Развлечение в рамках совместной деятельности, по теме финансовая грамотность "В поисках клада"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Конспект познавательно-игровой совместной деятельности в старше-подготовительной группе

«В поисках клада»

Цель: создание условий для формирования у детей старше-подготовительного дошкольного возраста первичных экономических представлений при помощи игровых ситуаций.

Задачи:

Образовательные задачи:

- формировать у детей первичные экономические понятия;

- закрепить с детьми понятие «деньги», «купюра», «монета», «электронные деньги – пластиковая карта»;

- продолжать формировать представления о расходах и доходах семьи, понимать основные потребности;

Развивающие задачи:

- способствовать развитию познавательного интереса, мышления, памяти, внимания в активной игровой двигательной деятельности;

- формировать навыки командной работы, умение договариваться, выполнять задания в определённых условиях;

- продолжать развивать физические качества и закреплять двигательные навыки и умения.

Воспитательные задачи:

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, самостоятельность в высказываниях при ответах на вопросы, уверенности при выполнении заданий.

Коррекционные задачи:

- активировать и пополнять словарь по теме;

- продолжать формировать грамотный строй речи, способствуя совершенствованию коммуникативных отношений;

- продолжать развивать координацию речи с движениями, мелкую моторику, ритмические способности.

Предварительная работа: беседы, просмотр презентаций и мультфильмов, сказок, рассматривание коллекций монет и банкнот, дидактические и сюжетно-ролевые игры, собирание целых картинок из частей.

Материал и оборудование: карта, картинки –обозначения, конверты с заданиями, магнитная доска, магнитный пазл – купюра, хупп, дидактическая игра «Расходы, доходы», сундучок с сокровищами (шоколадные медали, игрушечные деньги), конверт с задачами для открытия сундучка (посчитай-ка), колонка, музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия

Дети входят под песню «Деньги лепесточки» из мультфильма «Три котёнка»

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, давайте все дружно поздороваемся с ними.

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок! (руки вперед, сжимают и разжимают пальцы)

Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!" (улыбаются и смотрят друг на друга)

Солнцу: "Привет!" (руки вверх, сжимают и разжимают пальцы)

Гостям всем: "Привет!" (руки вверх, сжимают и разжимают пальцы)

2.Основная часть.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, мы с вами немало говорили о финансовой грамотности и сегодня в увлекательных играх предлагаю проявить свои знания.

Под музыку появляется Дюдюка с картой клада в руках

Дюдюка: Что же делать, что же делать? О, ребята, здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте! Ребята, вы узнаете, кто это?

Ответы детей

Дюдюка: Мне нужна ваша помощь. У слона день рождения, хочу купить ему в подарок фотоаппарат, он так его хотел. А денег у меня нет!

Я подслушала тигренка и обезьяну, они сказали, что если найти клад, то можно разбогатеть!

Вот у меня есть карта клада, только я в ней ничего не понимаю! А на карте нарисовано, где спрятан клад и я прошу вас помочь его найти.

Воспитатель: Ну что же, ребята, поможем Дюдюке найти клад?

Ответы детей

Дюдюка: Здорово! Но прежде чем отправляться на поиски надо размяться!

В рассыпную все вставайте и за мною повторяйте!

Разминка «Диско-деньги»

Воспитатель: Наша команда будет двигаться по карте в обозначенные пункты. Что бы продолжать движение дальше вам нужно будет правильно выполнять все задания. Давайте рассмотрим карту и найдем, где находится первый пункт с заданием (смотрят на карте, изображение первого пункта «Монетки». Находят такую же картинку в зале, подходят к ней).

1 пункт «Монетки»

Воспитатель: Чтобы что-то купить в магазине, что для этого нужно?

Дети: (заплатить)

Воспитатель: Чем мы платим за товар?

Дети: (деньгами)

Воспитатель: Правильно. Какие бывают деньги и как их называют?

Дети: (железные, бумажные, электронные; купюры, монеты, пластиковая карта)

Воспитатель: Для чего нужны деньги?

Дети: (для покупок, для оплаты за квартиру, телефон, поездку)

Воспитатель: Что с ними можно делать?

Дети: (тратить, менять, копить)

Воспитатель: Ребята, а помните нашу игру про деньги - «Монетки», давайте научим этой игре нашу Дюдюку!

Подвижная игра: «МЫ МОНЕТКИ»

На полу разложены обручи – это кошелек, на один обруч меньше, чем детей

Дети надевают золотистые круги на лентах – это монетки и встают в хоровод

Монетки: «Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки (идут по кругу, держась за руки).

