Конспект осенней прогулки «Наблюдение за вороной» в средней группе
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Цель: расширить знания детей о вороне. Обратить внимание детей, что с наступлением холодов птицам становиться холоднее и их нужно подкармливать. Учить детей играть в подвижные игры соблюдая правила, бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Развивать речь, мышление, память, ловкость, быстроту.

Воспитывать бережное отношение к птицам. Воспитывать Трудолюбие и самостоятельность.

Ход наблюдения

Сюрпризный момент:

Воспитатель загадывает загадку:

Кар-кар-кар! Кричит плутовка

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица

И она вам всем знакома,

Как зовут её? (ворона)

К нам в гости сегодня прилетела ворона.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с вороной.

Дети: здравствуй ворона.

Воспитатель знакомит детей с внешним видом вороны, её повадками, образом жизни.

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему ворона не улетела с остальными птицами в тёплые края?

Дети: Ворона не боится мороза, зимует с нами.

Это зимующая птица.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, ворона гуляла по нашему песочнику и оставила следы. Давайте их найдём! А заодно узнаем, какой песок ей больше нравится: сухой или мокрый — ведь от этого зависит, будут ли видны следы».

Эксперимент: «Следы вороны: где лучше видно?» (сенсорный, исследовательский) 

Материалы: песочница (сухой песок), лейка с водой, небольшая ёмкость с мокрым песком, палочка или игрушечная ворона (фигурка).

Ход:

1. Дети ищут следы в сухом песке. Обсуждают: «Видно? Почему следы почти не остаются?» (песок сыпучий, разлетается).
2. Воспитатель смачивает часть песка в песочнице или высыпает мокрый песок на отдельный участок.
3. Фигурка вороны «проходит» по мокрому песку. Дети видят чёткие отпечатки.
4. Вопросы для обсуждения: «Где след лучше виден? Почему? Что нужно, чтобы след остался?»
5. Практический вывод: «Мокрый песок держит форму, а сухой — рассыпается».

Ворона ходит по разным местам: по сухой земле, по мокрому тротуару, по песку. Если мы будем наблюдать за следами, сможем понять, где она бывает чаще».

Воспитатель: А птицам, которые остаются с нами зимовать тяжело в такое время года или нет? Почему?

Дети: Птицам тяжело. Потому, что становиться холодно и голодно.

Воспитатель: чтобы птицам было легче с наступлением холодов, давайте для них повесим на нашем участке кормушку и будем их подкармливать.

-А чем же мы будем кормить наших птиц?

Дети: Семечки, хлебушек.

- В кормушку вместе с детьми насыпаем семечек и крошечек хлеба.

Воспитатель: посмотрите, как понравилась наша кормушка вороне.

И другие птицы обязательно прилетят к нам на участок.

- А каких зимующих птиц вы ещё знаете?

Дети: Голубь, воробей, сорока, ворона.

Воспитатель: ну а теперь, давайте немного поиграем с вами в игру "Воробушки и автомобиль"

И гостью позовём с нами играть.

"Воробушки и автомобиль"

Цель: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

Ход игры:

Дети сидят на скамеечке на одной стороне площадки. Это воробушки в гнёздышках.

На противоположной стороне становиться воспитатель. он изображает автомобиль.

После слов воспитателя" Полетели, воробушки, на дорожку"

Дети поднимаются со скамеечки, бегают по участку, размахивая ручками - крылышками.

По сигналу воспитателя: "Автомобиль едет, летите воробушки, в гнёздышки!"

Автомобиль выезжает из гаража.

Воробушки улетают на скамейку.

Автомобиль возвращается в гараж.

Примечание к игре: необходимо предварительно показать, как воробушки клюют зёрнышки, как летают.

Автомобиль же должен двигаться не слишком быстро, чтобы дать возможность всем детям найти своё место на скамейке.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть в игру "Воробушки и автомобиль"?

Дети: Да

Воспитатель: посмотрите, и вороне у нас понравилось.

Воспитатель: Давайте поиграем ещё с нашей гостьей на участке.

- Предлагаю детям игры по желанию.

Дидактическая игра «назови ласково»

Цель: закрепить умение детей образовывать имена существительные в уменьшительно-ласкательном значении.

Ход игры:

клюв - клювик

лапы – лапки

шея – шейка

грудь – грудка

крыло – крылышко

шея – шейка

хвост – хвостик

перья – пёрышки

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: развивать ловкость

Воспитатель: ну, а теперь давайте попрощаемся с нашей гостьей.

Дети: до свиданья.

Воспитатель: вот и подошла к концу наша сегодняшняя прогулка.

-Вам понравилось?

Дети: Да.

Воспитатель: А, кто же сегодня прилетал к нам в гости на участок?

Дети: Ворона.

Воспитатель: А вы теперь знаете, как нужно относиться к птицам?

Дети: За птицами нужно ухаживать и кормить их.

Молодцы ребята.

Давайте уберём все игрушки.

Дети: помогают воспитателю навести порядок на участке.