Конспект ООД. Тема: «Поможем девочке» «Подготовительная к школе группа»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Цель

Развивать у дошкольников основы экономической грамотности.

Задачи

Развивающие

•  Раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»,

наличные и безналичные деньги, закрепить знания детей о внешнем виде

современных денег.

• Закреплять знания находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой.
• Закреплять у детей понятие «покупка», «дорого», «дешево».
• Развивать познавательные интересы.

Образовательные

• Учить детей делать покупку с учетом заработанных денег, умению соотносить свои желания и возможности в условиях игровой ситуации.
• Способствовать осознанию роли денег в жизни людей.
• Активизировать усидчивость, старательность, аккуратность, желание достигать качественного результата.

Воспитательные

• Воспитывать уважение к труду, к результатам труда людей.
• Воспитывать бережное отношение к деньгам.
• Воспитывать сотрудничество, взаимодействие, активность. самостоятельность.
• Создавать у детей радостное настроение.

Образовательная область

Познание (формирование финансовой грамотности).

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественное развитие.

Предварительная работа

Просмотр презентации «Откуда пришли деньги?», беседы «Что такое бюджет», «Услуги и товары», «Как зарабатывают деньги», просмотр мультфильмов «Финансики», чтение сказок «Как Буратино хотел заработать быстрые и легкие деньги», «Как стрекоза хотела прожить за счет муравья» и.т.д.

Материалы и оборудование

 Кукла, муляжи - продуктов, кассы, монеты, картинки с изображением продуктов, фишки в виде монет, ценники, деньги, кошельки, карточки.

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методы, приемы, виды деятельности

Интеграция

Мотивационно побудительный этап

2 мин.

мотивация детей.

Установка на предстоящую деятельность.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что за дверью слышится плач. Входит девочка и плачет. Педагог задает вопросы девочки. Девочка рассказывает о своей проблеме.

Слушают

Слушают

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Познание. Художественная литература

Деятельностный этап

Активизация имеющихся знаний у детей

16 мин.

Воспитатель предлагает помочь девочке

Проводится беседа об экономических знаниях

Педагог задает загадку

Проводится  словесная игра «Скажи наоборот»

Объясняет, где должен лежать товар

Проводится физминутка

Мы приходим в магазин,                                                                  

Без лукошек и корзин,                    

Чтобы хлеб купить, батон            

Колбасы и макарон,

Сыр, зефир и пастилу,

Шоколад и пахлаву,

Молоко, кефир, сметану,

Кофе, чай и два банана.

Нам продал их продавец,                

Всё купили, наконец.                                      

Просит детей обратить внимание на цены

Педагог предлагает поиграть в дидактическую игру «Выбери товар»

Организует деятельность детей, вовлекает детей в совместную деятельность, побуждает самоконтролю, эмоционально стимулирует игровую ситуацию.

Рассуждения

Рассуждения Ответы

Ответы

Рассуждения Ответы

Слушают вступают в диалог

Выполняют движение под музыку

Рассуждение

Рассуждают, проявляют эмоции

Рассуждение

Проявление познавательной мотивации

Беседа.

Беседа

Слушают

Слушание Рассуждение

Беседа

Слушают, выражают свои эмоции

Беседа

Беседа

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем выражают свои эмоции, чувства

Познание

Речевое развитие Познание

Развитие речи

Социализация Познание

Познание

Физическое развитие

Социализация, Коммуникация, Развитие речи

Развитие речи, познание

Развитие речи

Познание

Практический этап

7 мин.

Педагог вводит детей в сюжетно ролевую игру «Магазин»

Рефлексия

Подводит итоги, инициирует общее обсуждение, делают выводы поощряет детей к высказыванию, выражает признательность