Конспект родительского собрания "В шесть лет в школу: риски раннего старта".
консультация по психологии (старшая группа)

Тема родительского собрания:

«В 6 лет в первый класс -риски раннего старта»

Цель: Организация совместной работы детского сада и семьи по формированию готовности ребенка к школе и благополучной адаптации его к школьному обучению.

Задачи:

• Ознакомить родителей с психологическими особенностями ребенка 6 лет.
• Оценить риски раннего школьного старта.
• Мотивировать родителей на совместную работу с детским садом для улучшения подготовки детей к школе.

Оборудование и материалы:

1. Проектор.

План проведения

1. Вступительная часть. Приветствие.
2. Теоретическая часть:

2.1.Игра «Пирамидка»

         2.2.«Виды готовности ребенка к школе»

3. Практическая часть.

Упражнения для развития моторики и координации движения.

4. Рефлексия.

1.Вступительная часть.

Добрый вечер, уважаемые родители!

Я рада видеть вас на нашей сегодняшней встрече.

Сегодня мы поговорим о том, почему важно учитывать возрастную и психологическую зрелость ребенка пред поступлением в школу и почему не стоит спешить с этим шагом в 6 лет. Моя задача – не напугать, а объяснить процессы развития, чтобы вы могли принять взвешенное решение

Картинки спринтеров. Скажите кто победит в гонке?

2.Теоретическая часть.

До школы осталось немного. Два года – это много или мало? Для кого-то в самый раз, а кому то очень мало. Каждый из Вас хотел бы, чтобы его ребёнок был, как можно лучше подготовлен. Начало обучения в школе -новый этап в жизни ребёнка (да и родителей тоже), безусловно, требующий определенного уровня готовности к этому качественно новому этапу в жизни и совершенно новому виду деятельности – учебной.

Каждый ребенок ожидает, что в школе все у него будет хорошо. И учительница будет красивая и добрая, и одноклассники будут с ним дружить, и учиться он будет на пятерки. Но то, как он будет учиться, и многое другое зависит от того, как ребенок подготовлен к школе.

2.1.Игра «Пирамидка»

Предлагаю поиграть в игру. У меня есть карточки, где написаны разные показатели. На верхнюю строчку вам необходимо выложить тот показатель, который вы считаете наиболее главным, на вторую строчку менее важный  показатель, на третью-3…Должна получиться пирамидка (ответственность, умение считать, писать, читать; умение общаться со взрослыми и сверстниками, самостоятельность, настойчивость, состояние здоровья, умение логически мыслить, умение организовать рабочее место, развитие речи и памяти, работоспособность).

Итак, эта пирамидка показывает ваши представления о готовности ребенка к школе. А что же на самом деле?

2.2.Риски раннего обучения в школе:

Возрастная готовность:

Только к 7 годам созревают зоны мозга, отвечающие за внимание и самоконтроль. Дети еще не способны выполнять долго однотипные задания. Даже если ребенок кажется «Умным» и много умеет, его нервная система еще не готова к ежедневным урокам по 45 минут. Если посадить ребенка за парту рано, он тратит силы не на процесс обучения, а на то, чтобы просто удерживаться в рамках: сидеть, слушать, выполнять. Из-за постоянных перегрузки ребенок быстро устает, интерес к учебе падает намного раньше, чем успевает сформироваться».

Эмоциональная-волевая готовность:

Шестилетки живут эмоциями – сильными, непосредственными, быстрыми. Они намного болезненнее воспринимают ошибки и замечания. Для них оценка взрослого – это часть самооценки, поэтому любое «неправильно» вызывают слезы или отказ. Если ребенка такого возраста поместить в ситуацию частых ошибок и замечаний, у него может сформироваться школьная тревожность. Когда он будет  отказываться идти в школу, часто болеть, находить различные болячки, боится отвечать, становится замкнутым или наоборот вспыльчивым. Это не капризы – это высокая нагрузка.

А для обучения в школе важно уметь преодолевать трудности. Важно научить ребенка сказать «нет». А также уметь правильно реагировать услышав отказ.

Здоровье.

Общее состояние здоровья.

Готовность спины.

Готовность руки.

Речь.

В шесть лет ребенку нужно еще играть, учебная деятельность для более взрослых детей. А к семи годам у ребенка естественным образом появляется желание учиться.

Что ребенок приобретает, если идет в школу позже:

• Уверенное поведение
• Зрелую мотивацию
• Спокойную адаптацию
• Способность выдерживать фрустрацию
• Более успешное обучение в долгосрочной перспективе.

Школа – это место не для раннего старта, а для зрелого ребенка.

Дополнительный год – это не потеря, а инвестиция в будущее.

3. Практическая часть.

Упражнения для развития моторики и координации движения с мешочками, упражнения с эспандерами и др.

4. Рефлексия “Все у меня в руках”

А теперь давайте подведем итоги нашей сегодняшней встречи.

Передаем карандаши и отвечаем на вопросы:

- В дальнейшем я буду использовать…

-Сегодня для меня было любопытно узнать…

- Я расскажу сегодня вечером дома о …