Звонко катимся по кругу,

Жмемся спинками друг к другу (прижимаются спинкой к соседу),

Дружно скачем: скок да скок… - (прыгают на месте)

И обратно в кошелек».

Монетки-дети должны запрыгнуть в кошелек, кому не хватило кошелька, тот выполняет штрафное движение и игра продолжается.

Дюдюля: Какая веселая игра! Обязательно научу своих друзей в нее играть!. Давайте посмотрим на карту, какая следующая картинка?

Дети: Кошелек.

Воспитатель: Посмотрите, где же нам найти кошелек? Отлично, вы его нашли, теперь откроем конверт с заданием.

2 пункт «Семейный бюджет - доходы и расходы»

Воспитатель: Ребята, напомните мне, что такое семейный бюджет?

Ответы детей:  Бюджет – это подсчет доходов и расходов.

Воспитатель: А теперь расскажите мне, что такое семейные доходы и расходы?

Дети: Доход - это деньги, полученные в результате работы - зарплата, подарок, пенсия, выигрыш.

Расход - это деньги, затраченные на оплату услуг, на покупку вещей, еды, лекарств и т.д.

Воспитатель: В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет.

Давайте мы с вами попробуем правильно разделить доходы и расходы в игре.

Дюдюка будет зачитывать вопросы, а вы, поднимая зеленый или красный кружок будете определять доход это или расход (воспитатель следит за правильностью ответов, если кто-то ответил неверно, уточнить почему ребенок выбрал такой ответ)

Красный – расходы, зеленый – доходы.

Дидактическая игра «Доходы, расходы»

- Папа получил зарплату  – доход

- Брату купили велосипед  – расход

- Мама выиграла приз  – доход

- Сестра потеряла кошелек  – расход

- Заплатили за квартиру  – расход

- Сын получил стипендию – доход

- Купили телевизор  – расход

- Бабушка продала пирожки  – доход

- Брат порвал куртку – расход

- Купили путевку на море  – расход

- Бабушка получила пенсию  – доход

- Родители купили продукты питания в супермаркете  – расход

- Заплатили парикмахеру за стрижку  – расход

- Заплатили за ремонт машины  – расход

- Маме выдали премию на работе  – доход

- Купили лекарства в аптеке  – расход

- Сестре купили новый компьютер  – расход

Дюдюка: Ребята, чтобы семейного бюджета на все хватало и можно было бы накопить денег, как нужно относиться к деньгам? (бережно, экономно).

Воспитатель: Очень хорошо справились с заданием. Ищем следующую картинку по карте.

3 пункт  «Проскачи и собери»

Воспитатель: Что же в конверте? Ребята, да тут разрезанная купюра. Видимо житель страны финансов гном-эконом подумал, что ели разрезать денежную купюру на части, то денег станет больше.

Дюдюля: А разве это не так?

Ответы детей (купюра остается той же ценности, только частей больше; такой купюрой расплачиваться нельзя).

Воспитатель: Вот и наше задание. Проскакать на хупе до доски, взять часть разрезанной купюры и выложить на доске. В итоге из частей купюры надо составить целую.

Задание выполняется поочереди друг за другом. Дюдюка помогает собирать части детям у доски.

Воспитатель: Какой номинал у этой купюры? Ей можно расплатиться? Где можем поменять испорченную купюру?

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим нашу карту.  Дети смотрят карту. Мы успешно выполнили все задания . Остался последний. Теперь нам надо найти клад. Дети ищут клад. Смотрите, а вот и клад. Достать сундук. Давайте мы его откроем (сундук не открывается).

Дюдюка: тут какой-то конверт. Достает задание читает «Чтобы открыть сундук нужно решить  задачки и подобрать код из полученных ответов».

Дети решают задачи по картинке и приклеивают цифры к сундуку.

Воспитатель: Отлично справились и с этим заданием. Посмотрите, а вот и наш клад! (в сундучке лежат игрушечные деньги и шоколадные медали). Дюдюка вот тебе деньги на подарок слону! А ребятам достаются очень вкусные монетки!

Дюдюка благодарит всех за помощь и уходит

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы! Скажите, вам понравилась наша игра?

Что мы с вами искали? (клад)

Как вы думаете, как называют людей, которые ищут клад? (кладоискатели)

Так мы с вами кем сегодня были? (кладоискателями)

Какие игры-задания вам понравились больше всего?

А, мне очень понравилось, как вы справлялись с заданиями! Но нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

 Ребята прощаются и выходят из зала друг за другом