Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: «Осторожно, незнакомцы!»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

Тема: «Осторожно, незнакомцы!»

Цель: Формирование у детей навыков безопасного поведения с незнакомыми людьми через развитие связной речи и умения анализировать ситуации.

Задачи:

Обучающие: Учить детей понимать и оценивать опасные ситуации с незнакомыми людьми, формулировать правила безопасного поведения. Активизировать в речи слова и выражения: незнакомец, чужой, опасность, осторожность, доверять, нельзя, ни за что, ни в коем случае. Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями, строить рассуждения.

Развивающие: Развивать диалогическую и монологическую речь, умение делать простейшие выводы и умозаключения. Развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные: Воспитывать осторожность, бдительность, чувство самосохранения, желание помогать другим в сложных ситуациях.

Материалы и оборудование:

Книга Шарля Перро «Красная Шапочка» (или иллюстрации к сказке).

Кукла (Незнайка или любой другой персонаж, который не знает правил).

Набор картинок с изображением различных ситуаций (незнакомец зовёт в гости, предлагает конфету, просит помочь донести сумку, звонит в дверь и т.д.).

Карточки для дидактической игры «Можно – нельзя» (красные и зелёные кружки на каждого ребёнка).

Мяч.

Предварительная работа:

Чтение сказки «Красная Шапочка» (полностью) до занятия, чтобы дети знали сюжет.

Беседы на тему «Один дома», «На улице».

Рассматривание иллюстраций по безопасности.

Ход НОД:

1. Организационный момент (мотивация) (2-3 мин)

Воспитатель обращает внимание детей на куклу Незнайку, который сидит в стороне и грустит.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам снова пришёл Незнайка. Но он опять чем-то расстроен. Что случилось, Незнайка?

Незнайка (за него говорит воспитатель): Здравствуйте, ребята. Я гулял по городу, и ко мне подошёл очень приятный дяденька. Он сказал, что он друг моего папы и хочет подарить мне шоколадку. Он позвал меня к себе в гости, обещал показать щенят. Я очень обрадовался и пошёл. Но потом пришёл папа и отругал меня. Сказал, что нельзя ходить с незнакомыми. А я не понимаю: дяденька был такой добрый, улыбался, шоколадку предлагал... Разве это плохо?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, Незнайка правильно поступил? Почему папа его отругал?
(Дети высказываются: нельзя ходить с чужими, даже если они улыбаются и угощают)

Воспитатель: Незнайка, ты не расстраивайся, мы сегодня с ребятами как раз будем говорить о незнакомцах и узнаем, как себя вести, чтобы не попасть в беду. Оставайся с нами.

2. Чтение отрывка из сказки Шарля Перро «Красная Шапочка» и беседа (5-6 мин)

Воспитатель: Ребята, все мы знаем сказку «Красная Шапочка». Давайте вспомним, что случилось с девочкой. Я прочитаю вам отрывок, а вы внимательно послушайте.

Воспитатель читает эпизод встречи Красной Шапочки с волком в лесу (от слов «Идёт Красная Шапочка по лесу, а навстречу ей серый волк...» до того момента, как волк узнаёт, где живёт бабушка).

Вопросы для беседы:

Кого встретила Красная Шапочка в лесу? (Волка)

Можно ли назвать волка знакомым? (Нет, он чужой, незнакомец).

Красная Шапочка знала, что волк опасен? (Знала, но не подумала об этом, потому что волк был вежлив).

О чём волк спросил девочку? (Куда она идёт, где живёт бабушка).

Как поступила Красная Шапочка? (Рассказала волку про бабушку и даже показала дорогу).

Правильно ли она сделала? Почему?

К чему привела её доверчивость? (Волк съел бабушку и её саму, хорошо, что охотники спасли).

Воспитатель: Видите, ребята, даже в сказке добрый и вежливый незнакомец (волк) оказался очень опасным. Красная Шапочка совершила ошибку: она разговаривала с чужим и рассказала ему, где живёт бабушка. Этого делать нельзя ни в коем случае!

3. Формулирование правил поведения с незнакомцами (3 мин)

Воспитатель: Давайте вместе с Незнайкой запомним самые главные правила, которые помогут нам оставаться в безопасности.

Воспитатель начинает предложение, дети хором или по очереди заканчивают (развитие речевого слуха и памяти).

Никогда не разговаривай на улице с ... (незнакомыми людьми).

Никогда не садись в машину к ... (незнакомцу).

Никогда не бери угощения, игрушки, подарки от ... (незнакомых людей).

Никогда не заходи в лифт или подъезд с ... (незнакомым человеком).

