Фольклорные игры в детском саду
проект по обж

Слайд 1

«ФОЛЬКЛОРНЫЕ ИГРЫ В ДЕТСКОМ САДУ» Ц ель: обеспечение подготовки обучающихся дошкольного возраста к действиям при совершении (угрозе совершения) преступлений террористической направленности

Слайд 2

В современных условиях проблема обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности в образовательных организациях особенно актуальна и ее решение находится в числе приоритетных комплексных задач как на федеральном, так и на региональном уровнях. Одной из ключевых составляющих в решении этой задачи является подготовка участников образовательных отношений, в частности – обучающихся, к действиям при возникновении различных видов террористической опасности.

Слайд 3

Формирование навыков таких действий проходит, чаще всего, в форме инструктажей. Однако, инструктаж подходит только для взрослых людей и детей старше 11 лет, для начальных классов эффективность инструктажа является заведомо невысокой, а для дошкольников – стремится к нулю . Кроме того, возрастные психологические особенности детей дошкольного возраста не позволяют им в надлежащей мере овладеть алгоритмами поведения при возникновении террористической опасности. В связи с этим возникла необходимость разработки специфической, учитывающей возрастные особенности дошкольников, системы подготовки к действиям в условиях террористической опасности.

Слайд 4

Такой системой может выступить регулярное проведение в дошкольных группах подвижных игр, которые обеспечат формирование определенных навыков, необходимых для выполнения правильных действий при возникновении той или иной террористической угрозы либо иной опасной ситуации . Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра. В качестве такой системы подготовки предлагается сбалансированная игровая программа « Фольклорные игры в детском саду », которая составлена из народных игр, являющихся нематериальным культурным наследием, и методические рекомендации по ее применению.

Слайд 5

Целью программы « Фольклорные игры в детском саду » является развитие способности детей к совместным действиям при любой опасности, в том числе сообразно ситуации противодействия террористической угрозе .

Слайд 6

Достижение этой цели обеспечивается через решение следующих основных психолого-педагогических задач: формирование и развитие способности принимать общие для группы правила в качестве обязательных, то есть более важных, чем личные ситуативные потребности и мотивы; развитие волевых качеств, позволяющих соблюдать принятые правила в любой эмоционально напряженной обстановке (психоэмоциональное развитие); формирование и развитие ориентации на бескорыстную взаимопомощь и поддержку в трудных для другого ситуациях.

Слайд 7

Ценность самого процесса Основные принципы Сообразность возрастным потребностям Равенство ведущих и участников Возможность импровизации Свобода участия и выхода из игры Милосердие и самоотверженность Игра – часть уклада жизни ребенка

Слайд 8

Закличка Рекомендованные игры Каравай Коза Тетёра Курочка Коршун Ворон Иван Петрович Варианты замены Колпачок Воробей Змея Король и работники Тук-тук, правая рука

Слайд 16

«Играем вместе 2026» канал одного из разработчиков программы «Фольклорные игры в деском саду» помощь в порядке подготовки и проведения игр подготовка и выдача рекомендаций по последовательности освоения игр программы проведение консультаций по актуальным вопросам программы https://max.ru/join/N_T9dBGaPwukFu61COEaJ4BobUPYU87-w1RG_h2Pcs