«Конструктор иммерсивного путешествия» Тема: «Едем на Сабантуй» (Татарстан)
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)
14.10.2026Это описание образовательной и культурно‑просветительской программы для детей 5–7 лет. Её суть — познакомить дошкольников с татарской культурой через живой, игровой формат, «погрузив» ребят в атмосферу праздника Сабантуй.
Что заложено в основе
- Фокус на интерактивности: вместо сухих рассказов — практические и игровые формы, где ребёнок сам участвует: примеряет элементы костюма, пробует движения танца, играет в народные игры, узнаёт блюда.
- Комплексный взгляд на культуру: не только про сам праздник, но и про Татарстан в целом — одежда, музыка, танцы, игры, кухня. Это помогает сформировать у ребёнка целостное представление о народе и его традициях.
- Воспитательный компонент: акцент на ценностях — уважении к другой культуре, гостеприимстве, дружелюбии и умении действовать в команде.
Предварительный просмотр:
«Конструктор иммерсивного путешествия»
Тема: «Едем на Сабантуй» (Татарстан)
Возраст: Старший дошкольный возраст (5–7 лет)
Цель: Создание условий для знакомства детей старшего дошкольного возраста с традициями и культурой татарского народа посредством интерактивного погружения в атмосферу праздника Сабантуй.
Задачи:
-Познакомить с традиционным татарским праздником Сабантуй, его историей и значением.
- Расширить представления о Татарстане: национальной одежде, музыке, танцах, играх, кухне.
- Развивать интерес к народным играм и состязаниям, формировать навыки командного взаимодействия.
- Воспитывать уважение к культуре других народов, дружелюбие, гостеприимство и чувство общности.
№ | Этапы | Методы и приемы |
1. Подготовка | ||
1.1 | Проектирование образовательной среды | Оформление группы: карта России с выделенным Татарстаном. Фотографии Казани, национальных костюмов, элементов праздника (конные скачки, лазание на столб, ходьба по бревну, рывок гири, бой мешками, толкание телеги, перенос людей на себе). Уголок «Татарская изба» с предметами быта (тюбетейки, расписная посуда, полотенца). Звуковое сопровождение: татарская народная музыка (гармонь-тальянка, курай). |
1.2. | Пробуждение интереса детей (выбор места куда поедем) | Утром в группе появляется кукла в татарском костюме (или воспитатель в тюбетейке) с письмом-приглашением на Сабантуй. В письме загадка о празднике («Сначала пашут, потом гуляют, силой меряются, песни поют»). |
1.3. | Выбор транспорта, на котором едем путешествовать | Обсуждение: как добраться до Татарстана? Рассматривание карты, выбор поезда или самолёта. Игровая ситуация: «Покупаем билеты», занимаем места в «поезде» из стульев. |
1.4. | Собираем чемодан в дорогу (выбор реквизита для поездки) | Дидактическая игра «Что возьмём на Сабантуй?»: дети выбирают из предложенных вещей (тюбетейка, платок, кепка, ложки для игры, угощение для обмена). Объясняют выбор. «Упаковывают» их в импровизированный «экспедиционный чемодан». |
2. Погружение | ||
2.1. | Экскурсия «По дороге к месту назначения» | Звучит объявление о прибытии состава на станцию отправления (Геологическая). Включается аудиозапись гудка и шума работы поезда. В процессе поездки детей, педагог выступает в роли гида, который все поясняет, комментирует то, что дети видят из окна поезда. Педагог знакомит с городом, с героями, которые прославили его, с обычаями, традициями, богатствами. «Наш поезд мчится по бескрайним просторам России. Вот мы проезжаем леса и поля... А вот и красивая река Волга! Мы приближаемся к Татарстану!» На экране появляются слайды: Казань, мечеть Кул-Шариф, зелёные поля, праздничная площадка. «Проводник» (воспитатель) рассказывает о традициях Сабантуя. Звучат народные мелодии. Данный этап реализуется в ходе занятия |
2.2. | Анализ полученных впечатлений (обсуждаем то, что дети увидели по дороге) | Беседа: «Что интересного вы заметили по пути в город Казань»? А природа, какая была красивая? Кто заметил, как одеты местные жители? Были ли среди прохожих люди в национальных одеждах? Видели ли вы необычные здания или сооружения? Знакомство с главными символами: тюбетейка, калфак, гармонь, батыр (богатырь) |
