Экспериментариум
статья по психологии (младшая группа)

Экспериментариум в детском саду

Экспериментариум был изначально создан  как форма взаимодействия детей и взрослых. Основной задачей проекта являлось развитие интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству, поддержка инициативы и активности ребенка в выборе содержания своего образования.

Изначально экспериментариум представлял собой игровой сеанс для родителей с детьми от 1,5 до 3 лет, которые посещали группу кратковременного пребывания «Вместе с мамой». В просторном помещении на столах выставлялся материал для экспериментирования в рамках возрастных возможностей ребенка, стимулирующий его познавательный интерес. Дети свободно переходили от одного стола к другому. Каждый играл столько, сколько хочет. Обычно одна игра длилась от одной до трех минут. Задача педагога курировать и направлять контакт детско –родительской пары посредством экспериментального материала.

Сегодня экспериментариум разросся до двух лабораторий. Одна из них – сенсорная - продолжает традиции, заложенные игровыми сеансами «Вместе с мамой». Среди игровых атрибутов мы имеем 30 наборов с играми, которые пополняются по мере необходимости. Игры построены на принципах Монтессори-педагогики и делятся на три уровня сложности.

Сенсорную лабораторию также посещают дети младшего дошкольного возраста как с воспитателем, так и с родителями.

Вторую лабораторию экспериментариума мы назвали лабораторией песка. Её посещают дети любого возраста, а так же детско – родительские пары. Первыми в лаборатории песка появились песочницы с коллекциями всевозможных мелких игрушек. Игрушки рассортированы по категориям: домашние и дикие животные, люди, воины, оружие, волшебные и сказочные существа, дома, мебель, различная техника, сокровища и «драгоценности», различные строительные естественные и искусственные материалы: камни, ракушки, сучки, деревяшки, конструктор.

Вторыми в лаборатории песка появились контейнеры с Живым песком (living sand) и материалы для исследования его свойств. Living sand – это искусственный песок, который соединил в себе свойства сухого и мокрого песка.  Именно эти свойства и притягивают к себе ребенка, завораживая его, стимулируя для творческой деятельности. Так появилась идея работы с воспитанниками ГКП в малых подгруппах без родителей. Структура занятия выстраивается таким образом, что работа с живым песком является второй частью занятия и идет после организованной содержательной части с элементами сказкотерапии или театрализованной деятельности, сопровождающийся играми по показу. После, на песке, дети воспроизводят сюжет проигранной сказки, но с использованием предметов. Например если в гостях был Ежик и сюжет выстраивался по лесной тематике, то ребята будут работать на песке с игольчатыми валиками и бросовым материалом по теме «Лес»: желуди, листики, орехи. Организационно первая часть занятия более подвижна, дети располагаются на стульчиках перед педагогом и находятся поочередно в движении, играя и входя в образ. Вторая часть – дети сидят за круглым столом, перед каждым ребенком находится поднос с порцией живого песка и набором предметов по заданной тематике занятия.

Далее лабораторию песка мы дополнили планшетами для рисования песком на стекле. Игры с песком развивают тактильную чувствительность и моторику пальцев, пространственное восприятие, мышление и внимание, воображение и фантазию, что способствует гармоничному развитию личности ребенка.

Световые песочные планшеты расширяют возможности педагогов по развитию графических навыков у старших дошкольников. Так же являются прекрасным подспорьем в обучении ребенка ориентировке в пространстве листа, закреплении знания о геометрических фигурах, конструировании из цветных счетных палочек и даже написании графических диктантов как пальцами, так и с применением кондитерских шприцев, что бесспорно вызывает интерес детей к исследовательской деятельности.

В сентябре, когда наиболее актуальны вопросы адаптации, часть экспериментариума мы вносим в помещение младшей группы. Игры-экспериментирования благотворно воздействует на состояние детей, снижая их тревожность, а опыт совместной деятельности с воспитателем позволяет быстрее устанавливать доверительные отношения.

Экспериментариум позволяет взрослому и ребенку стать партнерами в исследовании окружающего мира, когда и большому, и маленькому одинаково любопытно то, чем оба в данный момент занимаются. Экспериментариум развивает исследовательский интерес, познавательную активность, умение адаптироваться в меняющихся условиях. Так как лаборатории предлагают детям свободный выбор, случается, что несколько детей одновременно выбирают одну игру. И тогда становятся актуальными умения договариваться, считаться с интересами другого, отстаивать свои интересы, находить компромиссы, разрешать конфликты, адекватно выражать свои чувства, сопереживать неудачам и радоваться успехам других.