Конспект познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе "В гости к подножью Вулкана"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Илучинский детский сад комбинированного вида «Сказка»

Конспект

Познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе

"В гости к подножью Вулкана"

Подготовила: Жаворонкина Ольга Александровна

Цель: Способствовать расширению знания детей об окружающем мире, познакомить с явлениями неживой природы – извержением вулкана.

Задачи:

Обучающие:

1. Познакомить детей с понятием «вулкан», дать представление о строении вулканов.

2. Формировать представления детей о природном явлении - извержении вулканов, опасностях и пользе вулканических извержений.

3. Способствовать развитию правильного обращения с химическими веществами.

Развивающие:

1. Стимулировать желание детей экспериментировать.
2. Способствовать развитию эмоционально положительного отношения к познанию окружающего мира.
3. В процессе экспериментирования развивать: мышление, внимание, наблюдательность, коммуникативные способности.
4. Способствовать развитию реагировать на обращение, отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитательные:

1. Способствовать воспитанию интереса с исследовательской деятельности.
2. Способствовать воспитанию сотрудничества.

Оборудование: карта с изображением гор, клубок настроения, икт, схема, красный пищевой краситель, письмо от Хозяйки медной горы, послание от Хозяйки медной горы, средство для мытья посуды, лимонная кислота, сода, макет вулкана, прозрачная посуда, воронка, ложка, мерные стаканчики.

Ход занятия.

Воспитатель: К нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Ребята, я предлагаю вам сесть в круг. И мы начинаем наше мероприятие с помощью «клубочка настроения». Мы с его помощью скажем какое у нас сегодня настроение. А почему у тебя такое настроение?

(Дети перекатывают клубочек по кругу – получается узор). Дети посмотрите какой у нас получился замечательный узор и пусть у нас сегодня будет такое же замечательное настроение.

Воспитатель: Ребята, послушайте такие выражения и скажите, где вы можете встретить такие выражения: Жили-были; В некотором царстве, в некотором государстве; Давным-давно; И я там был, мёд, пиво пил.

Правильно, ребята, эти выражения встречаются в сказках.

- Ой, а что это? Кажется это письмо как раз и сказки, давайте откроем его и посмотри, что в нем написано и от кого оно. Это пишет нам Хозяйка медной горы, она пишет, что в её сказке произошла беда, и она просит нашей помощи.

- Но чтобы нам попасть в эту сказку нам надо закрыть глаза и произнести заклинание.

Если дружно встать на ноги

Топнуть, прыгнуть, не упасть

То в страну хорошей сказки

Можно сразу же попасть. ( слайд 1)

- Вот мы оказались в сказке. А вот и карта, сейчас мы посмотрим куда нам нужно отправляться.

-Давайте откроем карту и посмотрим что же нам делать? Ребята, смотрите карта показывает нам горы. Значит наш путь лежит в горы к самой Хозяйке Медной горы.

- Итак в путь.

В горы с вами мы идём

Весело шагая,

От беды мы всех спасём,

Да, мы это знаем! ( слайд 2)

Воспитатель: А вот и гора.

Воспитатель: Ребята, смотрите я нашла возле горы послание давайте прочитаем.

«Здравствуйте, ребята! Я Хозяйка Медной горы. Прослышала я, что вы очень любознательные, наблюдательные, изучаете и исследуете природу. Злой колдун заколдовал мои горы. Мне нужно узнать как можно разбудить вулкан, тогда заклятие будет снято»

Воспитатель: Как быть, ребята? Поможем снять заклятье?

Дети: Мы поможем

Воспитатель: Но для начало мы с вами вспомним строение вулкана и посмотрим как извергается вулкан в природе. (слайд 3)

Воспитатель: Теперь мы готовы снять заклятье злого волшебника, но для этого нам надо попасть в нашу сказочную лабораторию.

Через горы и леса

Нам опаздывать нельзя

Шаг вперёд, шаг вперёд

Лаборатория нас ждёт.

Воспитатель: А вот и наша сказочная лаборатория.

Воспитатель: Сначала проговорим правила для работы в лаборатории

-Не кричать

-Не трогать без разрешения

-Не пробовать на вкус

-Соблюдать осторожность

Воспитатель: Как вы думаете, макет какого вулкана у нас на столе?

Дети: Спящий.

Воспитатель: Сейчас я попробую разбудить вулкан. Для этого нам понадобится:

1стакан воды

2 ст. ложки соды

2 ст. ложки лимонной кислоты

1 ст. ложка моющего средства

Вода-150 мл.

Красный краситель.

Ход эксперимента

1. Насыпаем соду.

2. Добавляем краситель и моющее средство.

3. Смешиваем лимонную кислоту с водой и аккуратно вливаем в кратер и наблюдаем.

Воспитатель: И наш вулкан «ожил».

Воспитатель: Что произошло?

Дети: Извержение вулкана.

Воспитатель: Как вы думаете, мы расколдовали вулкан? Вот мы и помогли Хозяйке медной горы, сняли заклятье и разбудили вулкан. Теперь он может принести пользу людям. Когда лава остывает она затвердевает и превращается в пемзу. Она используется в строительстве, в косметологии.

- А сейчас я предлагаю исследовать лаву вулкана.

- Возьмите в руки по кусочку пемзы. Какая она?

Дети: Внутри неё есть дырочки, она легкая, пористая.

Воспитатель: Давайте рассмотрим обычный камешек и сравним его с пемзой.

Чем отличаются?

Дети: Камень ровный, тяжёлый.

Воспитатель: В пемзе много дырочек. Это воздух.

Воспитатель: В дырочках спрятался воздух, поэтому пемза легче, чем обычный камень.

-Как это можно проверить?

(Ответы детей)

-Воспитатель: Предлагаю опустить пемзу и обычные камни в воду. (Делают опыт)

Воспитатель: Что мы видим?

Дети: Пемза – камень, в котором много дырочек, в которых скапливается воздух. Пемза не тонет, а в камне нет воздуха, он тонет.

Воспитатель: Ребята а нам пора возвращаться в детский сад.

- Давайте закроем глаза и прочитаем заклинания.

Если дружно встать на ноги

Топнуть, прыгнуть, не упасть,

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть!

Вот мы и очутились в детском саду! Что сегодня нового вы узнали? Что вам понравилось? А что больше запомнилось? Молодцы!