Конспект по работе с детьми
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Детский сад компенсирующего вида № 865

Конспект занятия со старшей группой

с использованием оборудования Pertra

на окружной этап конкурса

номинация «Педагог-психолог года».

Составил и провёл

педагог-психолог

Якимова Екатерина Эдуардовна

Москва 2011 год

Конспект занятия со старшей группой

с использованием оборудования Pertra

на окружной этап конкурса

номинация «Педагог-психолог года».

Проводится на базе: детского сада № 2677

Время: 15.50-16.25

Цель: Развитие эмоционально-волевой сферы.

Задачи:

1. Изучение эмоций «Радость», «Печаль», «Злость» «Спокойствие» (образовательная задача).
2. Развитие произвольной саморегуляции (коррекционно-развивающая задача).
3. Развитие слухового восприятия (коррекционно-развивающая задача).
4. Развитие коммуникативных навыков (воспитательная задача).

Перечень используемой литературы:

1.  «Азбука эмоций» И.В. Ковалец.
2. Демонстрационный материал «Чувства. Эмоции» (серия «Беседы по картинкам»).
3. «Психологическая помощь дошкольника с ОНР» Т.Н. Волковская, Г.Х. Юсупова.

Оборудование: Чемодан Pertra (классификация), диск с музыкой «Малыш в лесу».

Ход занятия:

1. Дети входят в зал и садятся на ковёр в круг. Делаем вдох – выдох, вдох и на 2-ом выдохе говорим «Здравствуйте» – психологическое вхождение.
2. Изучение эмоций «Радость», «Печаль», «Злость» «Спокойствие».

Детям показываются картинки из книги и из демонстрационного материала, всё обговаривается. Закрепление идёт с помощью чемодана Perta (классификация).

3. Развивающая игра «Животные» (модификация «Флажок»).

Правила: все дети превращаются в животных, когда педагог поднимает руку, «животные» замирают, когда педагог опускает руку, «животные» продолжают ползать.

4. Прослушивание музыки (диск «Малыш в лесу»).

Дети ложатся на ковёр и слушают музыку. Педагог может комментировать её.

5. Что мы слышали (разговор о музыки)?

Дети говорят о том, какую музыку они слышали.

6. Повторение изученных эмоций – закрепление пройденного материала.
7. Дети садятся на ковёр в круг. Делаем вдох – выдох, вдох и на 2-ом выдохе говорим «До свидание!» – психологический выход.
8. Обсуждение проведённого занятия с членами жюри конкурса (вопросы – ответы).