Паспорт лепбука "Березовая роща"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию воспитанников

Паспорт дидактического пособия

«Березовая роща. Музыка леса»

Разработчик:

Демина Ольга Юрьевна, старший воспитатель МДОУ детский сад № 28

Содержание:

1. Пояснительная записка. Актуальность. Практическая значимость.

2. Цели, задачи.

3.Содержание лепбука.

4. Описание игр-заданий.

1. Пояснительная записка

Актуальность темы: В условиях современного мегаполиса и цифровизации жизни дети все чаще оказываются оторванными от живой природы. Березовая роща - это не просто природный объект, это символ русской природы, доступный для наблюдения в ближайшем окружении.

Разделы лепбука «Березовая роща. Музыка леса», посвященный птицам березовой рощи села Тыгиш, является крайне актуальным по нескольким причинам:

1. Развитие экологического сознания: Через знакомство с птицами, их образом жизни и «песнями» у детей формируется эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру. Понимание того, что птицы - это живые существа, требующие тишины и бережного отношения, закладывает основы экологической культуры.
2. Сенсорное развитие и слуховое восприятие: В возрасте 5–7 лет важно развивать фонематический слух. Умение различать голоса птиц, соотносить звук с конкретным образом (птицей) тренирует внимание, память и способность концентрироваться на деталях, что является важной базой для подготовки к обучению грамоте.
3. Интерактивность и доступность: Лепбук позволяет перевести абстрактные знания о лесе в наглядную, игровую форму. Использование аудио-визуальных элементов (QR-коды с голосами птиц) делает процесс обучения современным и увлекательным, соответствуя интересам детей «цифрового поколения.
4. Воспитание эмпатии: Изучение «музыки леса» помогает ребенку почувствовать себя частью природы. Когда ребенок знает, кто поет в кроне березы, он начинает воспринимать лес не как «просто деревья», а как живой, наполненный жизнью дом, который нужно беречь.

Таким образом, лепбук «Березовая роща. Музыка леса» выступает как эффективное средство реализации задач образовательной области «Познавательное развитие» и «Социально-коммуникативное развитие», позволяя педагогу в доступной форме решать задачи экологического воспитания дошкольников.

2.Цель:

Формирование у детей старшего дошкольного возраста системы знаний о видовом разнообразии птиц березовой рощи, их образе жизни и роли в экосистеме леса через использование интерактивных игровых технологий.

Задачи:

1. Образовательные (Познавательное развитие):

• Расширять и систематизировать представления детей о птицах средней полосы России, их внешнем виде, повадках и местах обитания (в частности, в березовой роще).
• Формировать умение узнавать птиц по их голосам (аудиальное восприятие) и внешним признакам.
• Познакомить с понятием «экосистема леса» и взаимосвязью птиц с окружающей средой.

2. Развивающие (Речевое и познавательное развитие):

• Развивать фонематический слух, внимание, память и наблюдательность.
• Обогащать словарный запас (названия птиц, их голоса, части тела, лесные термины).
• Развивать связную речь через составление описательных рассказов о птицах.

3. Воспитательные (Социально-коммуникативное развитие):

• Воспитывать бережное, заботливое отношение к пернатым обитателям леса.
• Формировать основы экологической культуры и понимание необходимости соблюдения «правил тишины» в лесу.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость и эстетическое восприятие природы через ее «музыку».

Методические рекомендации по использованию

Лепбук можно использовать:

-В индивидуальной работе с ребенком.

-В подгрупповой деятельности (как часть занятия).

-В самостоятельной деятельности детей (как настольную игру).

3.Содержание лепбука

*Кармашек «Музыка леса» (Аудио-визуальный блок):

• Описание: В этом кармашке находятся карточки с изображениями птиц, обитающих в березовой роще (соловей, кукушка, зяблик, иволга).
• Техническая реализация: Поскольку лепбук - это бумажное пособие, «звучание» можно реализовать двумя способами:

1. QR-коды: На каждой карточке с птицей размещен QR-код. При наведении камеры смартфона или планшета (с помощью педагога) открывается ссылка на аудиозапись голоса этой птицы.
2. Мнемотаблицы: Если технические средства недоступны, в кармашке лежат карточки с «звукоподражанием» (например: кукушка — «ку-ку», соловей — «трель-трель»).

Список птиц для карточек «Музыка леса»

Соловей - «король» березовых рощ. Его пение очень сложное, звонкое и красивое.

Кукушка - ее голос знают все дети («ку-ку»). Отличный вариант для игры на узнавание.

Зяблик - одна из самых распространенных птиц. У него очень энергичная и задорная песенка.

Иволга - ее голос звучит как флейта («фиу-лиу»). Очень необычный и запоминающийся звук.

Большой пестрый дятел - «лесной доктор». Его «песня» - это дробь по стволу дерева (тук-тук-тук). Детям очень нравится имитировать этот звук.

Пеночка-весничка - маленькая птичка, которая поет очень нежно и мелодично, как будто «спускается по лесенке».

