конспект коррекционно-развивающего занятия в старшей группе
план-конспект занятия по психологии (старшая группа)

МАДОУ «Детский сад №15 с.Кабанск»

КОНСПЕКТ

коррекционно - развивающего занятия

по развитию познавательных способностей

«Посылка от Чебурашки»

(старшая  группа «А»)

Составила:

Майорова Людмила Павловна ,

педагог-психолог

с.Кабанск

2025г.

Цель: развитие психических познавательных процессов  у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Развитие зрительного восприятия, зрительного внимания (концентрация, обьем,распределение)
• формирование ассоциативного мышления, логического мышления,
• Развитие зрительной кратковременной памяти,
• обогащение словарного запаса,
• синхронизация работы правого и левого полушарий головного мозга, улучшение кооординации и зрительно-моторной интеграции

Форма проведения: квест

Ход занятия

Приветствие

Цель: установление контакта с группой

Психолог: Здравствуйте ребята! Давайте поздороваемся в кругу.

- передаем мяч соседу со словами «Здравствуй …имя..» и так по кругу).

Нейрозарядка – за столами с листами бумаги. Двумя руками одновременно нужно смять листы бумаги в комочки. Под счет до 8 перекладываем комочки слева направо, затем двумя руками одновременно разглаживаем листы. (под веселую музыку)

Игровая мотивация

Цель: создание мотивации для вовлечения детей в активную работу, развитие слухового внимания;

Психолог. Ребята, вчера мне пришла посылка. Посмотрите. Она адресована вам -  «Детский сад №15 с.Кабанск. детям старшей группы «А». Давайте откроем ее. Здесь письмо, только непонятно от кого, не подписано. Давайте прочитаем. Ой, смотрите, здесь загадка. Мы сейчас ее отгадаем и  сможем узнать,  от кого же нам пришло письмо.

• Он дружок зверям и детям,
  Он живое существо,
  Но таких на белом свете
  Больше нет ни одного.
  Потому что он не птица,
  Не тигрёнок, не лисица,
  Не котёнок, не щенок,
  Не волчонок, не сурок.
  Но заснята для кино
  И известна всем давно
  Эта милая мордашка.
  И зовётся... (Чебурашка).

Сейчас мы проверим, правильно ли мы отгадали. (выключить свет) Подсвечиваем на лист и видим изображение чебурашки.

- да, ребята, вы молодцы, правильно отгадали загадку. Значит, письмо от чебурашки. Что же он нам пишет?

- Здравствуйте, ребята! Я очень хотел к вам приехать в гости, но, к сожалению,  не смог. Старушка Шапокляк спрятала мой билет на поезд. И тогда я решил вам отправить посылку с подарками. В посылке сундучок. Но сундучок волшебный, с замками, к каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Отгадайте мои загадки и поймете, где искать ключи. Приложите ключи к замкам и сундук откроется.

1. - ну что, вам интересно, что же отправил чебурашка? Будем искать ключи?

Давайте прочитаем первую загадку- ключ находится там, о чем говорится в загадке

• Есть в комнате портрет

Во всем на вас похожий

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеется тоже (зеркало)

• Часто я в него смотрюсь

Перед ним кручусь, верчусь

Свои косы заплетаю

И костюмчик поправляю

Дети отгадывают, находим за зеркалом ключ.

-ребята, а ключ то непростой, там есть задание. Нужно выполнить задание и только после этого можно прикрепить к сундуку.

1 задание - «Скажи наоборот»

Потренируемся вначале –

Снег белый, а уголь -…черный

Карандаш тонкий, а бревно -…толстое

Слон большой, а мышка – …маленькая

Подушка мягкая, а стол - … твердый

Огонь горячий, а лед-…холодный

Баба Яга злая, а Иванушка-… добрый

Река широкая, а ручеек - …узкий

Куст низкий, а дерево - …высокое

Змея длинная, а червяк-…короткий

Вата легкая, а камень - …тяжелый.

Молодцы, все справились с заданием. Можно прикрепить ключ.

2. вторая загадка выглядит так – чебурашка  рисовал что-то, а потом взял и все зачеркнул. что же он рисовал? (на экране мишутка в зашумленной картинке)

Ищем ключ там, где сидит мишутка.ребенок берет ключи и несет к сундуку.