2.3. | Знакомство с героями, которые прославили край, с обычаями, традициями, богатствами, достопримечательностями | Остановка Дом-музей поэта Габдуллы Тукая. Рассказать детям, что это известный поэт, которого любят и знают многие поколения читателей. Он прославился своими стихами и сказками, написанными на татарском языке. Например, детская сказка «Водяной» стала любимой среди многих поколений детишек, ведь в ней говорится о добре и дружбе. Казанский кремль — главная историческая крепость с белокаменными стенами и великолепными архитектурными сооружениями. Мечеть Кул-Шариф — одна из крупнейших мечетей Европы, поражающая красотой внутреннего убранства. Петропавловский собор — православный храм, построенный в XVIII веке, символизирующий единство культур и вероисповеданий. Нефть и газ — природные богатства республики, важные для всей страны. |
2.4. | Чтение рассказов и сказок разных народов, знакомство с традиционными играми, обрядами и праздниками | Чтение сказки «Шурале» (автор Габдулла Тукай) - история о лесном духе-шутнике, знакомящая детей с мифологией и природой Татарстана. Сказка «Водяной» (народная сказка) - волшебная история о водном духе, помогающая раскрыть тему взаимосвязи человека и природы. Рассказ «Весёлое лето» (Фатых Каримов) - повесть о летних приключениях детей в татарской деревне, раскрывающая повседневную жизнь и традиции. Беседа: «Что такое Сабантуй? Почему его называют праздником плуга? (самый известный летний праздник, знаменующий завершение посевных работ, включает народные игры, песни, пляски, ярмарочные развлечения и вкусные угощения). Игры и состязания Сабантуя Подвижные игры: «Бег с ложкой и яйцом», «Разбей горшок» (с завязанными глазами), «Перетягивание каната» (аркан тартыш) – игра на силу и сплочённость команды. Разучивание простых элементов татарского танца (например, «Апипа»). Игра на шумовых инструментах (ложки, бубны) под народную музыку. |
3. Творческая деятельность | ||
3.1. | Изготовление элементов костюмов разных народов, иных атрибутов, чтобы принять участие в национальном празднике. | Изготовление тюбетеек, женских головных уборов - калфаков из бумаги, украшение платков орнаментом, узорчатые пояса (Кура). Создание «медалей батыра» из картона |
3.2. | Участие детей в празднике людей, проживающих на этой территории (знакомство с традициями, природой, одеждой, едой народа) | Проведение мини - Сабантуя в группе: дети участвуют в традиционных играх и соревнованиях, характерных для Сабантуя. Проведение танцев и хороводов (под живую или музыкальную запись дети учатся танцевать традиционный танец, водят хороводы вместе с взрослыми участниками праздника). Награждение победителей. Детей приглашает бабушка (участие родительницы), она рассказывает о традиционной кухне татарского народа и угощает чак-чаком (имитация из солёного теста), чай из самовара. |
3.3. | Изготовление на память о поездке открытки, рисунки и другие «сувениры», которые складывают в «Чемоданчик путешественника». | Рисование/аппликация «Мой Сабантуй». Лепка из пластилина угощений (чак-чак, элеш). Мини-флаг Татарстана. Работы складываются в «Чемоданчик путешественника». |
4. Рефлексия | ||
4.1. | Сравнение своего края и края где побывали | Беседа: «Чем похож и чем отличается Сабантуй от наших праздников?». Делаем вывод: у каждого народа свои обычаи, но все они учат дружить, быть сильными и гостеприимными. Чем наш округ, отличается от Республики Татарстан? (климатом, природой, наличием памятников архитектуры, добычей полезных ископаемых занятием людей). Вывод: Оба места очень интересны и важны для нашей страны! |
4.2. | Письменные задания для детей для «Дневника путешественника» | Задания: «Раскрась татарский орнамент», «Найди отличия в костюмах», «Проведи батыра к призу» (лабиринт) |
4.3. | Рассматривание карты, нахождение места и отметка различными способами | Дети наклеивают значок (тюбетейку или цветок) на карте России в месте расположения Татарстана. Воспитатель подчеркивает: «Мы побывали в гостях у друзей!». |
4.4. | Беседа о ценностях, которые были раскрыты в ходе путешествия (ценность семьи, уважение к людям труда, к старшим, бережное отношение к природе и т.д.) | Обсуждение: «Что нам понравилось? Чему научил нас Сабантуй?» Ценности: уважение к труду, смелость, щедрость, гостеприимство, дружба между народами, взаимовыручка, уважение к старшим |
ПРИЛОЖЕНИЕ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»
Конспект путешествия
по образовательной области «Познавательное развитие»
для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Тема: «Едем на Сабантуй (Татарстан)»
Составили:
воспитатели Анчугова И.Н.
