Тематический лепбук: «Я – ПЕШЕХОД»
методическая разработка по обж (старшая группа)

Информационный лист

Сысоева Нина Ивановна,

воспитатель подготовительной группы компенсирующей направленности

ГБДОУ детский сад № 69 Приморского района Санкт-Петербурга

1. Название лэпбука: тематический лепбук: «Я – ПЕШЕХОД»

2. Цель создания лэпбука: поддержка детской инициативы, приобретение ребенком  навыка самостоятельного сбора информации по изучаемой теме и его самореализация в проекте, систематизация полученных обучающимися представлений из разных источников информации, укрепление детско-родительских отношений в ходеисследования и создания интерактивной папки, организация эффективного сотрудничества с семьями обучающихся, внедрение новой технологии в работе с детьми, обогащение развивающей предметно-пространственной среды.

3. Составляющие макета лэпбука.

«Собери дорожный знак»

Задачи: Упражнять в конструировании, умении из отдельных элементов составлять целое изображение; закрепить представление о дорожных знаках; развивать восприятие, мышление; воспитывать самостоятельность, умение довести начатое дело до конца.

«Лото- какой это знак»

Задачи: Учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов. Закрепление геометрических фигур.

«Играй, да смекай»

Задачи: Развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.                                                                        «Мой маршрут от дома до детского сада»

Задачи: Развивать у детей свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности.

«Прогулка по Приморскому району»

Задачи: Знакомить детей с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети. Развивать наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве  своего  района.

«Угадай, какой знак?»

Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

«Сигналы светофора»

Цели: Закрепить знания детей о сигналах светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

«Что будет если…»

Задачи: Выяснить, для чего нужны правила дорожного движения, почему важно их выполнять как водителям, так и пешеходам; учить устанавливать простейшие причинно-следственны связи и отношения; развивать логическое мышление.                                                          

«Ребусы»    

«Лабиринты»

«Загадки»

4. Формы лэпбука и интересные элементы (например: фигурные кармашки, необычные конверты, вращающий круг, книжки гармошки, разрезные блокнотики и т.д. и т.п.).

5. Возможность использования лэпбука в совместной деятельности взрослого с ребенком и самостоятельной деятельности детей.

Тематический лэпбук можно использовать во всех видах детской деятельности по пяти образовательным областям.

«Познавательное развитие»: НОД (ФЭМП), детское экспериментирование и опыты, получение информации об окружающем из разных источников, проблемные ситуации поискового характера, дидактические игры, работа с загадками, конструктивно-модельная деятельность.

«Речевое развитие»: НОД (Речевое развитие), восприятие художественной литературы, связное рассказывание, словесное творчество (составление рассказоа из личного опыты, загадок, путаниц, сказок).

Социально-коммуникативное развитие»: ситуативные беседы, сюжетно-ролевые игры

«Художественно-эстетическое развитие»: НОД (лепка, рисование, аппликация), театрализация по произведениям, прослушивание СD с песнями и сказками по правилам дорожного движения.

«Физическое развитие»: подвижные игры, пальчиковые игры, речь с движением, хороводные народные игры.