Нейрогимнастика «Енька с цифрами»-

Под музыку дети ритмично хлопают в ладоши, затем показывают определенное количество пальцев на обеих руках одновременно (какая цифра изображена на бланке).

2 задание  «Корректурная проба»  – внимательно слушайте задание. Читать буду только один раз. Слушайте и запоминайте, что нужно сделать. Необходимо все мандарины обвести в кружок фиолетовым фломастером, а все сливы- подчеркнуть красным цветом.

А теперь давайте проверим. Посмотрите на экран и сравните, правильно ли вы выполнили задание. Если сделали правильно, прикрепите на углу планшета веселый смайлик, если есть ошибка – грустный.

Итак, переходим к следующей загадке. 3 загадка выглядит так- на экране 4 предмета – найдите лишний предмет  (стол, яблоко, груша, мандарин). Верно, стол. Значит, ищем ключ где-то возле стола.

3 Задание - «Парные ассоциации» (на магнитной доске) вначале придумываем связи между картинками, затем вспоминаем правую часть. Затем вспоминаем все пары слов (один ребенок).

Физминутка «Чебурашка потянулся»

4 загадка –

Угадай наощупь, что находится в мешке (пирамидка). Ищем ключ возле пирамидки (на подоконнике стоит большая пирамидка из метод.кабинета)

4 задание - «Распредели  по местам» 

 «Ребята , это задание вы должны выполнить в команде. Первая команда за желтым столом – 4 человека. И вторая команда – за синим, тоже 4 человека.

Перед вами на столах лежат две картинки, а рядом с ними карточки. Нужно хорошо подумать и правильно разложить карточки по своим местам».

5 загадка -  

• Оранжевый и яркий,  Мы любим всей душой.

Почти как апельсин он, но только небольшой (мандарин)

• Посмотри под елку-точно, он в подарках ждет
• Этот рыжий господин- вкусный, сладкий (мандарин).

5 задание – «Запомни и повтори» (2 команды).

Ребята, нам нужно построиться в две команды. Ваша команда называется «Чебурашка» , а ваша – «Крокодил Гена».  (прикрепить магнитом изображения на доски).

Возьмите по одной карточке с мандарином. Сейчас я покажу вам картинку с мандаринами, вы должны запомнить, сколько мандаринов и в каких клетках расположены. После этого я убираю картинку, а вы по очереди прикрепляете свой мандарин в нужную клетку.

Психолог. Вот вы и собрали все 5 ключей. Какие вы молодцы! Сейчас мы откроем и увидим, какие же подарки нам отправил Чебурашка.

Рефлексия

- ребята, прежде чем откроем сундук, я хочу с вами поговорить  (с мячом) –

Ребята, мы сегодня с вами выполнили много заданий от Чебурашки. Давайте вспомним, что мы делали?

- отгадывали загадки,

- искали ключи,

- говорили слова наоборот,

- в таблице с фруктами находили все мандаринки и обводили фиолетовым цветом, а сливы подчеркивали красным

- находили среди картинок что лишнее

- играли в парные ассоциации, запоминали пары слов.

- выполняли веселую нейрогимнастику с цифрами и с листочками бумаги

- отгадывали наощупь пирамидку

- раскладывали по местам геометрические фигуры

- играли в игру «Запомни и повтори».

Я прошу вас поделиться впечатлениями от занятия - Что вам сегодня понравилось больше всего? Что было интересно?Что было трудно?чему вы научились сегодня?

Дима, что тебе понравилось больше всего?..., а что было тебе интересно?   ….что тебе было трудно?  ….все ли у тебя получилось?

Да, ребята, у нас было интересное занятие и мне очень  понравилось, как вы сегодня работали, старались выполнить задание правильно, слушали меня внимательно, показали, как вы умеете договариваться в парах, дружно работать в команде.

А теперь пришло время доставать подарки!

Чебурашка отправил вам красивые открытки на память. Ребята, а открытки – то тоже непростые. Чебурашки нам и домашнее задание придумал. Что мы можем сделать с ними? Верно, их можно дома красиво раскрасить и своим мамам и папам рассказать, что же мы сегодня делали на занятии.