Если к тебе пристаёт незнакомец – громко кричи: ... (Помогите! Я его не знаю!).

Если незнакомец звонит в дверь – не открывай, даже если он говорит, что он ... (почтальон, полицейский, сантехник, друг мамы). Нужно сразу позвонить родителям.

Воспитатель: Молодцы! А теперь немножко поиграем.

4. Дидактическая игра: «Доскажи словечко» (с мячом) (2-3 мин)

Цель: закрепить правила безопасного поведения в рифмованной форме, развивать речевой слух и быстроту реакции.

Ход игры: Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч ребёнку и читает начало фразы. Ребёнок должен поймать мяч и закончить фразу нужным словом.

Каждый грамотный ребёнок должен твёрдо знать с пелёнок: если вас зовут купаться, и в кино даже сниматься, обещают дать конфет, отвечайте твёрдо ... (НЕТ!)

Если дядя предлагает вас до дома проводить, говорит, что вашу маму смог давно ещё слепить – отвечайте, не стесняясь, что вы дядю ... (не знаете!)

Если вдруг в дверь позвонит неизвестный гражданин, ты не открывай замок, если вдруг ты ... (один (одна) дома).

Вам цветок красивый дарят, прокатиться в парк манят. Не спеши цветок тот брать, лучше сразу ... (убегать).

Если дядя очень добрый, а на вид совсем не страшный, просит проводить к метро – отвечай ему: ... (не провожу, ни за что!)

5. Физминутка «Сторож» (1-2 мин)

Мы в ладоши хлопаем – хлоп-хлоп-хлоп, (хлопки)
Мы ногами топаем – топ-топ-топ, (топают)
Кулачками постучим – тук-тук-тук, (стучат кулачками)
Головой покрутим – круть-круть-круть. (повороты головы)
Если страшно мне немножко – (пожимают плечами)
Я в ладоши хлопаю громко-громко! (громкие хлопки)
Если я не знаю дядю – (руки в стороны)
Я ногами топаю звонко-звонко! (громко топают)
А если это свой знакомый – (разводят руки в стороны)
Бегу к нему, бегу, бегу я! (бег на месте)

6. Дидактическая игра 2: «Оцени ситуацию» (с карточками) (4-5 мин)

Цель: учить анализировать различные ситуации с незнакомцами, давать оценку поступкам, обосновывать свой ответ, используя сложноподчинённые предложения (потому что, так как).

Материалы: у каждого ребёнка два сигнальных кружка – красный и зелёный. Воспитатель показывает картинки или описывает ситуации устно.

Ход игры:
Воспитатель описывает ситуацию, а дети поднимают кружок:

Красный – так делать нельзя, опасно.

Зелёный – можно, безопасно.

После поднятия кружка воспитатель просит 2-3 детей объяснить свой выбор полным предложением.

Ситуации:

1. Незнакомая женщина угощает девочку яблоком и зовёт посмотреть котят. (Красный – нельзя брать еду и идти с чужой).
2. Мальчик гуляет во дворе, к нему подходит сосед (знакомый) и предлагает покататься на качелях. (Зелёный – можно, это знакомый).
3. Незнакомый мужчина просит мальчика помочь донести сумку до машины. (Красный – нельзя помогать незнакомцам, лучше позвать взрослых).
4. Девочка одна дома. В дверь звонят и говорят: «Здравствуйте, откройте, это полиция, проверка газа». Девочка не открывает и звонит маме. (Зелёный – поступила правильно).
5. Мальчик играет на улице, подходит хорошо одетый дядя и спрашивает, как найти аптеку. Мальчик показывает дорогу, но остаётся на месте, не идёт с ним. (Зелёный – можно показать дорогу, но не отходить от своего дома и не идти с чужим).

Воспитатель: Отлично, ребята! Вы очень хорошо разбираетесь в опасных и безопасных ситуациях.

7. Итог занятия и рефлексия (2 мин)

Воспитатель: Незнайка, ты запомнил, что нельзя доверять незнакомым людям?

Незнайка: Да, теперь я всё понял! Спасибо, ребята! Я запомнил главное правило: «Никогда не разговаривай с незнакомцами и ничего у них не бери!» И ещё – громко кричать, если что-то случилось. Побегу расскажу своим друзьям-коротышкам!

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили?

Какое правило для вас самое важное?

Как бы вы поступили, если бы незнакомец позвал вас в кино?

Какая игра вам больше всего понравилась?

Воспитатель: Молодцы! Теперь вы знаете, как вести себя с чужими людьми. Будьте всегда внимательны и осторожны!