Адаптационно-развивающее занятие
методическая разработка по психологии (младшая группа)

Конспект совместного игрового занятия с родителями и детьми 2–3 лет

«В гости к Ёжику»

Цель: познакомить родителей с играми, которые можно использовать в домашних условиях, способствующих успешному сенсорному развитию, развитию эмоциональной сферы, направленных на гармонизацию детско-родительских отношений.

Программное содержание.

Обучающие задачи:

Учить действовать по примеру и показу взрослого.

Формировать умение по словесному указанию находить и группировать предметы по цвету.

Активизировать речевые навыки, звукоподражание.

Формировать умение имитировать действие людей.

Обогащать социальный опыт ребенка при взаимодействии в коллективе.

Развивающие задачи:

Развивать слуховое восприятие.

Развивать игровой опыт ребенка.

Воспитательные задачи:

Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща.

Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровой сеанс и желание в нём участвовать.

Материал и оборудование: игрушка щенка, котенка, ежика, макароны «Игрушки», цветные шнурки, цветные пластмассовые мячи, мячики Су Джок, корзины для мячей трех цветов, мягкие игрушки.

Практическая часть

Педагог-психолог: Здравствуйте, дорогие дети и родители!

Мы рады видеть вас. Давайте друг друга поприветствуем.

Логоритмическая игра (слова С. Коротаевой)

Ручки, ручки, просыпайтесь,

Здравствуйте! (потирают ладошку о ладошку)

Ласковые ручки наши,

Здравствуйте! (гладят два раза ладошкой по правой, потом по левой руке)
Пальчики сердитые,

Здравствуйте! (соединяют растопыренные пальцы, и ударяю поочередно мизинец с мизинцем и т.д.)

И ладошки, наши крошки,

Здравствуйте! (ритмично хлопают в ладоши перед собой)

Наши ушки, наши щечки,

Здравствуйте! (потирают ушки, гладят щечки)

Наши локоны и кудри,

Здравствуйте! (гладят себя по голове)

Вы друг другу улыбнитесь,

Здравствуйте! (улыбаются сначала соседу слева, а потом справа)

И головкой поклонитесь,

Здравствуйте! (выполняют поклон)

Педагог-психолог: Ребята, вы любите ходить в гости?

Педагог-психолог: Нас с вами ждет в гости к себе Ёжик. Поедем на паровозике? (ответы детей) Занимайте свои места в вагончиках.

(родители берут детей за руки, встают друг за другом и кладут руку на плечо впереди стоящей маме как вагончики)

Поезд подъезжает к первому столу.

Их встречает щенок.

Щенок: гав, гав, здравствуйте.

Педагог-психолог: здравствуй щенок.

Щенок: вы куда путь держите?

Педагог-психолог: мы едим в гости к Ёжику?

Щенок: а у вас есть для Ёжика подарок?

(ответы детей)

Щенок: предлагаю вам сделать для него бусы.

На столах по количеству детей разложены емкости с макаронами «Игрушки».

Дети нанизывают макароны на цветные шнурки, родители оказывают посильную помощь.

В процессе игры педагог-психолог и воспитатель обращает внимание на цвет шнурка (синий, желтый, красный, зеленый), на его длину (длинный-короткий)..

Педагог-психолог: наши подарки готовы? (ответы детей) Занимаем места в паровозике.

(родители берут детей за руки, встают друг за другом и кладут руку на плечо впереди стоящей маме как вагончики)

Педагог-психолог : опять остановка. Кто это нам помешал ехать?

Котенок: мяу, мяу. Это я котенок. А куда вы направляетесь?

Педагог-психолог: мы едим в гости к Ёжику?

Котенок: мяу, мяу. Я тоже хочу. Но я играл и все мячики перепутал. Помогите мне пожалуйста собрать мячики.

Разбрасываются пластмассовые мячи трех цветов. Задача детей – в соответствии с цветом разложить все мячи по корзинам.

Педагог-психолог:

Все мячи мы разобрали. Котенок ты готов отправиться с нами в гости?

Котенок: нет пока не готов, я хочу чтобы вы со мной поиграли.

На глаза попался мячик

Колюч он и тверд,

Но совсем не ужасен.

Педагог-психолог: Ребята, сейчас мы будем делать массаж для наших рук с помощью мяча.

Дети, родители и педагог выполняют движения в соответствии с текстом.

Педагог-психолог:

Этот мячик непростой, он ведь круглый, вот такой! (взять мячик в руки)

Меж ладошками кладем, им ладошки разотрем (катать мячик по кругу)

Вверх, вниз его катаем, свои ручки разминаем (катать мячик вверх вниз).

Педагог-психолог: А теперь мамы будут делать своим детям массаж

Тише, мяч, не торопись,

Ты по ручкам прокатись,

Ты по ножкам прокатись,

Ты по спинке прокатись,

И обратно возвратись.

(движения выполняются в соответствии с текстом)

Педагог-психолог: котенок ты наигрался? Готов теперь ехать в гости?

Котенок: готов.

Педагог-психолог: Занимаем места в паровозике.

(родители берут детей за руки, встают друг за другом и кладут руку на плечо впереди стоящей маме как вагончики)

Педагог-психолог: Ой ребята, смотрите кто нас ждет?

Ёжик: как я рад видеть гостей у себя.

Педагог-психолог: Ёжик, а мы к тебе не с пустыми руками, посмотри наши ребята с мамами для тебя сделали бусы.

Ёжик: спасибо вам большое

А сейчас, танцевать вас приглашаю,

Рядом ты со мной вставай

И движения повторяй!

Дети с родителями повторяют движения под музыку.

Педагог-психолог:

Здорово мы танцевали,

В гости к Ёжику пришли,

Озорные малыши,

Целый день они играли,

И конечно же, устали.

Им давно пора в кровать,

Будем их мы усыплять!

К малышам «приходят» мягкие игрушки, которых они под музыку качают на руках и укладывают спать.

В это время между родителями и педагогами идет обсуждение, какие способы ухода ко сну используют они дома.

В процессе укладывания дети слушают красивую музыку, расслабляются, успокаиваются и готовятся к тому, чтобы попрощаться. Когда игрушки «заснули», дети и родители машут руками и говорят «До свидания» всем присутствующим.