Конспект по экспериментальной деятельности по теме: «Чудеса воды» в подготовительной группе
материал (подготовительная группа)

Конспект по экспериментальной деятельности

по теме: «Чудеса воды»

в подготовительной группе

Цель: формировать представления детей о значении и свойствах воды в жизни человека.

Задачи:

Образовательная: навыкам проведения лабораторных опытов, умения работать с посудой, соблюдать необходимые меры безопасности, знакомить со свойствами воды: без цвета, прозрачная, без запаха, без вкуса.

Развивающая: познавательную активность в процессе экспериментирования, самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской деятельности, выдвижение предположений, отборов способов проверки и достижения результата.

Воспитательная: у детей познавательный интерес, умение видеть удивительное в окружающем мире, бережное отношение к воде,

Предварительная работа:

1.Беседы о воде, ее роли в жизни человека.

2.Проведение экспериментов с водой.

3.Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».

4.Использование игр о воде: «Какая бывает вода?», «Четыре стихии», «Разрезные картинки».

5.Чтение художественной литературы по теме «Вода».

6.Наблюдение за водой на прогулке.

Материал для занятия: на каждого ребенка прозрачные стаканчики, чашечки, соломка, кусковой сахар, чеснок, фасоль, молоко, сода, металлический ключ, маленькая пластмассовая игрушка, деревянная палочка, бумага.

Ход занятия.

Действие происходит на ковре. Давайте возьмемся за руки, чтобы создать хорошее настроение. Вспомним наш девиз: «С голубого ручейка начинается река, а занятие начинается - с улыбки». Воспитатель: Ребята я вам принесла макет Земли. Земля какая?  

(Земля круглая, на ней есть моря, океаны, реки, суша и т. д)

Почему на нашей планете очень много синего цвета? (Ответы детей).

Если на планету посмотреть,

 Земли на земле всего одна треть.

Но странный вопрос возникает тогда.

Планета должна называться вода?

Как вы думаете, а зачем на земле столько воды?

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться,

Смею вам я доложить

Без неё нам не прожить!

Вода – это сила

Вода – это слабость

Вода – это жизнь для всех нас

Вас покоряет

Нас упрощает

Всех она любит – вода.

Воспитатель: Ребята я хочу вас пригласить в волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории?

Правильно, проводят опыты. Но, чтобы попасть в лабораторию нам надо отгадать загадку.

Книзу летит капельками

А кверху – неведимкою.

А прежде - чем попасть в лабораторию нужно знать правила. Не шуметь, без разрешения не к чему не прикасаться.

Сегодня мы поговорим о воде, ее свойствах и о значении воды.

Какая бывает вода? (теплая, горячая, холодная, пресная, прозрачная, газированная и т.п.).

Что вода делает? (течет, льется, журчит, растекается, капает, замерзает, тает)

Для чего вода нужна человеку? ( пить, мыться, купаться, готовить еду, стирать, поливать растения, мыть посуду и т.п.).

Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки,нужно беречь воду – не тратить её зря. Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран.

Воспитатель включает фонограмму звуки воды. Дети различают по звуку.

Сначала проведем разминку: подвинем к себе чашечки, возьмем трубочки и подуем в воду. Что у нас получилось?

Вывод: в воду попадает воздух, и происходит бурление.

Опыт 1 «Вода не имеет вкуса»

Ребята, попробуйте воду из чашечки, какой у нее вкус? (ответы детей)

А теперь добавьте в чашечку с водой кусочек сахара. Что изменилось? (Вода стала сладкая). Мы изменили вкус воды.

Вывод: вода не имеет вкуса.

Опыт 2 «Вода не имеет запаха»

Ребята, понюхайте воду в стаканчике. Как она пахнет? (ответы детей) Теперь добавьте в воду чеснок, перемешайте ложечкой и опять понюхайте. Что произошло с водой? (вода изменила запах, пахнет чесноком.

Вывод: вода не имеет запаха

Опыт 3 «Вода без цвета, прозрачная».

Возьмите полоски цветной бумаги, приложите каждую полоску к стакану воды и сравните цвет полоски бумаги и воды в стакане. Какого цвета вода? - Кто скажет вывод, что мы узнали?  

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная.

Давайте теперь сравним воду и молоко. В оба стакана положим фасоль. В каком стакане мы видим фасоль? (ответы детей).

Вывод: вода не имеет цвета, она прозрачная.

Опыт № 4." Одни вещества вода растворяет, а другие нет."

В один стаканчик положите ложечку соли, а в другой ложечку речного песка. Что получается соль растворилась в воде, а речной песок нет.  

Так же можно попробовать с холодной водой и теплой. Возьмем два стакана в один нальем холодную воду в другой теплую. Положим кусочек сахара в каждый. Что мы видим в теплой воде сахар растворился быстрее чем в холодной.

Вывод: Одни вещества вода растворяет, а другие нет.

Вы хорошо поработали и можно отдохнуть.

Физкультминутка

Очень всем нужна вода

Делай раз и делай два

Звери из ручья попили

Влево, вправо наклонились

Вместе на носочки встали

Ручку лапками достали

Дождик вдруг полил с утра

За работу нам пора.

Продолжим проводить Опыты в нашей лаборатории.

Опыт № 5. «Тонет или плавает»

В емкость с водой опускаем различные предметы из разного материала. Что мы видим предмет из металла тонет, пластмассовая игрушка не тонет, бумага намокла ушла под воду, а деревянная палочка осталась на плаву.

Вывод: тяжелые предметы тонут, легкие плавают.

Воспитатель берет различного вида емкости и переливает воду.

Вывод, вода текучая и не имеет формы.

Итог занятия: спросить, чем они сегодня занимались, что нового узнали о воде, понравилось ли им занятие, и что понравилось больше всего?

Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду – не тратить её зря. Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран

Воспитатель: закончить занятие хочу стихотворением:

Всем нужна водичка

И рыбке, и птичке,

И деревьям в лесу,

И цветочкам на лугу,

И котятам, и тигрятам,

Даже маленьким ребятам.

Везде и всегда

Помогает нам ВОДА.

Правильно, сегодня на занятии мы узнаем о свойствах воды.  Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что бы стало с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза уже существует. От загрязнения воды страдает всё живое, оно вредно и для жизни человека. Поэтому воду надо беречь. – Запасов воды достаточно много на земле, но можем ли мы расходовать её без ограничений. (Ответы детей.)

Как вы думаете, почему вода не исчезает с нашей планеты? Откуда она берётся? Что с ней происходит?

Это круговорот воды в природе. (смотрим презентацию «Круговорот воды в

природе»)

Дети, посмотрите, когда солнце нагревает поверхность водоёма или суши, содержащаяся там вода превращается в пар и поднимается в воздух. Высоко вверху насыщенный влагой воздух охлаждается, образуются облака, тучи, которые с помощью ветра передвигаются в воздухе и выпадают на землю в

виде осадков: летом- дождя, зимой- снега. Так происходит круговорот воды в природе. А что вы знаете о воде? Какая она? (ответы детей)

– Я думаю, что вы должны соблюдать правила и одно из них звучит так:

Вода – это основа жизни на Земле.

Она необходима всем вокруг.

Растениям, животным, человеку.

Расходуй ее бережно мой друг.

– Что следует из этого правила?

Дети: Берегите воду.