Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе (3–4 года) на тему «Осень»
план-конспект урока по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе (3–4 года) на тему «Осень»

Цель: сформировать у детей первичные представления об осени как времени года, её основных признаках и красоте природы.
Задачи:
образовательные: познакомить детей с характерными признаками осени (листопад, дождь, похолодание), закрепить названия цветов (жёлтый, красный, оранжевый), названия деревьев (берёза, клён);
развивающие: развивать сенсорное восприятие (ощупывать листья, различать их по форме и цвету), мелкую моторику, слуховое внимание (слушать звуки дождя, ветра), связную речь (простые фразы: «листик жёлтый», «идёт дождик»);
воспитательные: воспитывать интерес к природе, бережное отношение к растениям, эмоциональную отзывчивость.
Словарная работа: осень, листопад, дождик, ветерок, жёлтый, красный, оранжевый, шуршит.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке за падающими листьями, рассматривание осенних листьев, чтение коротких стихов про осень (А. Плещеев, К. Бальмонт), дидактические игры «Найди такой же листок», «Собери букет».
Материалы и оборудование:
корзинка с настоящими или искусственными осенними листьями (жёлтые, красные, оранжевые);
3 вазочки/стаканчика под цвет листьев;
игрушка (ёжик или белочка) — герой занятия;
зонтик;
аудиозапись «Шум дождя» и «Шум ветра»;
картинки с осенними явлениями (листопад, дождь, птицы улетают, люди в куртках);
муляжи овощей/фруктов (яблоко, морковь) для мини-игры «Что созрело осенью?».

Ход занятия
Вводная часть (2–3 минуты)
Воспитатель собирает детей в круг.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это ёжик. Он принёс корзинку, а в ней что-то шуршит… Давайте посмотрим!»
(Достаёт листья.)
«Какие красивые листочки! Какого они цвета?»
Дети: «Жёлтые, красные!»
Воспитатель: «Да, это осенние листья. Осенью деревья надевают разноцветные наряды, а потом листочки падают на землю. Как называется это явление?»
Дети (с подсказкой): «Листопад!»
Воспитатель: «Правильно! А ещё осенью часто дует ветерок и идёт дождик. Сейчас мы послушаем, как шумит ветер и как стучит дождик».
Включается аудиозапись: сначала «шум ветра», затем «шум дождя». Дети прислушиваются.
Основная часть (10–12 минут)
Игра «Разложи листочки по вазочкам» (сенсорное развитие, классификация по цвету)
На столе стоят 3 вазочки: жёлтая, красная, оранжевая. Воспитатель высыпает листья из корзинки.
Воспитатель: «Давайте поможем ёжику разложить листочки по цветам. В жёлтую вазочку — жёлтые листики, в красную — красные, в оранжевую — оранжевые. Кто хочет положить один листочек?»
Дети по очереди берут листья и раскладывают их. Воспитатель комментирует: «Молодец, ты положил жёлтый листочек в жёлтую вазочку. Какой цвет? Жёлтый!»
Физкультминутка «Листочки» (координация, имитация движений)
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (стоят, руки вверху)
Дунул ветер — полетели, (разводят руки в стороны, бегут на месте)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (приседают)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (встают, машут руками)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (снова приседают)
Повторить 1–2 раза.
Мини-беседа по картинкам «Что бывает осенью?» (развитие речи, понимание причинно-следственных связей)
Воспитатель показывает 3–4 картинки.
«Посмотрите: листья падают — это листопад. Идёт дождик — поэтому мы берём зонтик. Птицы улетают — им холодно и нечего есть. Люди надевают куртки — на улице прохладно. Что ещё бывает осенью? Давайте покажем!»
Дидактическая игра «Что созрело осенью?» (знакомство с урожаем)
На столе муляжи: яблоко, груша, морковь, капуста.
Воспитатель: «Ёжик хочет собрать осенний урожай. Помогите ему выбрать только то, что созревает осенью. Это яблоко — оно осеннее. А это огурец — он чаще летом. Давайте сложим в корзинку только осенние дары».
Дети выбирают и называют: «Яблоко! Морковь! Капуста!»
Заключительная часть (2–3 минуты)
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Теперь ёжик знает, что такое осень: разноцветные листья, дождик, урожай. Давайте скажем ему: “До свидания, ёжик!

Приходи к нам ещё!”»
Рефлексия: «Что мы сегодня делали? (раскладывали листья, играли, слушали дождик). Что вам понравилось больше всего?»
В конце занятия детям можно предложить взять по одному листочку и положить на свой шкафчик как «осенний сувенир».