Конспект открытого занятия
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КУЙТУНСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «КАПЕЛЬКА»

р. п. Куйтун, ул. 8 марта д.1

тел:89021796992

e-mail:  elenashumanskaya@mail.ru

Официальный сайт: www.kapelka.edukuitun.ru

КОНСПЕКТ ПО ОСНОВАМ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

                                                                                                                        Разработала:

Барташук Е.Н., воспитатель

Куйтун, 2026г.

Конспект по основам финансовой грамотности для старшей группы

Тема: «Путешествие за сокровищами в мире волшебных персонажей»

Цель: Создание условий для формирования начальных экономических представлений у детей через увлекательные игровые ситуации (квест – игру).

Задачи:

1. Углубление знаний о результатах человеческого труда, а также о том, что можно и что нельзя приобрести за деньги.
2. Формирование навыков эффективного взаимодействия в команде, умения достигать согласия и успешно выполнять поставленные задачи в заданных условиях.
3. Привитие позитивного отношения и устойчивого интереса к деятельности, связанной с экономическими понятиями.

Материалы и оборудование:

• Схематическая карта-путеводитель по «Стране сказочных героев».
• Монеты, за выполненные задания
• Карточки для игры «Что можно купить, что нельзя купить».
• Имитации монет номиналом 1 рубль.
• Картинки разрезные.

Предварительная подготовка: Проведение бесед с детьми на темы: «Что такое деньги?», «Что такое товар?» и другие. Организация дидактической игры «Профессия – результат труда». Закрепление знаний детей о номиналах монет (1, 2, 5 рублей).

Ход занятия:

I. Вводная часть.

– Здравствуйте, ребята! Поприветствуем наших гостей!

Воспитатель: Дорогие друзья, сегодня я приглашаю вас в захватывающее путешествие по «Стране сказочных героев». Наша миссия – отыскать спрятанные ими сокровища. Чтобы достичь цели, вам предстоит выполнить все задания, которые они для вас приготовили. Путь нам укажет волшебная карта. Вы готовы к приключениям? (Дети отвечают).

II. Основная часть.

1. Станция «Дом Колобка».

Педагог размещает карту на доске.

Воспитатель: Давайте узнаем, кто же здесь живет!

На тарелочке лежал,
Как остыл — и убежал.
Встретил он зверей в лесу,
На беду свою — лису.
Ей попался на зубок
Круглый, вкусный … (Колобок)

Воспитатель: Ребята, Колобок приготовил для нас задание! (Дети находят конверт с заданием и приступают к его выполнению).
Игра с мячом.
– Задания будут непростыми (воспитатель зачитывает загадки):

1. И врачу, и акробату выдают за труд … (зарплату);
2. Из какого аппарата выдаётся нам зарплата? (банкомат);
3. Мебель, хлеб и огурцы продают нам … (продавцы);
4. Как называется место, где совершаются покупки? (магазин, рынок);
5. За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьёт (кассир);
6. Чтоб хранить свои доходы на карманные расходы,
   Хрюшка требуется мне, та, что с дыркой на спине… (копилка)
7. Люди ходят на базар: там дешевле весь…(товар)
8. На товаре быть должна, обязательно …(цена)

Молодцы! За успешное выполнение этого задания вы получаете по одной монете и кладете в свой кошелек.
2. Станция «Дом Мухи-Цокотухи».

Дети возвращаются к карте на доске.

Воспитатель: Отправляемся дальше! Вторая станция.

Хотите узнать, кто там живет? (Дети отвечают).

Просто по дороге шла
И копеечку нашла,
Самовар себе купила,
Чаем всех жуков поила.
Кто хозяйка-молодуха?
Это — … (Муха-Цокотуха)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Муха-Цокотуха тоже подготовила для нас задание! (Дети находят конверт с заданием и выполняют его).
Муха – Цокотуха , как вы помните денежку нашла, но она в лабиринте заплутала и просит, чтобы вы помогли ей из лабиринта в кошелек монету провести. (Дети берут карандаши, рисуют путь монеты из лабиринта)

Молодцы! Вы отлично справились! За это задание вы получаете еще по одной монете.
3 станция «Дом Красной Шапочки».

