«Формирование элементов финансовой грамотности посредством инновационной технологии «Говорящий столб»
статья по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Федеральная образовательная программа дошкольного образования нацелена на развитие общего культурного уровня детей, важным аспектом которого является экономическая культура ребенка. Эта культура охватывает базовые представления о таких экономических понятиях, как бережливость, находчивость, трудолюбие и навыки планирования. Важно отметить, что отсутствие базовых экономических понятий делает невозможным достижение высокого уровня финансовой грамотности в дальнейшем.

В дошкольном возрасте финансовая грамотность подразумевает развитие у ребенка навыков экономии, предприимчивости и разумного поведения в отношении основных обменных процессов. Важно формировать у него здоровое восприятие результатов труда, будь то товары или денежные средства, а также создать четкое понимание финансовой сферы. Это поможет детям вырасти самостоятельными и успешными личностями, способными принимать обоснованные и взвешенные решения в будущем.

С 1 января 2024 года вступило в силу Распоряжение Правительства РФ от 24.10.2023 № 2958-р, касающиеся принятия Стратегии по повышению финансовой грамотности и развитию финансовой культуры до 2030 года. Основная цель данной Стратегии - формирование ключевых компонентов финансовой культуры (цифры, установки и поведенческие паттерны), что будет способствовать экономическому благосостоянию граждан, семей и общества в целом. Это не только развитие навыков финансовой грамотности, но и углубление практического опыта, а также умение принимать обоснованные финансовые решения. Кроме того, важным аспектом является обеспечение стабильного функционирования финансовой системы.

В связи с этим поиск и внедрение эффективных педагогических технологий, направленных на формирование экономической культуры, является актуальной задачей в образовательном процессе.

 «Говорящий столб» — это инновационная технология, представляющая собой интерактивный образовательный модуль, который предназначен для формирования экономической культуры у детей дошкольного возраста. Внешне он напоминает яркий, красочно оформленный столб, на гранях которого размещены различные интерактивные элементы: дидактические игры, развивающие задания, ребусы, кроссворды, задачи, наглядный материал, кейсы, круги Луллия.

 Основная задача данной технологии - предоставлять детям возможность в игровой форме познакомиться с базовыми экономическими понятиями, такими как деньги, бюджет, расходы, доходы, а также развить умение принимать простые финансовые решения. 

«Говорящий столб» соответствует требованиям ФГОС: представлен в доступной форме, содержательно-насыщенный, безопасный, все элементы полифункциональны и трансформируемы.

При изучении новой темы, например, «Учимся экономить», «Говорящий столб» предлагает серию заданий, направленных на развитие у детей навыков бережного отношения к ресурсам. Это могут быть игры, в которых нужно выбрать наиболее рациональный способ использования воды, электроэнергии или продуктов питания. Дети узнают о важности планирования бюджета и о том, как можно избежать ненужных трат.

С помощью дидактической игры «Магазин» дети на практике осваивают понятия «покупка», «продажа», «цена» и «сдача». Они учатся считать деньги, сравнивать цены и делать выбор, исходя из своего бюджета. Игровые ситуации стимулируют развитие математических навыков и логического мышления, а также способствуют формированию основ финансовой грамотности.

Игра «Что можно и что нельзя купить?» помогает детям понять, что не все ценности измеряются деньгами. В ходе игры они размышляют о том, что нельзя купить за деньги, например, дружбу, здоровье, любовь или уважение. Это способствует формированию у дошкольников правильного понимания ценностей и приоритетов, а также развивает их моральные качества.

Игровое упражнение «Соедини маркером профессии с результатом труда» позволяет детям узнать о разнообразии профессий и их вкладе в экономику общества. Дети учатся сопоставлять профессии с результатами их труда, что способствует пониманию взаимосвязи между трудом и производством. Это помогает им осознать, что каждый человек, занимающийся полезным трудом, вносит свой вклад в общее благосостояние.

С помощью кроссворда дошкольники закрепляют полученные знания в игровой форме. Задания кроссворда составлены таким образом, чтобы стимулировать детей к повторению и осмыслению ключевых экономических терминов и понятий. Разгадывание кроссворда развивает логическое мышление, расширяет словарный запас и способствует лучшему запоминанию информации.

«Говорящий столб» не только предоставляет теоретические знания, но и помогает детям применить их на практике. Благодаря моделированию реальных жизненных ситуаций, дети учатся принимать взвешенные решения, планировать свои действия и оценивать последствия своих поступков. Это особенно важно в современном мире, где финансовая грамотность становится неотъемлемой частью успешной жизни.

«Говорящий столб» может быть интегрирован в различные виды деятельности: занятия, игровую деятельность, самостоятельную деятельность детей. Педагог может использовать его как основной инструмент для обучения, так и в качестве дополнения к другим образовательным материалам. Например, во время занятия по теме «Транспорт» педагог может использовать «Говорящий столб», чтобы рассказать о профессиях, связанных с транспортом: водитель, машинист, пилот, механик. Дети могут сопоставить эти профессии с результатами их труда: перевозка пассажиров, доставка грузов, ремонт техники. Затем педагог может предложить детям разгадать кроссворд, в котором будут экономические термины.

Главное преимущество «Говорящего столба» заключается в его интерактивности и адаптивности. Он позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, предлагая ему задания, соответствующие его уровню знаний и развития.

Например, ребенку, который проявляет особый интерес к теме денег, можно предложить более сложные задания, связанные с расчетом процентов, планированием инвестиций или изучением истории денег. А ребенку, которому трудно усваивать экономические понятия, можно предложить более простые задания, направленные на развитие логического мышления и умения сравнивать и анализировать.

Полученные знания и навыки дети могут применять в сюжетно-ролевых играх, таких как «Семья», «Супермаркет», «Банк», где они закрепляют навыки планирования бюджета, совершения покупок, использования банковских услуг.  В ходе сюжетно-ролевой игры «Автосервис», дети будут примерять на себя роли механиков, менеджеров по продажам и клиентов. «Говорящий столб» может использоваться для предоставления информации о стоимости услуг автосервиса, о запчастях и их производителях. Дети смогут использовать полученные знания для принятия решений о том, какие услуги им нужны и какие запчасти выбрать.

Также можно организовывать тематические дни, посвященные экономическим темам, например, «День экономии», «День профессий», «День финансовой грамотности», в рамках которых дети смогут в игровой форме познакомиться с миром экономики и финансов.

«Говорящий столб» способствует развитию у детей не только экономических знаний, но и социальных навыков. В процессе совместной работы над заданиями и играми дети учатся сотрудничать, обмениваться мнениями, находить компромиссы и принимать коллективные решения. Это способствует формированию у них чувства ответственности и умения работать в команде.

Внедрение «Говорящего столба» в образовательный процесс позволяет не только формировать экономическую культуру у детей дошкольного возраста, но и развивать их познавательные способности, творческое мышление, коммуникативные навыки, и умение работать в команде. Это инновационная технология, которая открывает новые возможности для развития гармоничной и успешной личности.