Баулина М.М.
г. Югорск, 2026
Актуальность
В условиях многонациональной России важно воспитывать у детей уважение к культурному разнообразию нашей страны. Татарстан — один из ярких и самобытных регионов, а Сабантуй — его главный праздник, включённый в список нематериального культурного наследия ЮНЕСКО. Это праздник труда, дружбы, силы и гостеприимства. Данное путешествие позволит детям в игровой форме погрузиться в атмосферу татарской культуры, познакомиться с её традициями, музыкой, играми и кухней, сформировать толерантность, интерес к другим народам и чувство общероссийской идентичности.
Цель: Формирование у детей уважения к культуре, традициям и гостеприимству татарского народа через эмоциональное погружение в праздник Сабантуй, воспитание интереса к многообразию народов России.
Задачи:
1. Познакомить с традиционным татарским праздником Сабантуй, его историей и значением.
2. Расширить представления о Татарстане: национальной одежде, музыке, танцах, играх, кухне.
3. Развивать интерес к народным играм и состязаниям, формировать навыки командного взаимодействия.
4. Воспитывать уважение к культуре других народов, дружелюбие, гостеприимство и чувство общности.
Оборудование и материалы:
- Карта России с выделенным Татарстаном.
- Фотографии Казани, национальных костюмов, празднования Сабантуя (конные скачки, лазание на столб, ходьба по бревну, рывок гири, бой мешками, толкание телеги, перенос людей на себе).
- Кукла в татарском костюме (или тюбетейка и платок), письмо-приглашение.
- Предметы для «уголка татарского быта»: тюбетейки, расписная посуда (кумган, пиалы), вышитые полотенца, половичок.
- Предметы для игры «Что возьмём на Сабантуй?»: тюбетейка, платок, ложки, коробочка с «чак-чаком» (из соленого теста).
- Аудиозаписи: татарская народная музыка (гармонь-тальянка, курай), песня «Туган як».
- Материалы для творчества: бумага, краски, ткань, клей, картон, пластилин.
- Реквизит для игр: канат, деревянные ложки, «горшок» (картонная коробка), платочки.
- Рабочие тетради с заданиями («Дневник путешественника»).
Организационный момент
Дети заходят в группу, оформленную в стиле «татарского гостеприимства»: карта, фотографии, уголок с тюбетейками и посудой. Звучит фоновая музыка — татарская народная мелодия (например, «Апипа»).
Воспитатель: - «Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня нас ждёт удивительное путешествие в гости к одному из самых дружелюбных и гостеприимных народов России. Вы готовятся к веселью, играм и угощениям?»
Дети рассматривают карту, фотографии, предметы быта.
Этап 1: Пробуждение интереса
Воспитатель обращает внимание на куклу в татарском костюме, сидящую в уголке.
- «Смотрите, к нам в гости уже пожаловала кукла Айсылу в красивом платье и тюбетейке! У неё в руках что-то есть... Это письмо!»