Дети возвращаются к карте на доске.

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие! Третья станция.

Угадайте, кто здесь живет?

Бабушка внучку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
Ну, а зовут ее как? (Красная Шапочка)

Воспитатель: Ребята, Красная Шапочка тоже приготовила для нас задание! (Дети находят конверт с заданием и выполняют его).
– Красная Шапочка очень любит ходить в магазин, но она не всегда знает, что можно купить за деньги, а что нет. Давайте поможем ей разобраться!

Игра «Что можно купить, что нельзя купить»

Воспитатель: У вас на столах находятся карточки с разными предметами и понятиями. Ваша задача –обвести только те предметы, которые можно купить.

Можно купить: игрушки, еда, одежда, книги, дом, машина, билет в кино.

Нельзя купить: дружба, любовь, здоровье, счастье, доброта, время, солнце)

Воспитатель: Объясните, почему? (Дети объясняют, что деньги – это средство обмена на товары и услуги, но не на чувства, природные явления или нематериальные ценности).
Отлично! Вы очень хорошо понимаете, что действительно ценно в жизни. За это задание вы получаете еще по одной монете.

4 станция «Дом Буратино».

Дети возвращаются к карте на доске.

Воспитатель: Нас ждет следующая станция, четвертая! Кто же нас здесь встречает?

Деревянный озорник,
Из полена он возник.
Нос длиннющий, любопытный,
Очень добрый, знаменитый.
Кто же это? (Буратино)

Воспитатель: Ребята, Буратино, как вы помните, Карабас – Барабас дал Буратино пять золотых монет, но он умел с ними обращаться, послушал Лису Алису и кота Базилио, что нужно закопать деньги на поле чудес. Давайте научим Буратино, где можно хранить деньги. (Дети находят конверт с заданием и выполняют его).

Игра «Собери монеты»

Воспитатель: У каждого из вас есть разрезные карточки, вы должны собрать их и назвать, что изображено на картинке.

Воспитатель: Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием. Теперь Буратино точно научится правильно хранить деньги! За это задание вы получаете по монете.

5 станция «Дом Золушки».

Дети возвращаются к карте на доске.

Воспитатель: И вот мы приближаемся к последней станции!

Кто же нас ждет на этой станции?

Трудилась, не покладая рук,
Но на бал попала вдруг.
Туфельку хрустальную потеряла,
Принца своего повстречала. (Золушка)

Воспитатель: Ребята, Золушка очень трудолюбивая и добрая. Она знает, что самое главное сокровище – это не деньги, а добрые дела. Она приготовила для нас последнее задание. (Дети находят конверт с заданием и выполняют его).

Игра «Добрые дела»

Воспитатель: Золушка просит нас подумать и рассказать, какие добрые дела мы можем совершать каждый день, не тратя при этом денег. Ведь доброта – это самое ценное сокровище!

Дети по очереди называют добрые дела:

• Помочь маме по дому.
• Поделиться игрушкой с другом.
• Уступить место старшему.
• Помочь малышу.
• Сказать доброе слово.
• Покормить птиц.
• Полить цветы.
• Улыбнуться прохожему.)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Сколько добрых дел вы знаете! Золушка очень рада, что вы понимаете важность доброты. За последнее задание еще получаете по одной монете. Давайте посчитаем, сколько вы накопили монет в своем кошельке? У каждого по пять монет. Предлагаю вам пройти в сказочный магазин и купить себе нужную вещь (монеты шоколадные, поощрение за правильно выполненные задания)  

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими путешественниками и исследователями! Отлично справились со всеми заданиями, показали свои знания и умение работать в команде. Спасибо вам за такое интересное и познавательное путешествие! И нашим гостям спасибо, что были с нами. До свидания!