Осенние признаки
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия для детского сада «Осенние признаки»

Возраст детей: 5–6 лет, старшая группа.

Цель: обобщить и расширить представления детей о характерных признаках осени и сезонных изменениях в природе.

Задачи

1. Закрепить знания детей об основных признаках осени и осенних явлениях.
2. Познакомить и закрепить понятия «листопад», «перелётные птицы», «урожай», «заморозки».
3. Развивать наблюдательность, внимание, память, логическое мышление и связную речь.
4. Учить устанавливать простые связи между изменениями погоды и изменениями в жизни растений, птиц, животных и людей.
5. Обогащать словарный запас словами: «пасмурный», «моросящий», «листопад», «перелётные», «урожай».
6. Воспитывать бережное и внимательное отношение к природе.

Материалы

Иллюстрации с изображением осени и других времён года; осенние листья берёзы, клёна, рябины или их изображения; карточки с признаками разных времён года; корзинка; муляжи или изображения овощей и фруктов; листы бумаги; цветные карандаши или восковые мелки.

Ход занятия

Вступление

Воспитатель:

— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить об удивительном времени года. Посмотрите в окно или вспомните нашу последнюю прогулку. Как изменилась природа? Какого цвета стали листья? Какая сейчас погода?

Дети отвечают.

— Правильно. Наступила осень. Но как можно точно определить, что пришла именно осень? Сегодня мы станем настоящими исследователями природы и постараемся найти осенние признаки.

Воспитатель показывает детям несколько осенних листьев.

— Посмотрите, что я принесла. Какого цвета эти листья? Почему летом большинство листьев были зелёными, а теперь стали жёлтыми, красными и оранжевыми? Давайте разбираться.

Основная часть

Беседа «Как узнать осень?»

Воспитатель:

— Ребята, осень — это время года, которое наступает после лета и перед зимой. Осенью природа постепенно готовится к холодам. Происходит много изменений, и каждое из них может подсказать нам, что лето закончилось.

Сначала становится прохладнее. Солнце поднимается не так высоко и греет слабее. День постепенно становится короче, а ночь — длиннее. Утром и вечером на улице прохладно. Люди надевают куртки, шапки, сапоги.

Осенью часто идут дожди. Иногда дождь идёт совсем мелкими каплями и долго не заканчивается. Такой дождь называют моросящим. После дождя на дорожках появляются лужи. Небо часто закрывают серые облака, и тогда мы говорим, что день пасмурный.

— А что происходит с деревьями?

Дети отвечают.

— Верно. Листья постепенно меняют цвет, а затем опадают. Когда с деревьев одновременно падает много листьев, это красивое осеннее явление называется листопадом. Повторим вместе: листопад.

Воспитатель предлагает детям представить, что они листья. Дети поднимают руки, слегка покачиваются, а затем медленно приседают, изображая падающие листья.

— Почему деревья сбрасывают листья? Впереди холодная зима. Деревья готовятся к ней и постепенно переходят в состояние покоя.

Воспитатель показывает изображение птиц.

— Изменения происходят не только с растениями. Некоторые птицы осенью собираются в стаи и отправляются в тёплые края, где им легче найти корм. Таких птиц называют перелётными. Например, к перелётным птицам относятся ласточки, скворцы, журавли. Весной многие из них снова возвращаются.

— А все птицы улетают?

Дети отвечают.

— Нет. Воробьи, синицы, сороки и некоторые другие птицы остаются зимовать рядом с нами. С наступлением холодов им становится труднее находить пищу, поэтому зимой люди могут помогать птицам, устраивая кормушки и правильно подбирая корм.

Животные тоже замечают приближение холодов. Белки запасают корм, некоторые звери меняют летний мех на более густой зимний. Ежи готовятся к зимнему сну. Значит, подготовка животных к зиме — ещё один признак осени.