Чтение письма:
- «Дорогие ребята! Приглашаем вас на весёлый праздник Сабантуй! У нас будут песни, танцы, игры и вкусный чак-чак. Чтобы найти нас, отгадайте загадку:
Поле вспахали — гулять начинаем,
Силушкой меряемся, песни распеваем.
Кто сильней — тот батыр,
А всех гостей угостим мы досыта!
Что это за праздник?»
Дети высказывают предположения (Сабантуй).
Подготовка к путешествию
Воспитатель: - «Как же нам добраться до Татарстана?» Дети рассматривают изображения поезда, самолёта, автобуса.
Воспитатель: - «Татарстан — не за Северным полюсом, но далеко от нас. Давайте поедем на поезде! Занимайте места в нашем «дружном поезде»!» Дети садятся на стульчики, поставленные «паровозиком». Сборы в дорогу (2–3 минуты).
Дидактическая игра «Что возьмём на Сабантуй?»
На столе разложены предметы: тюбетейка, шляпа, платок, купальник, ложки, бубен, пляжный мяч, коробочка с «чак-чаком» (игрушечным).
Воспитатель: - «Что нам пригодится на празднике? Выбирайте и объясняйте!»
Ребёнок 1:Берёт тюбетейку. «Это национальный головной убор, его носят на Сабантуй».
Ребёнок 2: Берёт ложки. «На них можно играть и танцевать!»
Ребёнок 3:Берёт коробочку. «Это угощение — чак-чак, можно поделиться с друзьями».
Воспитатель:- «Молодцы! Чемодан собран. Поехали!»
Этап 2: Погружение (15 минут)
2.1. Экскурсия «В гости к друзьям» (5–6 минут)
Включается аудиозапись звука поезда, затем татарская мелодия. Воспитатель: - «Наш поезд мчится по бескрайним просторам России. Вот мы проезжаем леса, это заповедный край - край охотников и рыболовов. Посмотрите это «хлебное поле» (пшеница, рожь), кукуруза и подсолнухи. А вот и красивая река Волга! Это самая длинная река в Европе. Она начинается с маленького родника и впадает в Каспийское море. По ней ходят огромные теплоходы и грузовые баржи (их можно поискать). Волга — главная «улица» России, на которой стоят многие города. Мы приближаемся к Татарстану!»
На экране появляются слайды: Казань, мечеть Кул-Шариф, зелёные поля, праздничная площадка.
Воспитатель: - «Мы прибыли! Нас встречают хлебом-солью и сладким чак-чаком. Сабантуй — это праздник после окончания посевных работ. Люди радуются, веселятся, соревнуются в силе и ловкости».
2.2. Анализ впечатлений (беседа) (3–4 минуты)
Воспитатель: - «Что вы увидели? Чем Татарстан отличается от нашего края?»
Дети: «Там красивые мечети», «Люди в тюбетейках», «Много полей».
Воспитатель: - «А что такое Сабантуй?»
Дети: «Праздник», «Игры», «Песни».
Воспитатель: - «Правильно! Давайте запишем новые слова в наш бортовой журнал!»
1. САБАНТУЙ (рисуем праздничный флаг)
2. ТЮБЕТЕЙКА (рисуем круглый головной убор)
3. ЧАК-ЧАК (рисуем горку из квадратиков)
4. БАТЫР (рисуем сильного человека)
2.3. Знакомство с традициями и играми (4–5 минут)
Воспитатель: - «На Сабантуй все соревнуются! Давайте и мы попробуем!»
Игра «Бег с ложкой и яйцом»: Дети бегут с ложкой, в которой лежит шарик (или пластиковое яйцо). Кто не уронит — победитель.
Игра «Разбей горшок»: Ребёнку завязывают глаза, дают палку, он должен разбить «горшок» (картонную коробку), висящий на верёвке.
Игра «Перетягивание каната»: Дети делятся на две команды и перетягивают канат.
2.4. Музыка и танцы (2–3 минуты)
Воспитатель: - «А теперь давайте потанцуем татарский танец!»
Дети становятся в круг, разучивают простые движения под музыку «Апипа» (шаги в сторону, хлопки, повороты).
