Конспект занятия по экологии
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД)

Познавательное развитие (Экология) в старшей группе

Задачи занятия:

Образовательные: Расширять знания детей о роли воздуха, воды и леса в жизни планеты; познакомить с источниками загрязнения окружающей среды; обучать элементарным способам очистки воды с помощью подручных фильтров; закрепить правила раздельного сбора бытовых отходов.

Развивающие: Развивать познавательный интерес, логическое мышление, связную речь, наблюдательность и умение делать выводы в процессе опытно-экспериментальной деятельности; развивать координацию движений и общую моторику.

Воспитательные: Воспитывать гуманное, бережное и заботливое отношение к природе; формировать навыки командного взаимодействия, дисциплинированность и аккуратность при выполнении опытов.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться: — Доброе утро!

Доброе утро! Солнцу и птицам.

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро длится до вечера!

(Дети садятся на стульчики. Звучит тихая музыка, имитирующая кряканье утки.)

Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам прилетела необычная гостья — утка Руся. И принесла она в клюве тревожное письмо! Давайте я вам его прочитаю.

[Демонстрация: Слайд №1. Утка Руся с запечатанным письмом]

«Дорогие друзья, это я — планета Земля. Я нахожусь в огромной опасности! Человек живет и бездумно пользуется моими дарами, загрязняет всё вокруг и не понимает, что это приведет к гибели природы, всего живого и уничтожению меня, вашей общей планеты! Помогите мне, пожалуйста!»

[Демонстрация: Слайд №2. Планета Земля в загрязненном и унылом виде]

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на экран. Какая наша планета? Да, она грязная, грустная и уставшая. Наша Земля тяжело заболела! На ней исчезают редкие виды животных, гибнут прекрасные растения, загрязняются чистые реки, моря и океаны, а огромные горы мусора покрывают сушу. Если так будет продолжаться, жизнь на Земле может угаснуть. Давайте все вместе поможем планете и спасем природу от гибели? Вы готовы пройти сложные испытания?

Дети: Да, готовы! Мы обязательно поможем Земле!

2. Основная часть. Практические задания и испытания

Воспитатель: Чтобы узнать, какому важному объекту природы мы будем помогать в первую очередь, вам нужно отгадать загадку:

Никто его не замечает,

А он всю землю окружает.
Его не видим и не слышим,

Зато мы все всегда им дышим. (Воздух)

[Демонстрация: Слайд №3. Чистый прозрачный воздух, небо, облака]

Воспитатель: Правильно, это воздух. Ребята, посмотрите на следующие изображения. Что вы на них видите?

[Демонстрация: Слайд №4. Источники загрязнения воздуха (выхлопные газы автомобилей, заводы)]

Дети: Машины выделяют серые выхлопные газы, а трубы больших заводов и фабрик выбрасывают черный ядовитый дым.

Воспитатель: Совершенно верно. А как вы думаете, кому вообще нужен воздух?

Дети: Воздух необходим всему живому: и людям, и птицам, и животным, и растениям, чтобы дышать.
Воспитатель: Правильно! А где обитают живые существа?

Дети: Живые существа обитают везде — на земле, в воде и в воздухе.

Подвижная игра с мячом «Воздух, земля, вода»

Правила игры: Воспитатель бросает мяч ребенку и называет объект природы (например, «сорока»). Ребенок ловит мяч, определяет среду обитания («воздух») и бросает мяч обратно. (Примеры: «дельфин» — «вода», «волк» — «земля» и т. д.).

Воспитатель: Молодцы, отлично справились с заданием! Воздух окружает нас повсюду — и на суше, и в воде. Все живые организмы дышат им. Давайте сейчас вместе сделаем глубокий вдох и выдох (выполняют дыхательное упражнение). Легко ли вам дышится?

Дети: Да, легко!

Воспитатель: Это потому, что в нашей группе воздух чистый. Грязным воздухом дышать тяжело, он отравляет организм. Как же мы можем помочь воздуху оставаться чистым? Я буду показывать вам экологические знаки, а вы назовите, какие действия человека вредят воздуху.

Дидактическая игра «Назови экологический знак»

• Не зажигать спички без необходимости — при сгорании выделяется дым.
• Не разводить костры — едкий дым отравляет воздух вокруг.
• Меньше использовать личные автомобили, переходить на экологичный транспорт, чтобы снизить выхлопные газы.
• Модернизировать заводы и фабрики, ставить фильтры на трубы, чтобы они не загрязняли атмосферу.
• Не сбрасывать вредные отходы сточных труб в водоемы — вода испаряется, и загрязненный пар портит воздух.
• Не ломать ветки и оберегать деревья — они поглощают углекислый газ и дарят нам чистый кислород.

