Педагог-психолог может использовать рассматривание картин русских художников для развития эмоционального интеллекта у старших дошкольников.
методическая разработка по психологии (старшая, подготовительная группа)

Педагог-психолог может использовать рассматривание картин русских художников для развития эмоционального интеллекта у старших дошкольников.

 Произведения изобразительного искусства помогают ребёнку различать и понимать эмоции счастья, гнева, печали, веселья. Например, портретная живопись позволяет передать не только внешность человека, но и его эмоции, настроение, переживания. 

Цели

• Научить детей определять эмоциональное состояние изображённых людей. Обращать внимание на выражение лиц, жестов, мимики персонажей, а также на краски и оттенки, которые используют мастера.
• Познакомить с эмоциями и причинами их возникновения. Например, научить детей определять характерные признаки эмоции радости по выражению лица и действиям, называть причины печали.
• Вызвать эмоциональный отклик на картину, чувство сострадания и утешения.
• Научить детей не только воспринимать эмоции окружающих, но и выражать свои. Например, инсценировать сюжет картины, чтобы обучить детей выражать эмоции.

Методы

Некоторые методы работы:

• Открытые вопросы , приглашающие к диалогу: «О чём ты сейчас думаешь?», «Что ты чувствуешь?», «А как тебе кажется?». 
• Дидактические игры : «Зеркальное отражение», «Угадай эмоцию», «Скажи с заданным настроением». 
• Сравнение картин — например, И. Левитан «Март» и А. Саврасов «Грачи прилетели». 
• Повторное рассматривание картин — знакомое произведение вызывает оживлённые высказывания, дети отмечают те детали, которые не заметили в первый раз. 
• Рассказ по картине — должен быть по возможности образным, выразительным, чтобы вызвать интерес и создать определённое настроение. 
• Использование художественной литературы — например, стихотворений, отрывков из сказок, рассказов, которые фокусируют внимание дошкольников на выразительных особенностях произведений живописи. 

Примеры занятий

Некоторые темы для занятий:

• Беседа по репродукции картины Б. Кустодиева «Ирина Кустодиева с собакой Шумкой» — цель — знакомство детей с эмоцией радости и причинами её возникновения, развитие способностей идентификации эмоций. Задачи: научить детей определять характерные признаки эмоции радости, называть причины радости, изображать эмоцию радости и события, вызывающие радость.
• Обсуждение темы «Почему так грустно быть одиноким?» по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка» — цель — знакомство детей с эмоцией печали и причинами её возникновения. Задачи: научить детей определять характерные признаки эмоции печали, называть причины печали, изображать на рисунке эмоцию печали и события, вызывающие печаль.
• Беседа по репродукции картины Ф.П. Решетникова «Опять двойка» — цель — знакомство детей с эмоцией стыда и причинами её возникновения. Задачи: научить детей описывать эмоцию стыда, распознавать эмоцию стыда по выражению лица, позе и интонации, называть причины возникновения эмоции.