ЭССЭ
материал по теме

Автор: Юсупова Светлана Павловна,

воспитатель детского сада № 296

ЭССЭ

Моя педагогическая инициатива

В современном обществе существуют две противоположные жизненные позиции. И если разделить всех представителей согласно их отношению к одной или другой, то получится две неравнозначные группы. Меньшая часть считает, что жить нужно на 100%, создавать что-то новое, проявлять  инициативу, вкладывать в это душу и жизненные силы. Другие постоянно оценивают себя: как дорога минута их работы, какова выгода от каждого поступка, что будет им взамен каждой потраченной эмоции.  Так жить большинству, с одной стороны, удобно – всё взвешено, рассчитано и посчитано, нет сюрпризов и неожиданностей. Но с другой стороны – кто вспомнит такую жизнь и такого человека?

Ещё Питер Альтенберг, австралийский писатель, заметил, что «грустно быть исключением, но ещё грустнее быть, как все». Сегодня мы нечасто задумываемся над этим, нечасто проявляем инициативу, тем более в педагогической деятельности. Порой проще стать большинством, не тратить силы и энергию на что-то более сложное. Но как же потом будет нерадостно от того, что я не сделала многого, что могла бы успеть…

Я считаю, нужно быть готовым проявлять самостоятельность, принимать решения, действовать независимо. Нужно тратить силы. Нужно быть инициативным. И это должно выражаться не столько в каком-то разовом действии, но в самой нашей педагогической позиции в целом. Ведь по закону сохранения энергии вложенное в дело усердие всегда проявится. Если что-то кажется безнадежным, нужно пробовать, пробовать и пробовать – тогда количество перейдёт в качество. Для педагога умение брать на себя ответственность за свои решения, умение принимать их самостоятельно, действовать по собственной инициативе, делать больше, чем требуется для и с большим уровнем качества,  вера в свои силы значат очень многое, без них не обойтись  в нашей нелёгкой работе.  Быть «скульпторами человеческих душ» не просто огромная ответственность – мы строим эти детские души из своих, материалом для нас становятся собственные поступки и эмоции. Если бы воспитатели в детских садах, учителя в школах были бы тем самым большинством в современном обществе, они наверняка бы выставили счёт: за моральные затраты, за физические трудности, за потраченное время. Да многие просто бы не взялись за эту заведомо архитяжёлую работу. Ведь легче остаться в стороне…

Но если я остаюсь в стороне, значит, я признаюсь в собственном бессилии перед «новым»! Кто, если не я, сможет помочь самым маленьким, самым незащищённым ребятам стать такими, чтобы изменить нашу и свою собственную жизнь к  лучшему? Кто научит их быть людьми инициативными, стремящимися к новым свершениям?  Кто, если не я, сможет создать для малышей такие условия, когда они сами научатся принимать решения, научатся жить  в мире с собой и с другими, научатся учиться?

Задавая себе именно такие вопросы, я каждый день иду на работу. Возможно  те, для кого собственная выгода и благо на первом месте, спросят: «Каждый день? А выходные?»  Да, отдых нужен. Но если ты любишь работу, если понимаешь, что она важна не только для тебя, если она приносит далеко не только деньги – это ли не отдых? Занимаясь с детьми, я заряжаюсь энергией, и это приносит силы. Готовясь к занятиям, я получаю новые знания, и это обогащает меня как личность. На работе я преодолеваю трудности, решаю сложные задачи, и это делает меня сильнее. Дома меня встречает любящая семья, и я приношу им частичку добра детей, а каждому ребёнку на работе  -  крупицу любви семейной. Возникает ещё один вопрос – откуда берутся силы? Они появляются благодаря ребятам. И благодаря самой инициативе, ведь это «побуждение к действию», для её появления необходим мотив. А их всегда предостаточно.

Также я стараюсь в своей работе никогда не забывать собственное детство. В детстве мы ещё верим в чудо и пытаемся найти его рядом,  умеем доверять людям и помогать им бескорыстно.  Пока детство рядом, мир вокруг светел и полон любви.  Настоящий педагог, по моему мнению, помогает ребёнку научиться создавать вокруг себя такой мир и дарить его окружающим.  Недаром говорят, что плох тот воспитатель детей, который не помнит своего детства. (Мария фон Эбнер-Эшербах)

Поэтому искренне надеюсь, что современные дети, когда вырастут, всё же будут относиться к той части инициативных людей, которые смогут проявить степень самостоятельности, будут справляться с любыми проблемами новыми способами и намного эффективнее, чем это требовалось бы. Но не потому, что  они будут искать для себя  выгоду. Будущие педагоги, учителя, политики будут понимать, что в мире всё зависит от них и жизнь необходимо делать лучше, проявлять инициативу, становиться первыми в своём деле.  И это сможет каждый из них.