[Демонстрация: Слайд №5. Экологические знаки по охране чистоты воздуха]

Воспитатель: Молодцы! Вы верно расшифровали все знаки. Теперь давайте немного разомнемся.

Динамическая пауза (Физминутка)

По планете мы шагаем, ноги выше поднимаем. (Идут маршевым шагом)

Топают ножки по прямой дорожке. (Идут топающим шагом)

По узенькой дорожке пойдут тихонько ножки. (Идут аккуратно на носочках)

А сейчас поднимем ручки и дотянемся до тучки. (Потягивание руками вверх)

Сядем на дорожку, отдохнем немножко. (Присаживаются на ковер, вытягивают ноги)

Головою покачали и все дружно вместе встали. (Наклоны головы, подъем)

Друг за дружкой побежали и куда же прибежали? (Бег на носочках змейкой к следующей зоне)

Воспитатель: А куда мы прибежали, мы узнаем, отгадав вторую загадку:

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варили кисели,

Чтобы не было беды —
Жить нельзя нам без… (Воды)

[Демонстрация: Слайд №6. Чистый природный водоем, капли воды]

Воспитатель: Где на нашей планете находится вода?

Дети: В реках, морях, озерах, родниках и огромных океанах.

Воспитатель: Для чего нужна вода человеку и животным?

Дети: Чтобы пить, умываться, готовить еду, стирать вещи, мыть посуду.
Воспитатель: Верно, но, к сожалению, не все люди бережно относятся к водным богатствам. Посмотрите на экран.

[Демонстрация: Слайд №7. Загрязнение водоемов бытовым мусором и промышленными стоками]

Воспитатель: Что делают люди на этих картинках?

Дети: Выбрасывают мусор прямо в реку, сливают грязную воду с заводов, моют машины на берегу.
Воспитатель: Можно ли использовать такую загрязненную воду? Пить её или купаться в ней?

Дети: Нет, это опасно! Можно сильно заболеть, и рыбы в такой воде погибнут.
Воспитатель: Верно. Как мы можем помочь воде? Давайте превратимся в ученых и очистим её!

Опытно-экспериментальная деятельность «Очистка воды»

Воспитатель: Приглашаю вас в нашу мини-лабораторию. Какие правила безопасности необходимо строго соблюдать во время проведения опытов?

Дети: Нужно надеть защитные фартуки, не шуметь, не вертеться, быть очень внимательными, аккуратными и ничего не брать в рот.

Воспитатель: Посмотрите, в стаканчиках у вас грязная вода (с примесью земли и мелкого сора). С помощью чего мы можем её очистить?

Дети: С помощью специального фильтра: ватного диска, чистой тряпочки или марли.
Воспитатель: Сегодня в качестве фильтра мы используем ватные диски. Вставьте воронку в пустой чистый стаканчик, положите внутрь ватный диск и аккуратно, небольшой струйкой перелейте грязную воду. (Дети самостоятельно проводят фильтрацию воды).

Воспитатель: Какая вода стала в стаканчике после фильтрации?

Дети: Она стала чистой, а вся грязь осталась на ватном диске.
Воспитатель: Какой вывод мы можем сделать? Подручные фильтры отлично помогают задерживать грязь. А как люди в больших городах помогают рекам оставаться чистыми?

Дети: Строят большие очистительные сооружения, ставят мощные фильтры на заводах, не бросают мусор в воду.

Воспитатель: Отлично! Двигаемся дальше. Отгадайте третью загадку:

Белки в нем живут и волки,

В нем растут дубы и елки

Высоченный до небес!

Называют его… (Лес)

[Демонстрация: Слайд №8. Зеленый густой лес, залитый солнцем]

Воспитатель: Верно, это лес. Лес — наше настоящее богатство, «зеленые легкие» нашей планеты Земля. Там, где растет лес, всегда чистый и свежий воздух. Это родной дом для множества зверей, птиц и полезных насекомых. Попадая в лес, мы должны помнить правила поведения. Посмотрите на эти экологические знаки и назовите правила.

[Демонстрация: Слайд №9. Экологические знаки поведения в лесу]

• Не оставлять после себя мусор. Весь пластик, бумагу и банки нужно собрать в пакет и забрать с собой, чтобы выбросить в контейнер или сдать на переработку.
• Не ломать зеленые ветки деревьев и кустарников, не портить их кору.
• Не разорять птичьи гнезда и лесные муравейники.
• Не рвать большие букеты дикорастущих цветов, особенно занесенных в Красную книгу.
• Не разводить костры без взрослых, тщательно тушить огонь, беречь лес от страшных пожаров.

Воспитатель: Ребята, а можно ли забирать диких животных из леса к себе домой?

Дети: Нет, нельзя! В неволе они могут загрустить и погибнуть, лес — их дом.

Экологическая игра «Что будет, если исчезнут все…»

Воспитатель: Давайте подумаем, как все взаимосвязано в природе. Что будет, если исчезнут деревья?

