Конспект занятия педагога-психолога с детьми 4–5 лет на тему «Когда друг в беде»
план-конспект занятия по психологии (средняя группа)

Конспект занятия педагога-психолога с детьми 4–5 лет на тему

 «Когда друг в беде»

Цель занятия:
Формирование у детей представлений о взаимопомощи, сочувствии и поддержке, развитие навыков эмпатии и умения помогать друзьям в трудных ситуациях.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием взаимопомощи и поддержки.
2. Развивать эмоциональную отзывчивость и умение распознавать эмоции других.
3. Учить детей находить способы помочь другу в трудной ситуации.
4. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Материалы и оборудование:

• Картинки с изображением различных ситуаций (например, ребенок упал, ребенок грустит, ребенок потерял игрушку).
• Аудиозапись спокойной музыки.
• Палочка-выручалочка
• МАК «Котейка»
• Дорожка со следами и 2 стульчика (препятствия), косынка или шарфик (завязать глаза)

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 минут)

Приветствие и создание эмоционального настроя.

• Педагог-психолог приветствует детей, предлагает встать в круг и поздороваться друг с другом (например, улыбнуться и помахать рукой).
• Проводится игра «Передай улыбку»: дети передают друг другу улыбку по кругу, чтобы создать доброжелательную атмосферу.

2. Основная часть (15 минут)

Беседа на тему «Когда друг в беде».

• Педагог задает вопросы:

• «Как вы думаете, что значит "друг в беде"?»
• «Как можно понять, что друг нуждается в помощи?»
• «Как вы можете помочь другу, если ему грустно или трудно?»

• Обсуждение сопровождается показом картинок с различными ситуациями. Дети предлагают свои варианты помощи.

Подвижная игра «Помоги другу дойти до цели».

• Дети делятся на пары. Один ребенок в паре играет роль «друга в беде» (например, у него «завязаны глаза» или он «хромает»), а второй — «помощника».
• На полу выкладывается «дорожка» со следами, которую нужно пройти. В конце ставятся два стульчика, которые нужно обойти.
• Задача «помощника» — аккуратно и бережно провести «друга» по дорожке, поддерживая его и подбадривая.

Игра «Палочка-выручалочка»

Цель: воспитание  в детях чувства взаимопомощи и сотрудничества, развитие связной речи.

Ход игры:

  Дети встают в круг и по очереди вспоминают какую-либо ситуацию, когда им нужна была помощь.

   Например: плохое настроение, болел зуб, кто-то обидел, не купили новую игрушку. У педагога в руках красивая палочка-выручалочка.

   Когда первый ребенок расскажет о своей проблеме, педагог говорит: «Палочка-выручалочка, помогай! Друга из беды выручай!». Тот из детей, кто знает, как помочь другу в беде, поднимает руку, и педагог передаёт ему палочку-выручалочку. Этот ребенок прикасается палочкой к своему другу и рассказывает, как можно помочь ему.   

   Если никто из детей не знает, как помочь своим друзьям, педагог сам прикасается палочкой-выручалочкой к тому или иному человеку и рассказывает детям, как можно выручить друга из беды.

3. Заключительная часть (5 минут)

Рефлексия и прощание.

• Педагог задает вопросы:

• «Что нового вы узнали сегодня?»
• «Как вы будете помогать своим друзьям?»

• Дети делятся своими впечатлениями.
• Проводится ритуал прощания (например, дети берутся за руки и говорят: «Мы всегда поможем другу!»).

Итог занятия:
Дети учатся распознавать эмоции других, проявлять сочувствие и находить способы помочь другу в трудной ситуации. Занятие способствует развитию доброжелательных отношений в группе. Подвижная и дидактическая игры делают занятие более динамичным и веселым, помогая закрепить полученные знания через практику.