Тема: Звук (П)
материал (старшая группа) по теме

               Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе

Тема: Звук [П]

Программное содержание:

Познакомить детей с новыми звуками и буквой. Учить выделять данный звук в словах, придумывать слова со звуком [П]. Составлять слоги со звуком [П]. Развивать память, внимание. Воспитывать уважение к ответам товарищей, умение их выслушивать.

Ход занятия.

Дети садятся на ковёр (по-турецки).

-Ребята, сегодня мы продолжим путешествие по стране звуков.

Вспомним с кем в прошлый раз встретились наши игрушки на улице согласных звуков. Кто был хозяином домика вредной девочки Нины? Что вы узнали о звуке [П]?

Рассказ воспитателя:

Когда наши путешественники постучались в следующий дом, они немного опасались услышать в ответ  такой же вредный голос, как у Нины. Но на этот раз  им вообще никто не ответил, а дверь сама собой распахнулась со скрипом.

Игрушки осторожно вошли в пустой дом. Они увидели, что пол давно уже не мыли, как и посуду, стоящую на подносе. С потолка свисала паутина, а неутомимый паук плёл себе новую сеть на заржавевшем пылесосе. На всём лежал толстый слой пыли. «Неужели в этом домике не хозяина?» - удивился Лисёнок. «Хозяин-то есть, а вот жильца нет», - объяснила Сова. «Откуда ты знаешь, кто здесь хозяин?» - спросил Лисёнок. «А ты еще не понял?» - удивилась Мудрая Сова.

- Ребята, вы тоже поймете какому звуку принадлежит дом, если определить с какого звука начинаются слова: пол, потолок, Паук, пылесос, посуда.

«Бедный звук [П] – воскликнул Лисёнок, - как ему должно одиноко в таком пустом и грязном доме?». «Ничего, - успокоил его Ёжик. – Мы сейчас наведём здесь чистоту и порядок, и тогда в этом домике любой захочет жить!». Первым делом ёжик выволок на улицу палас и принялся колотить его палкой.

«П-П-П» - раздались глухие удары и во все стороны разлеталась пыль, заставляя друзей чихать. Ничего, пусть улетает. Ей теперь не место в этом доме.

-Вы уже догадались о каком звуке мы сегодня поговорим?

Картинка, на которой изображено как выбивают палкой палас, обозначает звук  [П].

-Покажите на картинке звук [П]? Чему он радуется? Почему он обут в синие башмачки? (Потому что он твердый согласный звук). Перечислите на рисунке предметы, в названии которых слышится звук [П].

А теперь ляжем на живот, на руки, согнутые в локтях, обопрёмся подбородком. Будем отгадывать загадки.

1.Зонтик я, весь белый-белый,

Я большой и очень смелый.

Я по воздуху летаю,

С облаков людей снимаю.

              (Парашют)

2. Кто пасёт овец и коз,

Там, где луг травой зарос?

                  (Пастух)

3. Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту

Зовусь я …………….?

          (Подосиновик)

4.Впереди пятачок

Сзади розовый крючок.

Посреди бочонок

Голос тонок, звонок.

Кто же это, угадай!

Это………………….?

               (Поросёнок)

5.Он с хвостом резиновым,

С желудком парусиновым,

Как загудит его мотор, Глотает он пыль и сор!

                       (Пылесос)

6. Паровозик без колёс,

Вот так чудо паровоз!!!

Не с ума ли он сошёл,

Прямо по морю пошёл!

                        (Пароход)

    - О чём были загадки? С какого звука начинается каждое слово? Какие ещё есть слова со звуком [П] в любой части слова: одежда (пальто, плащ, платье), головные уборы (платок, кепка, шапка,) обувь  ( сапоги, тапочки, шлёпки),  овощи( помидор, капуста, репа, укроп).

Физкультминутка.

Игра « Пузырь».

Надувайся пузырь, раздувайся большой

Оставайся такой да не лопайся.

     Работа с карточками. Дети выкладывают слоги: ПА-АП-ОП-ПО-ПУ-УП-ЭП-ПЭ-ПЫ-ЫП (стоя за столами).

       Д/и «Живые слоги». Двоим детям предлагается взять карточки с буквами. Задание – составить слог ПА. Какое слово получится, если этот слог повторить два раза? Предложить остальным детям найти картинки, название которых начинается со слог Па. Замените букву А на О. Какой слог получился? Назовите картинки на этот слог (то же задание со слогом ПУ).

        О каком звуке мы сегодня говорили? Что вы узнали об этом звуке? В какую игру со звуком [П] играли?