Технологическая карта "Обитатели водоема"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Создание у детей положительного эмоционального настроя и направленного внимания на предстоящую деятельность.

Воспитатель приветствует детей и просит отгадать загадку. 

Без чего не может мама.

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Да, это вода. Мы с вами уже познакомились с волшебницей водой и теперь знаем, как она важна для человека. Сегодня к нам в гости пришла капелька – вода. Она хочет познакомить вас с теми, кому она просто необходима.

А где ещё нам встречается вода?

Сегодня капелька расскажет вам об обитателях водоёмов.

Словесный метод: загадка

Словесный: вопрос

Наглядный: капелька, показ видеосюжета от капельки

Дети приветствуют педагога, отгадывают загадку  

Дети отвечают на вопросы, смотрят видео

Дети проявят интерес и готовность к предстоящей деятельности

2.

Основной этап

2.1.

Актуализация имеющихся знаний

Формулировка проблемы в доступной для детей форме

Капелька принесла к нам в группу водоем, но он совершенно пустой, она очень хочет наполнить его обитателями. Давайте подумаем кого мы сможем в него поселить?

Словесный метод:  

- мотивация;

 - вопросы

Наглядный: картинки рыб лягушек

Дети отвечают на вопросы,

Дети принимают активное участие в беседе, отвечают на вопросы.

2.2.

Практический этап

Овладение действиями, способами решения проблемы

1. Игра «Назови обитателя водоема»
2. П/Игра «Лягушата»

На полу расположены островки, или обручи по количеству детей. Воспитатель говорит: «Эй, зелёные лягушки вылезайте из кадушки»

3. Собери по схеме рыбку и посели ее в водоем

Словесный метод: называют название обитателя водоема

Наглядный: картинки рыб и лягушек

Практический: схема образец для выкладывания рыб

Дети на магнитной доске располагают картинки обитателей водоема и называют их.

Дети играют в подвижную игру, имитируют движения лягушат, скачут под музыку.

По схеме из палочек выкладывают рыбку

Дети закрепят свои знания в ходе практических действий

3.

Заключительный этап

(рефлексия)

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки.

 Ребята что мы сегодня узнали? Кто приходил к нам? Что она принесла? Кто живет в водоеме? Кого мы поселили в водоем? Кого можно еще поселить в этот водоем?

Словесный: ответы на вопросы

Наглядный: собранные из палочек рыбки, плакат водоема.

Высказывания детей

Дети высказали свое мнение