Игра на ложках: Детям раздают ложки, они пробуют играть ритм под музыку.
Этап 3: Творческая деятельность (10 минут)
3.1. Изготовление атрибутов (4–5 минут)
Дети делятся на две группы:
Группа 1:Делают тюбетейки из цветной бумаги, украшают орнаментом.
Группа 2: Делают «чак-чак» из жёлтого пластилина или солёного теста (шарики, склеенные в горку).
3.2. Участие в празднике «Наш Сабантуй» (3 минуты)
Воспитатель: - «Настало время праздника! Надеваем тюбетейки!»
Дети надевают сделанные тюбетейки, берут «чак-чак».
Хоровод под песню «Туган як»: дети водят хоровод, улыбаются, подпевают.
Угощение: воспитатель «угощает» детей бумажным чак-чаком и «чаем» из игрушечного самовара.
3.3. Создание сувениров (3–4 минуты)
Рисование «Мой Сабантуй»: красками на листах.
Аппликация «Татарский орнамент»: геометрические фигуры из цветной бумаги.
Работы складываются в общий «Альбом путешественника» или личные папки.
Этап 4: Рефлексия (5 минут)
4.1. Сравнение культур
Воспитатель: - «Чем наш праздник похож на Сабантуй? А чем отличается?»
Дети: «У нас тоже водят хороводы», «Но у них есть тюбетейки и чак-чак».
Вывод: «У каждого народа свои традиции, но все они учат дружбе, гостеприимству и радости!»
4.2. Работа в «Дневнике путешественника»
Задание 1: «Проведи гостя к празднику» (лабиринт).
Задание 2: «Раскрась тюбетейку татарским орнаментом».
Задание 3: «Найди отличия: русский и татарский костюмы».
4.3. Отметка на карте
Дети подходят к карте России, наклеивают значок (тюбетейку или цветок) на Татарстан.
Воспитатель: - «Теперь мы знаем: здесь живут наши друзья — татары!»
4.4. Итоговая беседа о ценностях
Воспитатель: - «Что мы сегодня узнали?
Дети: - Сабантуй учит нас дружбе и гостеприимству.
- Татарский народ славится щедростью и весельем.
- Мы уважаем традиции других народов.
- Россия сильна своим многообразием!»
Воспитатель: - «Вы сегодня были настоящими гостями и друзьями. Спасибо за путешествие!»
Звучит весёлая татарская музыка. Путешествие завершено.
По теме
Конспект занятия в младшей группе по русскому народному фольклору на тему: «Едем едем к бабушке, на вкусные оладушки»
Конспект занятия в младшей группе по русскому народному фольклору на тему: «Едем едем к бабушке, на вкусные оладушки»...
Конспект занятия в младшей группе по русскому народному фольклору на тему: «Едем, едем, к бабушке, на вкусные оладушки»
Способствовать речевому развитию детей младшего дошкольного возраста через приобщение к русскому народному фольклору....
сообщение "Иммерсивное путешествие по родной стране с детьми дошкольного возраста: инновационный подход в образовании"
материал для педагогов ДОУ...
Технологическая карта занятия в старшей группе «Иммерсивное путешествие на Крайний Север»
Технологическая карта занятия в старшей группе «Иммерсивное путешествие на Крайний Север»...
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ИММЕРСИВНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РОДНОЙ СТРАНЕ» - ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОУ
Что это за технология, в чем ее ценность и как она помогает нашим детям — расскажем в этой консультации....
Иммерсивное путешествие «В гости к вепсам» для детей старшего дошкольного возраста.
Цель иммерсивного путешествия: формировать у детей представление о вепсах, как о коренном малочисленном народе России, их традициях, быте и связи с природой, воспитать чувство гордости за многонациона...
Иммерсивное путешествие в средней группе «К цветущим тюльпанам и сайгакам»
Цель: воспитывать чувство любви к своей Родине, уважение к ее трудолюбивому народу и славным традициям. Познакомить детей с тюльпаном как символ весны, развивать эстетическое восприятие и творческие с...