Путешествие в Страну Настроений
план-конспект занятия по психологии (старшая группа)

Конспект занятия для старшей группы «Путешествие в Страну Настроений»

Цель: Формирование у детей старшей группы умения распознавать, называть и выражать свои эмоции, а также развивать эмпатию и готовность к сотрудничеству.

Задачи:

Образовательные:

Расширить представления детей об основных эмоциях (радость, грусть, злость, удивление, страх, спокойствие).

Научить детей соотносить эмоции с мимикой, жестами и ситуациями.

Познакомить с понятием "уголок настроения" и его назначением.

Развивающие:

Развивать связную речь, умение выражать свои мысли и чувства.

Развивать наблюдательность, внимание, память.

Развивать эмоциональный интеллект и способность к саморегуляции.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Формировать умение слушать и слышать других.

Создавать позитивный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

Материалы:

Карточки с эмоциями:

Набор карточек с изображениями лиц, выражающих основные эмоции (радость, грусть, злость, удивление, страх, спокойствие). Картинки должны быть четкими, крупными, с выразительной мимикой.

Можно использовать как фотографии детей, так и нарисованные персонажи.

Картинки-ситуации:

Набор картинок, иллюстрирующих различные жизненные ситуации, которые могут вызывать определенные эмоции (например, ребенок получил подарок – радость; ребенок потерял игрушку – грусть; ребенок увидел страшное чудовище – страх; ребенок получил похвалу – радость/гордость).

Игрушки-персонажи:

Несколько мягких игрушек или кукол, которые могут "оживать" и выражать разные эмоции (например, зайчик, который может быть и веселым, и грустным; медвежонок, который может сердиться).

Зеркало:

Небольшое зеркало, чтобы дети могли видеть свое отражение и тренировать мимику.

Цветные карандаши/фломастеры и листы бумаги:

Для рисования своих настроений.

"Дерево настроений" (опционально):

Большой лист бумаги с нарисованным деревом, на котором дети могут прикреплять листочки разного цвета, соответствующего их настроению.

Музыкальное сопровождение:

Спокойная, мелодичная музыка для создания атмосферы.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть сегодня. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Пусть наша улыбка подарит хорошее настроение всем вокруг.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. А куда именно, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

"Бывает солнечным, бывает дождливым,

Бывает веселым, бывает тоскливым.

Оно меняется, как погода за окном,

И живет оно в каждом из нас с вами."

(Ответ: Настроение)

Педагог: Правильно, это настроение! Сегодня мы будем говорить о наших настроениях, учиться их понимать и выражать. У нас в группе есть особенное место – уголок настроения. Давайте посмотрим, что там находится.

Воспитатель: (Подводит детей к уголку настроения) Посмотрите, сколько всего интересного здесь собрано! Давайте вместе разберемся, для чего нам это нужно.

Работа с карточками с эмоциями:

Воспитатель: (Берет одну карточку с эмоцией, например, радость) Посмотрите на это лицо. Какое у него настроение? Как вы думаете, почему он так себя чувствует?

Вопросы к детям:

"Что вы видите на его лице?" (Улыбка, прищуренные глаза)

"Как вы думаете, что могло произойти, чтобы у него появилось такое настроение?"

"Когда у вас бывает такое настроение?"

"Покажите мне, как вы улыбаетесь, когда вам радостно!"

Воспитатель: (Повторяет с другими карточками: грусть, злость, удивление, страх, спокойствие).

Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо научились узнавать разные настроения по лицам. А теперь давайте попробуем сами показать эти настроения.