Эссе "Моя педагогическая философия"
статья на тему
Сочинение-эссе о моем взгляде в будущее и о настоящем. Вопросы личности педагога и ребенка, место и значение педагога в обществе, его собственная жизненная позиция.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29 КБ |
Предварительный просмотр:
Сочинение-эссе
«Моя педагогическая философия»
Воспитателя МАДОУ № 86 Воробьевой Галины Викторовны
Педагогическая философия-это своего рода размышления, взгляд в будущее и настоящее.
Мои размышления связаны с вопросами: личности педагога и ребенка, место и значение педагога в обществе, его собственная жизненная позиция.
Педагог, в моем понимании,- это равноправный партнер, который вступает в творческий диалог с ребенком. Он является носителем высокой духовной культуры.
Мои педагогические размышления наталкиваются на такую важную задачу, как педагогическое общение, в котором воспитатели, на мой взгляд, испытывают затруднения. Возникший контакт между ребенком и взрослым ведет к появлению симпатий, доверительным отношениям, дружбе, к достижению результатов совместной деятельности. При общении педагогу очень важно найти слова, которые бы показывали его искреннюю заинтересованность в успехе своего воспитанника, желание поддержать его стремления.
Так формируется культура общения: умение тактично возразить, спокойно принять возражение сверстников, взрослых, выражать свое доброжелательное отношение к нему, умение сохранять определенную позу (смотреть в глаза собеседника, находиться с ним на одном уровне). Общаясь с ребенком, педагог оказывает большое влияние на развитие личности ребенка, правильное педагогическое общение вызывает положительные эмоции, побуждает к активной деятельности и вызывает радость достижений ребенка. Я согласна с психологом Г. Майковой, которая говорит, что: «педагогу необходимо владеть следующими приемами: «золотые слова» - умение говорить комплименты, «улыбка» - это пароль для друзей, «лицо»-зеркало отношений».
Многолетний опыт работы помогает педагогу совершенствовать профессиональные знания, они составляют фундамент педагогического мастерства. Профессиональные педагогические знания всегда носят комплексный характер, т. к. у педагога должен быть комплексный взгляд на ребенка. Педагог-мастер-это тот, кто глубоко осознавая свою ответственность перед обществом добивается в профессиональной деятельности высоких результатов, оптимально использует профессиональные средства, отличается индивидуальным стилем деятельности, наиболее полно реализует в ней свой творческий потенциал.
Вот что говорит об этом А. С. Макаренко: «Мастерство воспитателя не является каким-то особым искусством, но эта специальность, которой надо учить, как надо учить врача его мастерству, как надо учить музыканта».
На мой взгляд, самое страшное для педагога, с точки зрения его профессионального развития,- привычка. Привычка загоняет нас в наезженную колею, заставляет изо дня в день повторять одни и те же действия, говорить одни и те же слова. Привычка лишает нас возможности найти нестандартное решение в трудной ситуации, внимательно отнестись к ребенку, отреагировать на его запросы, вовремя распознать его проблемы. И поэтому, педагогу время от времени необходимо новое энергетическое вливание, новая эмоциональная встряска, заставляющая по-новому взглянуть на себя и свою работу. Несомненно, таким новым влиянием на личность педагога являются различные конкурсы, например, такие как «Учитель года», методические объединения, семинары, открытые занятия и другие формы работы.
Собственная жизненная позиция-это философски относится к жизни, не отчаиваться, если что-то не получается, быть оптимистом!
На сегодняшний день профессия педагога не всегда престижна, случайные люди здесь редко задерживаются. Хочется верить, что педагог в ближайшем будущем займет достойное место в обществе, и педагогическая профессия среди всех других профессий будет самой престижной и востребованной обществом.
Педагогическая ответственность перед детьми – это ответственность перед историей. Сегодняшние дети – это завтрашнее будущее России.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
МОЙ ПУТЬ СТАНОВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЕМ....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/13/picture-54697-1547400101.jpg)
Моя педагогическая философия
В большей мере я ребенок. Мне все в округе интересно также, как и моим малышам. И наверное поэтому они с удовольствием вкладывают свои ладошки в мою руку и ждут от меня чуда......
Эссе "Моя педагогическая философия"
Размышляя о своем жизненном пути, я не могу понять – кто я?! Я – «ручей» или я – «путь»? Не могу провести грань, когда заканчивается моя работа и начинается личная жизнь? Эти две тропы, два понятия, ...
Моя педагогическая философия "ЭССЕ"
Размышляя о том, каким должен быть педагог я осознаю: главное – это порядочность, трудолюбие, доброжелательность, терпенье и, конечно, самое главное, любовь, любовь к детям, к своему делу....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/02/picture-329005-1383380603.jpg)
Педагогическое эссе на тему "Моя педагогическая философия"
Эссе - прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции - одна из принятых форм самовыражения педагога на профессиональных конкурсах "Учитель года" и "Воспитатель года". Педагогиче...