Дети: Не будет чистого кислорода, людям станет тяжело дышать, а лесным насекомым и птицам негде будет жить.

Воспитатель: А если исчезнут все насекомые?

Дети: Тогда птицам, зверям и рыбам, которые ими питаются, станет нечего есть, и они тоже начнут пропадать.

Воспитатель: А если исчезнут все лесные грибы?

Дети: Некоторым животным (например, лосям или белкам) нечем будет питаться и лечиться.
Воспитатель: А если пропадут все зайцы?

Дети: Тогда волки и лисы останутся без еды, природное равновесие нарушится.
Воспитатель: Видите, ребята, в природе всё прочно связано между собой! Животные и растения не могут выжить друг без друга.

Воспитатель: Посмотрите, у нас в группе стоят контейнеры для раздельного сбора отходов. В одном находятся пластиковые крышки, а в другом — старые батарейки. Почему мы собираем их строго раздельно?

Дети: Потому что разный мусор вредит природе по-разному, и его нужно перерабатывать отдельно.
Воспитатель: Правильно! Одна маленькая батарейка, выброшенная в лесу, отравляет целых 20 квадратных метров почвы! Из-за этого гибнут два дерева, один ежик и тысячи дождевых червей. Но если сдать батарейки на специальный завод, то из 1 батарейки можно получить графит для карандаша, из 8 батареек — 100 граммов полезных удобрений, а из 90 батареек — металлическую вилку или нож! Самым вредным является пластик. Он копится очень быстро, не разлагается в земле сотни лет, а сжигать его нельзя — выделяется ядовитый черный газ. Мусор нужно разделять и перерабатывать, чтобы сберечь богатства Земли. Давайте наведем порядок!

Практическая игра «Сортируем мусор правильно»

Дети берут из общей коробки различные предметы (пластиковая бутылка, старая батарейка, картонная коробка, жестяная банка) и распределяют их по трем контейнерам с условными обозначениями: «Пластик», «Опасные отходы (батарейки)», «Бумага/Картон».

[Демонстрация: Слайд №10. Контейнеры для раздельного сбора отходов]

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите на экран — благодаря нашим стараниям планета Земля снова засияла чистотой!

[Демонстрация: Слайд №11. Цветущая, чистая и радостная планета Земля]

3. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель: Давайте проверим, надежно ли вы запомнили правила поведения на природе. Сыграем в игру «Да или Нет». Я читаю строчку, а вы дружно отвечаете!

— Если выйду на природу и сорву ромашку? (Нет)
— Если съем конфетку я и брошу там бумажку? (Нет)
— Если хлебушка кусок в кормушке я оставлю? (Да)
— Если ветку подвяжу и колышек подставлю? (Да)
— Если разведу костёр и потушить забуду? (Нет)
— Если сильно насорю и убирать не буду? (Нет)
— Если мусор уберу, с собой его заберу? (Да)
— Любим мы свою природу? Мы ей помогаем? (Да)

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Чем мы сегодня занимались?

Дети: Спасали планету от загрязнения, чистили воду, сортировали мусор, разгадывали экологические знаки.
Воспитатель: Что вам понравилось больше всего?

Дети: Проводить опыт с фильтрами в лаборатории и раскладывать мусор по бакам.
Воспитатель: Ребята, взрослых, которые профессионально защищают природу, называют экологами. Вы сегодня отлично потрудились и спасли нашу планету от экологической беды. Поэтому Земля присваивает вам почетное звание «Юные экологи» и награждает памятными медалями! Беречь и охранять природу — значит охранять саму жизнь на Земле. Я очень горжусь вами!

[Демонстрация: Слайд №12. Эмблема «Юные экологи — защитники природы»]

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ К КОНСПЕКТУ ЗАНЯТИЯ

Приложение 1. Шаблоны наградных медалей «Юный эколог»

Приложение 2. Карта экологических наблюдений

(Педагогическая диагностика по ФГОС ДО)

Приложение 3. Экологический кроссворд для закрепления знаний

дома с родителями

Уважаемые родители! Разгадайте этот кроссворд вместе с ребенком, чтобы закрепить материал проведенного занятия.

Вопросы по горизонтали:

2. Прозрачный невидимка, окружающий всю Землю, необходимый для дыхания всего живого. (Воздух)

4. Самый распространенный и вредный бытовой мусор, который копится очень быстро и не разлагается сотни лет. (Пластик)

5. Очистительное приспособление (из ваты или ткани), которое задерживает грязь и делает воду прозрачной. (Фильтр)

Вопросы по вертикали:

1. Наша общая большая родная планета, которая просила ребят о помощи. (Земля)

3. Огромное зеленое богатство, «легкие» планеты, где растут дубы, елки и живут дикие звери. (Лес)