Консультация для родителей "Влияние средств массовой информации на развитие ребенка"
консультация по психологии

Консультация для родителей «Влияние средств массовой информации на развитие ребенка»

    Средства массовой информации прочно вошли не только в жизнь взрослых, но и детей. Телевизор, компьютер, телефон давно стали неотъемлемой частью жизни ребенка, начиная с первых лет его существования. Практически во всех семьях, когда ребёнок только научился сидеть, его тут же сажают перед экраном телевизора, который заменяет живое общение с близкими. Сидение перед экраном полностью всех устраивает, особенно родителей: малыш не капризничает, не хулиганит, находится в безопасности и в то же время получает впечатления, узнает что-то новое. Безусловно, родители заботятся о развитии ребенка и пытаются занять его интересным делом, когда скачивают компьютерные игры. Но если взрослые не будут активно участвовать в совместном просмотре телепередач и компьютерных играх, это может привести к печальным последствиям, как для психического развития ребёнка, так и для здоровья (нарушение зрения, осанки, дефицит движений).

    Врачи-гигиенисты свидетельствуют, что большинство дошкольников смотрят телевизор без выбора передач, от 40 мин до 2 часов в день, то есть до 14 часов в неделю. Таким образом, просмотр телепередач ежедневно формирует у детей привычку проводить каждый вечер у экрана, какой бы не была передача.

    Одно из самых негативных последствий такой «телевизионной и компьютерной» жизни - отставание в развитии ребенка. В последние годы родители, педагоги все чаще стали обращать внимание на то, что дети начинают говорить поздно, их словарный запас бедный и примитивный.

Кажется, что ребенок сидит у экрана, постоянно слышит разговоры и занят достаточно интересным делом. Но речь — это не повторение чужих слов и их запоминание. Формирование речи в раннем возрасте происходит исключительно в живом общении. Наблюдается пассивное интеллектуальное, физическое и эмоциональное развитие.

       Информация уже подается в готовом виде, и она не требует включения воображения и анализа. В большинстве случаев дети не хотят, чтобы им родители читали книги, подменяют их просмотром видео. В результате не происходит обсуждения прочитанного, у ребенка не развивается желание самостоятельно научиться читать. Впоследствии это очень негативно скажется при поступлении ребенка в школу.

       Нельзя забывать об особой чувственности детей и способности детской психики к внушению. Чувство страха, опасности возникают у ребенка после просмотра кадров с насилием. Взрослый может не заметить изменений в поведении ребенка, но страшные образы и звуки могут волновать его в виде снов, повышении тревожности или при появлении невротических симптомов.

      Нужно также обратить внимание на эффект привычки агрессивного поведения. Регулярный просмотр сцен насилия притупляет эмоциональные чувства, у детей развивается жестокость. Если регулярно через определённое время на экране транслируется насилие, то через какое-то время ребенок начинает воспринимать это как должное. Некоторые психологи считают, что на этом этапе начинает формироваться сценарий агрессивного поведения.

      Остановимся на влиянии рекламы на психику ребенка. У ребенка дошкольного возраста психика особенно уязвима к образам, их быстрой смене, мерцанию. Постоянный просмотр рекламы стимулирует и возбуждает нервную систему ребёнка, что приводит к формированию психологической зависимости. Эффект мерцания видеокадров может привести к дисгармонии мозговых ритмов, их сбоя.

      Все сказанное выше не означает потребность исключить из жизни детей СМИ. Это невозможно в современном обществе. Ведь существует много телепередач и компьютерных игр, которые являются энциклопедией нравственности и знаний об окружающем мире. Но подключать детей к работе с такой информационной техникой можно в том случае, когда они действительно готовы использовать ее по назначению, когда она станет для них средством получения необходимой и полезной информации, а не полновластным хозяином их душ.

     Советы родителям:

 - не поддавайтесь соблазну облегчить себе жизнь, посадив ребёнка перед телевизором;

- четко регулируйте просмотр ребенком телепрограмм и работу за компьютером. Проведенное время у экрана не должно превышать от 15-20 минут до 1 часа в день (у компьютера – не более 12 минут) для старших дошкольников;

 - старайтесь не позволять ребенку просматривать рекламу, а также художественные фильмы, ориентированные на взрослую аудиторию;

 - обговаривайте и обсуждайте с ребенком сюжеты просмотренных фильмов, использованных компьютерных игр. Важно понять, что ребенок думает, чувствует, как он поступила бы в той или иной ситуации;

  -после обсуждения можно предложить малышу нарисовать героев фильма, игры или слепить их из пластилина и т.д. При этом важно обратить внимание на изображение эмоций героев.