Проект "Огонь - друг или враг?"
проект по обж (старшая, подготовительная группа)

Проект

"Огонь - друг или враг?"

Выполнила:

Жаворонкова Ирина Ильинична,

воспитатель МКДОУ № 9 К/В

г.Ефремов Тульская область

2026 г

Актуальность.

По данным органов пожарной охраны, каждый 6-7 пожар возникает из-за детских шалостей, 60% пострадавших - дети, 3/4 из них - дошкольники. Чем это можно объяснить? Во-первых, еще недостаточное внимание в ДОУ уделяется ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности. Во-вторых, родители мало обучают своих детей навыкам правильного поведения в быту. Актуальность проекта вызвана еще и тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит их перед реальной опасностью пожара. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при пожарной опасности реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Взрослые, чтобы не случилось беды, должны предупредить ребенка о возможных последствиях, но не напугать его. Реализация данного проекта предполагает возможность рассказать и показать как созидательную, так и разрушительную силу огня; научить ребенка мерам предосторожности, а так же правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь.

Цель: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к вопросам пожарной безопасности; развитие навыков безопасного поведения в быту и на улице; формирование умений правильно, адекватно действовать в опасных для жизни ситуациях; формирование у детей представлений о профессии пожарных.

Задачи.

Обучающие:

• познакомить детей с назначением огня и причинами возникновения пожаров;
• познакомить с основными правилами пожарной безопасности;
• дать знания о профессии пожарных, их роли в обществе и жизни каждого человека.

Развивающие:

• развивать у детей навыки правильных действий в случаях возникновения пожара;
• совершенствовать исследовательскую деятельность дошкольников;
• развивать умение наблюдать за поведением детей, их умение вести себя в различных чрезвычайных ситуациях.

Воспитательные:

• воспитание у детей уважение к профессии пожарных, стимулировать интерес к профессии через игровую и творческую деятельность;
• воспитывать бережное отношение к собственному здоровью, природе, окружающему миру.

Работа с родителями:

• активизировать работу с родителями по изучению и закреплению правил пожарной безопасности;
• закреплять детско-родительские отношения через совместную деятельность;
• формировать готовность родителей к сотрудничеству с ДОУ.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Возраст: 6-7 лет (подготовительная группа)

Срок реализации: краткосрочный.

Планируемые результаты:

• дети знают основные правила пожарной безопасности;
• умеют правильно действовать в случае пожара;
• сформированы представления о профессии пожарного; развито уважение к людям данной профессии;
• сформировано ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;
• родители вовлечены в процесс обучения детей правилам пожарной безопасности.
• Продукты проекта:

• выставка рисунков на тему "Огонь - друг или враг?";
• оформление уголка по ППБ;
• изготовление лэпбука по ПБ;
• создание коллажа "Пожарная безопасность";
• экскурсия в пожарную часть;
• спортивный праздник совместно с родителями "101 спешит на помощь".

   1. Подготовительный этап:

• формирование целей и задач проекта;
• разработка плана реализации проекта;
• подбор методической, познавательной, художественной литературы, дидактических игр, наглядных пособий, демонстрационного материала;
• изготовление наглядных пособий (плакаты, лэпбуки, папки-передвижки, дидактические игры);
• оформление уголка по правилам пожарной безопасности.

2. Основной этап.

ОО "Социально-коммуникативное развитие". ОО "Речевое развитие"

Беседы: "Отчего происходят пожары?", "Если случился пожар", "Спички детям не игрушка".

Чтение художественной литературы: С.Маршак "Кошкин дом", "Что горит", Л.Толстой "Пожарные собаки", Т.Фетисова "Куда спешат пожарные машины?", Г.-Х.Андерсен "Огниво", М.Лазарев "Тревога", Л.Толстой "Как меня в лесу застала гроза".

Пальчиковая гимнастика «Огоньки», «Свеча», «Костер», «Огонь – друг, огонь – враг», «Искры».

Дидактические игры: "Что необходимо пожарному", "Пожарные предметы", "Теневое лото", "Горит - не горит", "Опасно - не опасно".

Сюжетно-ролевые игры: "Мы - пожарные", "На ученьях".

ОО "Познавательное развитие"

НОД: "Все профессии важны, все профессии нужны", "Юные пожарные".

Беседа "История пожарной службы".

Просмотр мультфильмов: "Кошкин дом".

Решение проблемных ситуаций: "Если в доме случился пожар", "Огнеопасные предметы", "Если звучит пожарная сирена".

Экскурсия в пожарную часть.

ОО "Художественно-эстетическое развитие"

Рисование "Огонь - друг или враг?", "Огнетушитель".

Лепка "Отважный пожарный".

Аппликация "Пожарная машина".

Конструирование "Гараж для пожарной машины".

Выставка рисунков "Огонь - друг или враг?"

Составление коллажа "Пожарная безопасность".

Разучивание песни "Огнетушитель".

ОО "Физическое развитие"

Подвижные игры: "С кочки на кочку", "Затуши пожар", "Попади в цель", "Злой и добрый огонь", "Огонь - дракон".

Физкультурные минутки: "Пожарный", "Кто почуял запах гари?"

Игра-соревнование "Кто быстрее соберется?"

Работа с родителями

Консультации: "Безопасность детей дома с электроприборами", "Как научить ребенка правилам пожарной безопасности".

Папки-передвижки: «Пожарная безопасность», «30 апреля – День пожарной охраны».

Оформление буклетов по пожарной безопасности.

3. Заключительная часть

Выставка детских рисунков «Огонь – друг или враг?»

Оформление уголка по ППБ.

Изготовление лэпбука по ПБ.

Создание коллажа "Пожарная безопасность".

Экскурсия в пожарную часть;

Спортивный праздник совместно с родителями "101 спешит на помощь".

Результаты проекта.

Работа по проекту осуществлялась в различных видах деятельности, через все образовательные области. При проведении работы учитывались возрастные, индивидуальные и психологические особенности детей.

Дети знают и понимают, что огонь может быть и другом и врагом; знают причины пожара, правила безопасности и номера экстренных служб. Повысилась ответственность за свои действия с огнем. Сформировалось ценностное отношение к своей жизни и здоровью, к безопасности окружающих. Развились любознательность, умение работать в команде, выражать свое мнение, слушать других. Повысился интерес к профессии пожарного и уважение к труду людей этой профессии.