприятие и ориентировку в пространстве, стимуляция и упражнение зрительных функций.

10.)Игра «Прилетели птицы».

Цель: -Развивать познавательный интерес, внимание у детей.

Заключительная часть.

1.)Беседа воспитателя с детьми.

Цель: -Уточнить и обобщить полученные детьми знания, воспитание бережного отношения к природе.

В течении занятия использовать поощрения детей.

 Цель: -активизировать детей к участию в занятии.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

I.Организационный момент.

(Дети подходят к воспитателю)

Воспитатель: Дети, давайте возьмёмся за руки и через рукопожатие передадим наше хорошее настроение , заботу, внимание, улыбку друг другу.

(Дети выполняют упражнение «Цепочка доброты»)

-Почувствовали,  как сразу стало уютней и теплей от наших добрых слов?

Воспитатель: -Ребята послушайте и отгадайте загадку:

«Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз

Брызнешь воду - упадет

Не вода уже, а лед…»

Воспитатель: -В какое время года это бывает?  (Так бывает зимой.)

Воспитатель предлагает детям закрепить названия зимних месяцев (допускается ответ хором)

                        -Какой первый месяц? (декабрь)

-Какой второй месяц? (январь)

-Какой третий месяц? (февраль)

-Сколько месяцев длится зима? (3 месяца).

       -А какая погода в нашем крае зимой?

(холодная, морозная, снежная…)

Воспитатель выводит детей на ковёр.

Воспитатель: -Ребята, представим, что мы попали в зимний лес. Тихо в лесу, холодно, ветер свистит.

(Дети стоят рядом с воспитателем и выполняют упражнения с артикуляционной  гимнастикой.)

                        -Как ветер свистит (с-с-с)

-Деревья качаются и шумят (ш-ш-ш)

      -Метель завьюжила (у-у-у)

Воспитатель: -Ребята, что вы сейчас называете? (звуки)

II.Основная часть.

Воспитатель: -Но вот ветер утих, тишина стоит. И вдруг

      (звучит магнитофонная запись пения птиц)

Воспитатель: -Что это за певцы послышались в лесу?

                          -Вот они и к нам прилетели.

           (Дети узнают голоса птиц и называют их, садятся за столы.)

Воспитатель: -Давайте вспомним пословицы и поговорки о птицах

           Ответы детей:

Лес без птиц и птицы без леса не живут.

Всякая птица своим пером гордится.

Всякая птица по-своему поёт.

Всякая птица своим клювом сыта.

Воспитатель:  -А какие бывают птицы? (Зимующие и перелётные).

     -Чем они отличаются друг от друга? (Перелетные птицы улетают, а зимующие остаются.)

-Сейчас я буду загадывать загадки, а вы их постараетесь отгадать.

1. Всех прилётных птиц черней,
   Чистит пашню от червей.
   Взад-вперёд по пашне вскачь.
   А зовётся птица ... ( Грач)

                                                        2. Чернокрылый,
                                                            Красногрудый
                                                            И зимой найдет приют:
                                                            Не боится он простуды-
                                                            С первым снегом
                                                            Тут как тут!          (Снегирь)

3. Спинкою зеленовата,

    Животиком желтовата,

    Черненькая шапочка

    И полоска шарфика.  (Синица) 

                                                        4. Кто в беретке ярко красной

                                                            В чёрной курточке атласной

                                                            На меня он не глядит  

                                                            Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)

5. Угадайте, что за птица-

    Темненькая невеличка.

    Беленькая с живота,

    Хвост раздвоен в два хвоста. (Ласточка)

                                                         6.  Я весь день ловлю жуков,

                                                             Ем букашек, червячков.

                                                             Зимовать не улетаю,

                                                             Под карнизом обитаю.  (Ворона)

7. На шесте весёлый дом

    С круглым маленьким окном.

    Чтоб уснули дети,

    Дом качает ветер.

    На крыльце поёт отец,

    Он и летчик, и певец.  (Скворец)

Воспитатель:– Посмотрите, сколько разных птиц нас встречают (рассматривание картинок, иллюстраций). Какие птицы вам знакомы? (Ответы детей.)

– Подумайте и скажите, по какому признаку можно этих птиц разделить на две группы? (Перелетные и зимующие.)

Воспитатель: -Посмотрите на доску – давайте отделим перелетных птиц от зимующих. И  отгадаем  загадки, которые нам подготовили Настя и Павлик.

Настя:              «Кто летает тёмной ночью

 И схватить мышонка хочет?» (Сова)

Воспитатель: - Что вы знаете о сове? (Ответы детей)

Павлик:            «Это птица никогда для птенцов

  Не вьёт гнезда» (Кукушка)

Воспитатель: -Что вы знаете о кукушке? (Ответы детей)

                        Воспитатель дополняет ответы детей.

Воспитатель:  -Ребята, а как живётся птицам, которые остаются зимой? (Холодно, голодно)

Воспитатель: -Чем мы, люди, можем помочь птицам? (Покормить, развесить кормушки)

Воспитатель: - А каких птиц называют перелётными? (Птицы, которые улетают на зиму в тёплые края, называются перелётными)

Воспитатель:– Как вы думаете, почему наши пернатые друзья улетают зимовать в теплые края? (Ответы детей.)

