"В поисках сокровищ"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Дети находят первое задание.

1 фото «Собери пазл»

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это мы с вами нашли? (дети)

Правильно - это заготовка копилки. Давайте мы ее с вами сделаем.

Вопросы к первому заданию «Отвечай быстро»:

Воспитатель: Для чего же нужна эта копилка?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, чтобы копить деньги. А что же такое деньги? Мне очень интересно узнать, а зачем людям копить деньги? Что на них можно купить?

2 фото Игра «Для чего нам нужны деньги?»

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Для чего нам нужны деньги?». Я бросаю мяч вам и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны:

(Ответы детей) Для покупки продуктов питания; для оплаты бытовых услуг; оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги); оплаты проезда на транспорте; для покупки подарков.

Воспитатель опрашивает всех детей по очереди. Если дети указывают не все значения денег, можно предложить решение данного вопроса в виде проблемных ситуаций.

— Если мы едим на автобусе, мы платим?

— Если мы захотели кушать и пошли в магазин, за что мы платим? И т. д.

Воспитатель: Где может находиться вторая подсказка? Давайте её поищем двигаясь по стрелкам.

3 фото : Кошелёк.

А как вы думаете какие деньги можно хранить в кошельках? Правильно, монеты и бумажные деньги. Как вы думаете, что у меня находится в руках, показ монет и бумажных денег.

Какая монета?

Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает им.

Воспитатель: Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак).

Как можно назвать эти деньги? Эти деньги называют бумажные.

Воспитатель: Бумажные, прямоугольные (дать детям посмотреть их, подержать в руках.)

4 фото Следующая станция «Магазин»,

найдем знак-символ нашей станции и отправимся в путь.

Чтобы клад найти, надо путь пройти

Задания выполняй, и ключик получай,

Много мы найдем ключей,

Клад отыщем поскорей.

А вот и клад Матроскина. Ура мы нашли клад!

Выходит Матроскин.

Матроскин: Спасибо, ребята! Я услышал, что вы получили моё письмо и решили отправиться на поиски клада. И все таки вы нашли клад??? (дети) И значит я смогу купить корову?? (дети). И мы будем все вместе пить молоко. Забирает сундук и прощается.

Воспитатель: На этом наше путешествие закончилось и нам пора возвращаться в группу.

Дети получают монеты-шоколадки)