Синица (большая) - ее звонкое «пинь-пинь-тарарах» слышно даже ранней весной.

*Кармашек «Голоса птиц» (Дидактическая игра):

• Цель: Развитие фонематического слуха и умения узнавать птиц по голосу.
• Содержание: Карточки-задания «Угадай, кто поет?». Педагог включает запись, а дети должны найти в лепбуке карточку с соответствующей птицей и поместить её в «окошко» на игровом поле.

Методические советы для этого раздела:

• Как это использовать на занятии:

• Игра «Лесной концерт»: Включите запись звуков леса. Предложите детям закрыть глаза и представить, что они гуляют по березовой роще. После прослушивания спросите: «Чьи голоса вы услышали?».
• Игра «Кто лишний?»: Включите голоса птиц, среди которых есть одна «чужая» (например, голос чайки или городской вороны). Задача детей — определить, кто не живет в березовой роще.

 «Использование современных цифровых технологий (QR-кодирование) для расширения образовательного пространства»

*Кармашек «Гнезда птиц»

Цель: Познакомить детей с разнообразием птичьих гнезд, их расположением и материалами, из которых птицы их строят. Развивать наблюдательность и логическое мышление.

Содержание кармашка:

• Карточки «Чей это домик?»: На лицевой стороне - фотография гнезда (в дупле, на ветке, на земле), на обороте - изображение птицы, которая его построила.
• Карточки «Из чего построен дом?»: Изображения природных материалов (веточки, мох, пух, глина, травинки).
• Игра «Найди пару»: Ребенок должен соединить карточку с птицей и карточку с ее гнездом.

*Описание дидактической игры «Собери картинку» (Птицы березовой рощи)

Цель: Формирование умения составлять целое изображение из частей, закрепление знаний о внешнем виде птиц, обитающих в березовой роще.

Задачи:

• Образовательные: Закрепить знания о характерных признаках птиц (окраска оперения, форма клюва, размер).
• Развивающие: Развивать зрительное внимание, логическое мышление, усидчивость и мелкую моторику рук.

• Воспитательные: Воспитывать интерес к изучению орнитофауны родного края.

Материал: Карточки с изображениями птиц (соловей, дятел, синица, кукушка и др.), разрезанные на несколько частей (от 3 до 6 фрагментов в зависимости от уровня сложности).

Ход игры:

1. Вариант «Узнай по частям»: Педагог предлагает ребенку выбрать конверт с фрагментами пазла. Ребенок должен собрать картинку и назвать птицу, которую он собрал.
2. Вариант «Кто лишний?»: Ребенок собирает несколько пазлов с птицами, а затем педагог просит найти среди них ту, которая не живет в березовой роще (например, если вы добавили в игру изображение пингвина или попугая для проверки знаний).
3. Вариант «Расскажи о друге»: После того как картинка собрана, ребенок составляет короткий описательный рассказ: «Это дятел. У него красная шапочка на голове, он лечит деревья».

*Игра «Кто, чем питается?» (Познавательное развитие)

• Цель: Формирование представлений о пищевых цепочках в лесу.
• Материал: Карточки с птицами и карточки с их «угощением» (семена, насекомые, ягоды).
• Ход игры: Ребенок подбирает к каждой птице подходящий корм.

Идеи для наполнения (что именно написать на карточках):

Чтобы детям было проще запомнить, использую короткие и образные описания:

1. Дятел: «Я не строю гнездо из веточек. Я - мастер-плотник, выдалбливаю уютное дупло прямо в стволе дерева».
2. Соловей: «Мой домик спрятан низко в густых кустах или в траве. Он похож на маленькую чашечку из сухих листьев и травинок».
3. Зяблик: «Мое гнездо - самое красивое! Я украшаю его снаружи лишайником и берестой, чтобы оно было похоже на часть дерева и никто его не заметил».
4. Синица: «Я люблю селиться в готовых домиках - дуплах, которые оставили другие птицы, или в скворечниках. Внутри я выстилаю гнездо мягким пухом и перышками».
5. Кукушка: «Я - хитрая птица! Я не строю гнездо, а подбрасываю свои яйца в гнезда других птиц».

«Памятки юного лесного защитника».

Карточка: «Почему нельзя трогать гнезда?»

Заголовок: «Секрет лесного домика»

• «Чужой запах»: Птицы очень осторожны. Если человек потрогает гнездо или яйца, на них останется человеческий запах. Птица-мама может испугаться этого запаха, подумать, что её дом нашли хищники, и навсегда улететь. Птенцы останутся одни и погибнут.
• «Страх мамы»: Если птица увидит, что кто-то близко подошел к её гнезду, она может в панике вылететь из него. В этот момент яйца или маленькие птенцы могут остыть, ведь мама не успеет их согреть.
• «Случайная беда»: Гнезда очень хрупкие. Даже если мы хотим просто посмотреть, мы можем случайно сломать веточку или напугать птенцов, и они могут выпасть из гнезда.