— Осень приносит людям и богатый урожай. Урожаем называют то, что люди вырастили и собрали на полях, в садах и огородах. Осенью собирают картофель, морковь, свёклу, капусту, яблоки и другие овощи и фрукты.

Поздней осенью по утрам иногда становится так холодно, что трава, земля и листья покрываются тонким слоем инея. Такое похолодание называют заморозком. Это ещё один сигнал: скоро наступит зима.

Итак, какие осенние признаки мы обнаружили? Стало холоднее, день стал короче, чаще идут дожди, листья изменяют цвет и опадают, перелётные птицы отправляются в тёплые края, животные готовятся к зиме, люди собирают урожай.

Игра «Осень или не осень?»

Воспитатель объясняет:

— Я буду называть разные явления. Если это бывает осенью, хлопните один раз. Если это не признак осени — не хлопайте.

«Желтеют листья» — хлопок.

«Распускаются подснежники» — тишина.

«Часто идут дожди» — хлопок.

«Листья опадают с деревьев» — хлопок.

«Дети лепят снеговика» — тишина.

«Перелётные птицы собираются в стаи» — хлопок.

«Люди собирают урожай» — хлопок.

После каждого ответа воспитатель просит одного ребёнка объяснить свой выбор.

Игра «Какой бывает осень?»

Воспитатель передаёт детям осенний листок и предлагает каждому назвать одно подходящее слово:

— Осень какая?

Возможные ответы детей: золотая, красивая, прохладная, дождливая, ветреная, пасмурная, разноцветная, урожайная.

Затем воспитатель предлагает продолжить:

— Листья осенью какие?
— Дождь какой?
— Ветер какой?
— Небо какое?

Такая словесная игра помогает детям расширять словарь и учиться точнее описывать осеннюю природу.

Подвижная игра «Осенний ветер и листочки»

Дети изображают осенние листья.

Воспитатель говорит:

— Подул лёгкий ветерок!

Дети медленно двигаются по группе.

— Ветер стал сильнее!

Дети двигаются быстрее и кружатся.

— Ветер стих, листочки опустились на землю.

Дети медленно приседают.

Игра повторяется несколько раз.

Практическое занятие «Осеннее дерево»

Воспитатель раздаёт детям листы бумаги с изображением ствола дерева или предлагает самостоятельно нарисовать ствол и ветви.

— Мы выяснили, что один из самых заметных признаков осени — изменение цвета листьев и листопад. Давайте создадим своё осеннее дерево.

Дети рисуют крону жёлтыми, оранжевыми, красными и коричневыми карандашами или восковыми мелками. Часть листьев изображают на ветвях, а часть — падающими и лежащими на земле.

Во время работы воспитатель спрашивает:

— Почему листья лежат под деревом?
— Как называется падение листьев?
— Какие цвета можно увидеть осенью?
— Как вы покажете на рисунке, что дует ветер?

После завершения работы дети рассматривают получившиеся рисунки и находят изображённые на них признаки осени.

Заключение

Воспитатель:

— Сегодня мы были исследователями осени и узнали, что у каждого времени года есть свои признаки. Теперь вы сможете определить осень не только по жёлтым листьям. Вы знаете, что осенью становится прохладнее, дни становятся короче, чаще идут дожди, начинается листопад, перелётные птицы отправляются в тёплые края, животные готовятся к зиме, а люди собирают урожай.

— Эти знания помогают нам лучше понимать природу, замечать происходящие вокруг изменения и бережнее относиться к растениям, птицам и животным.

Рефлексия

Воспитатель предлагает детям ответить:

— Какое время года мы сегодня изучали?
— Назовите три признака осени.
— Что такое листопад?
— Каких птиц называют перелётными?
— Что такое урожай?
— Как меняется погода осенью?
— Как животные готовятся к зиме?
— Какой осенний признак вам запомнился больше всего?

В завершение воспитатель предлагает детям посмотреть на свои осенние деревья и закончить предложение: «Я понял, что осенью…»