План- конспект НОД ОО "Познание", раздел "Сенсорное воспитание"«Осень. Окраска воды»
план-конспект урока (младшая группа) по теме

«Осень. Окраска воды»  

Интеграция областей «Физическая культура», «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Труд», «Социализация», «Чтении художественной литературы»,  «Художественное творчество»  

Задачи.

Воспитательные. Развитие начальных форм -сотрудничества детей друг с другом (совместные действия по правилу).

Развивающие.  Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом. Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений. Расширять представления детей о природе  знакомить с характерными особенностями. Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений за дождем

Обучающие. Знакомить детей с оттенками цвета по светлоте и их словесными обозначениями: «светлый», «темный», «светлее», «темнее». Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Активизировать словарь детей  прилагательными, обозначающими цвета спектра. Обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету.

Материал. Демонстрационный. 2 большие банки с наклейками - светло-красной и темно-красной, красная гуашевая краска., иллюстрации головных уборов, шляпы, вырезанные из бумаги разного цвета, но одинаковые по величине и форме( 7  цветов спектра). Металлофон,  мольберт ,  два рисунка, на которых изображены одинаковые по величине и форме шляпы , но разные по цвету одна шляпа светло-красная, а другая темно-красная.

Раздаточный; красная гуашевая краска, по 2 баночки с водой на каждого ребенка, кисточки. шляпки, вырезанные из бумаги на каждого ребенка , фломастеры

Предварительная работа

Чтение художественной литературы и загадывание загадок об одежде и о головных уборах, о осени.Рассматривание фотоальбомов и иллюстраций с изображением осени и головных уборов, одежды.

 Ход НОД  

Воспитатель   читает стихотворение, дети стоят у окна и слушают.

Стихотворение
Кто же, осень, придумал тебя?
Ты пришла незаметно и быстро.
В серых тучах твоих, ноября,
Ни просвета, ни солнца не видно. 

Наблюдение и беседа о времени года и и о том, какая нужна одежда осенью

-Ребята, а какое у нас сейчас время года? (Осень)

- Что вы знаете о осени? (Желтые листья, идет дождь…)

 - Посмотрите  в окно какая сегодня погода? (Хмурая, пасмурная   холодная……)

-  Гулять в такую погоду нельзя, на улице холодно , пасмурно и скоро должен начаться дождь..

-   Ребята, осенью люди одевают на себя теплую одежду. Какую одежду одевают осенью? (Пальто, куртку, плащ, штаны теплые, шапку….и т.д.)

 - Правильно, куртку, пальто, а на голову одевают шапку. Шапка-  это головной убор, который защищает голову от холода, а в летний период мы одеваем на голову панаму или кепку, чтобы защитить голову от солнца. Ребята, но не только шапка  относится к головным уборам,  к ним можно отнести шляпу, берет, панаму, платок, кепку. Головные уборы все разные по форме, по размеру и цвету.

Воспитатель показывает иллюстрации головных уборов. Дети совместно с воспитателем обсуждают. Воспитатель залает наводящие вопросы

- Ребята, давайте поиграем.

Дидактическая игра  « Угадай цвет»

- Сейчас я вам буду показывать шляпы, они все, вырезанные из бумаги разного цвета, но одинаковые по величине и форме. А вы  назовите цвет шляпы, которую  я покажу. Поиграем?

Воспитатель показывает шляпы, вырезанные из бумаги разного цвета, но одинаковые по величине и форме( 7  цветов спектра).Дети называют цвет шляпы

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Дети встают вкруг и повторяют движение по тексту.

«Смотрит солнышко в окошко,                 Дети встают по кругу

Светит в нашу комнатку».                          Идут по кругу

 Мы захлопаем в ладоши,                           Хлопают стоя на месте

 Очень рады солнышку.

 Топ-топ-топ-топ!                                       Ритмично притопывают на месте  

Топ-топ-топ-топ!

 Хлоп-хлоп- -хлоп!

Хлоп-хлоп-хлоп!                                           Ритмично хлопают в ладоши  

На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают. Воспитатель говорит «Солнышко светит», игра повторяется.

Дидактическая игра «Светлый или темный цвет»

- Ребята , посмотрите, у меня на мольберте два рисунка, на которых изображены одинаковые по величине и форме шляпы , но разные по цвету одна шляпа светло-красная, а другая темно-красная. Покажите, какая из них светло-красная. А какая из них темно-красная.

Дети показывают  

- Молодцы, правильно показали. А давайте проведем  опыт как сделать воду светло-красной  или  темно-красной

Опыт «Окраска воды»

Воспитатель показывает, как сделать светло-красную воду, набирая немного краски на кисть и разводя ее в воде, а затем — более темную, макая кисть в краску 2 раза.

- А теперь вы можете пройти за столы и приготовить самостоятельно воду двух оттенков.

Дети самостоятельно готовят воду двух оттенков, под руководством воспитателя они вначале делают светло-красную воду в одной из банок, затем темно-красную воду в другой банке.        

Примечание. В более «сильной» подгруппе можно дать еще одну банку для изготовления еще более светлого или темного оттенка.

-Ребята, посмотрите в окно на улице начался дождь. И капельки дождя застучали по стеклу. Давайте мы пальчиками покажем как стучит дождик.

Пальчиковая гимнастика   «Музыка дождя» 

Воспитатель читает текст и показывает движения, дети повторяют за воспитателем

Засверкала  тучка, закапал дождь                  дети стучат пальцами по полу

- Вот набежала гроза                                                   дети стучат ладошками

Загремел гром                                                        дети стучат  кулачками

  Дождь стал стихать и совсем прекратился.           Дети перестают стучать  

Примечание: В процессе выполнения упражнения воспитатель может задавать ритм, используя для этого металлофон

- Ребята, а для вас приготовила шляпки, вырезанные из бумаги, но их нужно раскрасить .Давайте раскрасим  их .

Рисование «Разукрасим шляпку» (Фломастеры)

Воспитатель раздает каждому  шляпку, вырезанную из бумаги, дети ее раскрашивают по желанию.

Рефлексия

- Ребята, мы сегодня поговорили о головных уборах, провели опыт с водой и краской, научились  окрашивать воду в светло-красный цвет и  в   темно- красный  цвет. Мы много играли, понаблюдали за погодой из окна и раскрасили шляпки, каждый по своему. Посмотрите, какие красивые шляпки у всех  получились, все разные, и  вы можете их забрать домой и показать родителям.

Воспитатель вместе с детьми рассматривают рисунки, обсуждают.

 Литература

Планы занятий по программе «Развитие» Л.А Венгера  для 2 мл группы

Хрестоматия для детей 3-5 лет   «День за днем» к программе «Развитие» Л.А Венгера  для 2 мл группы, И.А. Астаськова

«Организация деятельности детей на прогулке  младший возраст- в помощь педагогу

 Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»  Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Развитие +»  под редакцией

А.И. Булычевой. М.: НОУ «УЦ им.Л.А. Венгера  «Развитие», 2012

И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова   «Прогулки в детском саду»;

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»;

 Е.П. Пименова «Пальчиковые игры» Из-во «Феникс» 2007г.

             Логика образовательной деятельности