Воспитатель:– Да, действительно, в связи с переменой времени года, с наступлением холодов, некоторым птицам трудно раздобыть себе корм, трудно выжить в новых для них климатических условиях – поэтому птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.

Воспитатель: -Каких птиц называют зимующими?

 (Зимующими называют птиц потому, что они постоянно живут рядом с нами, не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.)

1)Работа в группах:

Задание  «Собери птичку»: 

Воспитатель: -У вас на партах есть конверты, а в них мозаика. Соберите каждый свою птицу  и  назовите  её. (Дети выполняют задание)

Игра «Кого чем угостим»

Воспитатель: -А сейчас мы поиграем в игру «Кого чем угостим»

(Воспитатель выводит детей на ковёр. Дети становятся в круг. У воспитателя в руках мяч. Он бросает мяч по очереди каждому ребёнку, называя птичку. Ребёнок ловит мяч и отвечает, чем эту птичку будем кормить.)

Воспитатель: -Овсянку – Ребёнок: -овсом

Воробья - крошками

Голубя - пшеном

Снегиря - рябиной

Синицу - салом

Сороку - кусочками хлеба

Клеста - семечками

Ворону - мясом

Дятла - яблочком                              

( Дети садятся за столы. )

Физкультминутка «Снегири»

Воспитатель: -Давайте представим, что мы оказались на лесной полянке и увидели стайку красногрудых снегирей.

 Вот на ветке, посмотри,

В красных майках снегири

Распустили пёрышки,

Греются на солнышке.

Головкой вертят

Улететь хотят

Кыш! Кыш! Улетели!

За метелью! За метелью!

 Воспитатель: -С наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека. Как вы думаете, почему? (Ответы детей).

Воспитатель: -В холодные дни птицы ищут себе корм в течение всего дня. Зимой птицам не так страшен холод, как голод. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. В зимнюю стужу,  голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. Если птичка не ест зимой 6 часов, она погибает. Из десяти мелких птиц в суровые зимы остаются только две. Поэтому им необходимо помочь. Мы с вами читали о нелёгкой жизни воробья, вспомните, как называлось стихотворение и кто его автор? (Дети отвечают Н. Рубцов «Воробей»)

Воспитатель: -Как же люди могут помочь птицам зимой?  (Ответы детей)

1 ребенок:

Покормите птиц зимой,
Чтоб со всех концов
К вам слетались, как домой
Стайки на крыльцо.

2 ребенок:

Не богаты их корма
Горсть одна нужна.
Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Воспитатель: -Чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила.

ПРАВИЛА:

- Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице пакеты, банки, коробки т.д.
- Подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и тоже время. Птицы будут сами прилетать к этому времени.
- Кормить регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени. Именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить.

Воспитатель: -А сейчас я вам скажу приметы, по которым можно узнать погоду.  

                                                         ПРИМЕТЫ:

·Если зимой воробьи сидят на деревьях или строениях втихомолку – будет снег без ветра. А дружно расчирикались – к потеплению.

·Когда зимой вороны собираются целой стаей, летают, кружатся и каркают – жди снега или мороза.

-Ворона сидит утром на верхушках дерева и каркает к вьюге.

-Вороны в небе устроили хороводы – к снегопаду.

Воспитатель: -Ребята, а что такое стая? (Большая группа птиц)

                       - Выделите первый звук в слове стая.

Игра «Угадай где «с» ?

Воспитатель: - А сейчас проведем игру «Угадай где «с»? (Дети отвечают, где находится звук «с»  вначале, в середине или в конце слова?)

 Воспитатель: - Слушайте внимательно: сорока, снегирь, клёст, сова, свиристель.

Воспитатель: -Ребята, в лесной почте для нас есть письмо. Вот какое задание предлагают  выполнить нам лесные жители.

Упражнение «Будь внимательным»

Воспитатель: -Контуры каких птиц у вас на карточках?

                        -Обведите любую птичку по контуру.

                 (Самостоятельная работа детей с карточками.)( 3-4 мин.)

III.Заключительная часть.

Воспитатель: -Ребята, наше занятие  подошло к концу. Сегодня мы  узнали много нового из жизни птиц. Давайте повторим:

-Как называют птиц, которые не улетают на юг?

-Почему их так называют?

-Каких зимующих птиц вы запомнили?

-Какая птица вам очень понравилась? Почему?

 -Как называют  птиц, улетающих в тёплые края?

-Каких перелётных птиц вы запомнили?

 -Думаю, каждый для себя сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы - наши друзья, младшие братья, и мы  как старшие должны беречь и охранять.

Воспитатель:   - Молодцы ребята вы хорошо отвечали и проявили большую активность на занятии. А сейчас мы пойдем в группу и поиграем в игру «Прилетели птицы»

Игра «Прилетели птицы»

 Воспитатель: - А теперь давайте поиграем:

-Я буду называть только птиц, вы машете руками, но если вдруг я ошибусь, и вы услышите что-то другое, то можно похлопать .

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы: голуби, синицы, зайцы, воробьи.

Прилетели птицы: голуби, синицы, комары, кукушки