Экологическое занятие на тему «Вода – это жизнь» в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Экологическое занятие на тему «Вода – это жизнь» в средней группе

 В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами реализуется формирование экологического воспитания в системе дошкольного образования посредством проведения «систематические занятия, ориентированные на сенсорное познание природных явлений» [3]. Например, одной из основных тем в рамках программы С.Н. Николаевой [1, c. 43] является тема «Вода – это жизнь» адаптированная для детей 4-5 лет направленная на экспериментальную проверку воды.

В рамках занятия основная цель занятия заключается в формирование устойчивых представлений детей о воде и её агрегатных состояниях. Основные образовательные задачи занятия способствуют освоению знаний детей о воде и её свойствах. Воспитательные задачи в свою очередь направлены на осмысление детьми ценности воды как изчерпаемого ресурса. Развивающая задача отвечает за сформированность навыков сбережения воды в быту и на природе.

Основные этапы при подготовке к данному занятию включают следующие шаги по подготовке материалов и инструментов, таких как прозрачные ёмкости для опытов, образцы воды, фильтры из ткани, иллюстрации водных экосистем. Длительность данного занятия составляет 20–25 минут с включением обязательной физкультминутки в соответствии с нормами СанПин [2].

Ход занятия начинается с демонстрации практического опыта деятельность посредством сухой и влажной губки, посредством, которого воспитатель подталкивает детей к организации размышлений на тему о том, где и в каких состояниях вода находится в природе, ее превращениях, роли, которую играет вода в жизни растений, животных и людей, о том, как и почему нужно беречь воду [4, c. 23]. Далее организуется практическая работа в виде эксперимента по очищению мутной воды с помощью песка и ткани от примесей. По окончанию практической работы дети выполняют упражнения физкультминутки посредством изображения испарения воды, облака, дождя тем самым имитируя круговорот воды в природе.

Ожидаемые результаты по итогам проведенного занятия следующие, приобретение знаний, умений и навыков детьми в средней группе посредством проведения практических опытов с водой и выявлению её основных свойств. Данное занятие так же способствует вовлечению воспитанников и членов их семей в разумное водопотребление, усиливая тем самым преемственность не только в дошкольной организации, но и в домашних условиях. Представленная структура занятия формирует у детей интеллектуальные, моторные и воспитательные компоненты развития личности, которые необходимы для реализации ФГОС ДО [3].

Библиографический список

 Николаева, С. Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада (4-5 лет) / С.Н. Николаева. – Москва: Центр «Вентана-Граф», 2020. – 96 с.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». –URL:https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70314724/ (дата обращения: 25.03.2026).

Шорыгина, Т. А. Беседы о воде в природе:методические рекомендации / Т. А. Шорыгина ; Т. А. Шорыгина. – Москва:Сфера, 2010. – 95 с.