Проект по ПДД в старшей группе «Мои друзья на дороге».
проект по обж (старшая группа)

Проект по ПДД в старшей группе «Мои друзья на дороге».

Вид проекта: информационно - познавательный.

Сроки реализации: среднесрочный

Участники проекта: 

Цель проекта: Уточнить и расширить знания детей об элементах дороги, о правилах движения транспорта и пешеходов, о дорожных знаках. О безопасном поведении на улице и жилой зоне. Воспитывать ответственность за своё поведение на дорогах города.

дети, педагог

Задачи:

Обучающие: формирование основ безопасного поведения детей как пешеходов, так и пассажиров. Формирование практических умений пешеходов; освоение детьми терминов и понятий, используемых при изучении правил дорожного движения с учетом возрастных особенностей.

Воспитательные: воспитание отрицательного отношения к нарушителям дорожного движения.

Развивающие: развитие самостоятельности и умения правильно оценивать дорожную ситуацию, развитие логического и пространственного мышления, памяти.

Актуальность

Актуальность этой проблемы связана с тем, у детей дошкольного возраста нет страха, отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их постоянная жажда знаний, желание открывать что-то новое часто ставит ребёнка перед реальными опасностями, в частности на улицах и в жилых зонах города.

Поэтому уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к ПДД, которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для формирования устойчивых навыков и привычек. В сложной ситуации, при появлении опасности взрослого человека иногда выручает инстинкт самосохранения, ловкость, быстрота реакции. К сожалению, малыши этими качествами обладают не в полной мере и, оказавшись в критической ситуации, теряются, не могут принять правильное решение, тем более, если они не знают правил уличного движения.

Поэтому именно в старшем дошкольном возрасте необходимо обогащать и закреплять с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на улицах города.

Предполагаемый результат:

Для детей:

• умение детей самостоятельно  проводить элементарные заключения;

• расширение знаний о правилах дорожного движения.

Для педагога:

• изготовление картотеки игр, загадок, стихотворений о ПДД.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

1. Составление паспорта проекта.

2. Подбор литературы и информации по теме (произведений художественной литературы, загадок о правилах поведения детей на дорогах, подбор иллюстраций).

3. Подбор игр для детей: Дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых, компьютерных.

Основной этап:

1.Проведение бесед о ПДД; составление проблемных ситуаций, которые могут ожидать детей на дороге и в жилых зонах и нахождение их решения «Безопасность на дороге», «Мы играем во дворе», «Знаки дорожные помни всегда», «Осторожно, дорога!», «Транспорт на улицах города», «Правила для пассажиров».

2.Организация игровой деятельности.

Дидактические игры: «Дорожные знаки», «Светофор», «Угадай какой знак», «Наша улица», «По дороге», «Поставь дорожный знак», «Будь внимательным», «Говорящие знаки», «Узнай по описанию».

Подвижные игры: «К своим знакам», «Передай жезл», «Пешеходы и автомобили», «Грузовики», «Сигналы светофора» и т.д.

3.Разучивают стихотворения о ПДД, о дорожных знаках, о светофоре.

4.Демонстрация презентаций, иллюстраций по теме

5. Физкультурные минутки, динамические паузы.

6.Чтение художественной литературы, загадок; Гинзбург Н. «Колесо», Дорохов П. «Подземный ход», «Шлагбаум», «Заборчик вдоль тротуара», Иванов А.  «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Михалков С. «Моя улица», «Дядя Степа», «Бездельник светофор», Серяков И. «Умный дружок», Юрмин Г. «Любопытный мышонок».

7. Составление творческих рассказов:

«Где ночует светофор?», «Что произойдет, если не будет правил дорожного движения?», «Что о людях думают машины?», «Что произойдет, если исчезнут все дорожные знаки?», «Интересный случай на дороге».

8.Обновление «базы» автопарка, дорожных знаков.

 Заключительный этап

1. Создание выставки рисунков «Мои друзья на дороге».

2. Обогащение картотеки игр, загадок, стихотворений.

Список используемой литературы:

1. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшегодошкольного возраста»– М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. Белая К. Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48.

2. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, М. Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшегодошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

3. Белая К. Ю., Зимонина В. Н., Кондрыкинская Л. А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.

4. Вдовиченко Л. А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008

5.Л.Б.Поддубная «Правила дорожного движения подготовительная группа», - Волгоград, «Корифей», 2009.

6. В. Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие. - М., «Тритий рим», 2000 г.

7. Хромцева Т. Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

8. Хромцева Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007.

9.интернет источники