Конспект ОД по ознакомлению с окружающим для детей средней группы «Щенок ищет друга: как помочь бездомному животному»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект ОД по ознакомлению с окружающим для детей средней группы

Тема: «Щенок ищет друга: как помочь бездомному животному»
Длительность: 25–30 минут
Цель: сформировать у детей элементарные представления о бездомных животных, развить сочувствие и закрепить правила безопасного поведения.

Материалы и оборудование

• мягкая игрушка‑щенок;
• 2 картинки: «щенок дома» и «щенок на улице»;
• карточки‑пиктограммы с правилами безопасности (или простые рисунки: ребёнок отходит назад, знак «не трогать», взрослый, телефон);
• заготовки для «значка доброты»: сердечко из цветной бумаги, гуашь, салфетки;
• влажные салфетки для рук.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Сюрпризный момент. Воспитатель показывает мягкую игрушку‑щенка и письмо: «Я потерялся. Помогите найти друга!»
Беседа по вопросам (короткие ответы по 1–2 словам):

• «Какой щенок?» (грустный, одинокий, маленький).
• «Что ему хочется?» (дом, друга, покушать).
• «Где ему лучше: на улице или дома?» (дома).

Задача этапа: вызвать эмоциональный отклик, сформировать базовое понимание: бездомному животному плохо, ему нужен дом и помощь взрослых.

2. Основная часть (18 минут)

Просмотр и сравнение картинок (3 минуты)

Показываем две картинки: «щенок дома» (уют, миска, коврик) и «щенок на улице» (холодно, сыро, одиноко).
Вопросы:

• «Где щенку тепло?»
• «Где ему грустно? Почему?»

Формулируем простыми фразами: «Дома хорошо: есть миска, лежанка, друг. На улице холодно и страшно».

Игра «Можно — нельзя» (5 минут)

Используем карточки‑пиктограммы. Воспитатель называет действие, дети хлопают («можно») или топают («нельзя»), затем хором повторяют правило. Примеры:

• «Погладить бездомную собаку» — нельзя → «Нельзя трогать!»
• «Крикнуть на собаку» — нельзя → «Не кричи!»
• «Сказать взрослому, что вижу щенка» — можно → «Надо сказать взрослому!»

Задача: закрепить 3–4 простых правила безопасности и умение их проговаривать.

Физкультминутка «Тихо-тихо» (2 минуты)

Дети идут по кругу ровным шагом, руки по швам. По сигналу «собака рядом» — замирают и не двигаются. Повторяем 2–3 раза.
Смысл: тренируем самоконтроль и спокойное поведение — это часть безопасности.

Мини‑мастерская «Значок доброты» (8 минут)

Каждый ребёнок:

1. Берёт сердечко из бумаги.
2. Делает отпечаток ладошки гуашью (цвет по желанию).
3. Проговаривает одно правило: «Скажу взрослому!», «Не трону», «Не буду кричать».

Воспитатель помогает подписать на обороте одну фразу.
Задача: связать личный вклад ребёнка с добрым делом и правилом безопасности.

3. Заключительная часть (7 минут)

Рефлексия «Что я запомнил?». Дети по очереди говорят 1 фразу (можно с опорой на значок):

• «Нельзя трогать щенка на улице».
• «Надо сказать взрослому».
• «Щенку нужен дом».

Завершение. Щенок «благодарит» детей: «Спасибо, теперь я знаю, что вы добрые и осторожные. Если увидите щенка, скажите взрослому — он поможет».
Раздаём значки (или оставляем на стенде).