конспект занятия по экологии "Путешествие в мир насекомых"
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Цель: показать уровень знаний по теме насекомые.

Задачи:

 Образовательные: Обучать анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи; делать обобщения; отвечать на вопросы; активизировать память.

Развивающие: Развивать психические процессы: зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, активизировать и обогатить словарный запас детей по теме. Развивать связную и образную речь, умение вести диалог отвечая на вопросы, задавать вопросы, совершенствовать звукопроизношение.

Продолжать развивать творческие способности детей, используя различные материал.  Активизировать внимание детей, оценивать результат работы.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе. Закреплять правила поведения в природе. Не разрушать условия жизни насекомых.

Предварительная работа: Наблюдение за насекомыми и пауками во время прогулок, беседа «Такие разные насекомые» занятия по экологии, чтение сказок и рассказов о животном мире, изготовление поделок животных, насекомых, проведение дидактических игр по экологии, проведение акций, чтение стихов, загадок, скороговорок, просмотр презентаций.

Оборудование: декорация деревьев, доска, фигурки насекомых, картинки насекомых.

Ход ООД: Звучит музыка леса (или просто музыка настроения)

В.: Доброе утро! Для начала встанем в круг, сколько радости вокруг!

                        Мы все за руки возьмемся и друг, другу улыбнемся!

                        Мы готовы поиграть! Можно встречу начинать!

В.: - В это весеннее утро, я надеюсь у всех хорошее настроение!

 Вот с таким настроением мы и начнем наше занятие.

 Ведь в жизни нашей часты чудеса. Секрет чудес необычайных,

 Узнаем мы за полчаса. Орешек знаний тверд, но все же,

 Мы не привыкли отступать,

 Нам расколоть его помогут волшебные слова: «Хочу все знать!»

 Загадка: Дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт.

                Заходи в зеленый дом - чудеса увидишь в нем. (Лес)

 - Сегодня я предлагаю вам отправиться в лес, погулять по тропинкам, отдохнуть на полянках. Подышать лесным воздухом.

- Закройте глаза, я скажу волшебные слова, и мы очутимся в лесу.

Ну-ка глазки закрывайте,  В путешественников превращайтесь.

Раз, два, три, четыре, пять – Будем глазки открывать!

В.: - ребята, наше волшебство получилось! (на экране лес с тропинкой)

- Какая чудесная тропинка! Пойдемте по тропинке.

 - Кого мы можем встретить в лесу? (зверей, птиц)

В.: - Но звери чаще всего боятся человека. Заяц трусливый, олень осторожный, волк тоже обойдет стороной человека. Птицы разлетятся.

В.: - Ребята, на тропинке стоит доска, а на ней цифры, они не по порядку.

(1, 4, 2, 3, 6, 8,7,9)

В.: -Может это нам подсказка, о чем будет речь? Наверно здесь секрет, давайте по порядку поставим цифры, и узнаем, что это значит.

Дети выставляют цифры по порядку, затем переворачивают, а там буквы. НАСЕКОМЫЕ.

Воспитатель: - Так вот о чем идет речь, о насекомых. Ребята, есть в лесу такие жители, которые нас не испугаются, будут сидеть рядышком, и их очень много, они повсюду: на деревьях, на цветах, на земле и в воздухе.

В: - Ребята, в какое время года появляются насекомые?  Весной.

 Потому-что солнце начинает греть, появляются растения, поэтому появляются насекомые.

В.: - Ребята, чтобы гулять по лесу, нам надо вспомнить правила поведения.

В. загадка: Домовитая хозяйка, Полетала над лужайкой.

                   Похлопочет над цветком. Он поделится медком. (пчела)

В. показывает пчелку на дереве. Пчела, оставила для нас задание.

Посмотрите здесь много насекомых.

Вопрос: Что есть у насекомых общего и чем отличаются?

 Общее: тело состоит из  частей: голова, грудь, брюшко,6 лап.

В.: - А, на какие виды делятся насекомые, вредные и полезные.

Игра «Вредные и полезные»

В.: - Ребята, давайте присядем на полянке, отдохнем.

-  под деревом кто-то сидит и на нас глядит,  МУРАВЕЙ.

 Муравей  предлагает отгадать загадки:

1. Всех жучков она милей, спинка алая у ней.

    На спинке кружочки – черные точки. (божья коровка)

 2.У нее четыре крыла, тело тонкое словно стрела.

    И большие, большие глаза. Называют ее… (стрекоза)

 3.Волосатая зеленая, в листьях прячется она, хоть и много ножек,

    бегать она не может.(гусеница)

 4.Она яркая, красивая, легкокрылая, сама похожа на цветок,

     и любит пить цветочный сок.(бабочка)

 5.Он работник настоящий, очень, очень работящий.

    Под сосной в лесу густом, из хвоинок строит дом. (муравей)

- Предлагаю минутку отдыха, но раз мы в лесу, то предлагаю поиграть.

   Физминутка

Засиделись насекомые на полянке.

Расправили свои крылья и полетели.

Летит пчела жужжит ж – ж - ж . Летит комарик звенит з – з -  з .

Кузнечики запрыгали.Прилетела бабочка, закружилась, крылышками запорхала.

Вдруг налетел ветер, зашумел, бегите скорее ко мне, прячьтесь. Убежали все.

Воспитатель: - Ребята, осторожно, что это? паутина. Это же паук

 Кто это в паутине?   Бабочка.

В: - Ребята, нам надо освободить ее. А у паука в паутине листок, посмотрим?

«Я паук, не жук, сижу тихонько и охочусь. Попала в мои сети красавица одна.

Если вы поиграете со мной, выпущу ее домой»

 Игра «Четвертый лишний»

1. Заяц, ёж, лиса, шмель.

2. Трясогузка, паук, скворец, сорока. 

3. Бабочка, стрекоза, жук, енот.

4. Лягушка, комар, жук, бабочка.

В.: - какие слова из них подходят:

1. Муравью: зеленый, порхает, мед, паутина, муравейник.

2. Пчеле: спинка, пасека, вредитель, трудолюбивая.

3. Бабочке: улей, порхает, большие глаза, красивая.

В.  паук  освободил нашу красавицу.

Подходит к ребятам художник.

Художник: - Я, художник, рисую картины про природу.  Сейчас весна, всё пробуждается в лесу, очень хочется запечатлеть на холсте прекрасное.

Художник: - Я сейчас загадаю загадку.

 Если крылья распахнет - красотой с ума сведет.

 На лугу она летает, Всех собою удивляет. (бабочка)

Х.: - Видно вы знатоки насекомых. Я предлагаю создать портрет бабочки.

Х.: - Спасибо вам ребята, вы меня вдохновили на другие работы. До свидание.

В.: Ребята, наше путешествие подошло к концу, надо возвращаться в детский сад. Я очень рада, что вы ребята понимаете, что насекомые, это часть природы, а природу надо беречь.

Нам пора возвращаться. Закрывайте глазки, прочитаю волшебные слова:

 «Раз, два, три, четыре, пять вот и в садике опять»

Воспитатель: - Ребята, хочу вас спросить, понравилось вам путешествие?

                           Где мы были? Что узнали? С кем встретились?

Воспитатель: - Хотелось вам снова путешествовать? Ритуал окончания занятия

                                              Спасибо скажем мы не раз:

                                              Всему живому вокруг нас.

                                              Как хорошо на свете жить.

                                              Как хорошо уметь дружить!