«Приобщение детей к истокам народной культуры»
материал (старшая группа) по теме

МБДОУ детский сад «Радуга»

«Приобщение детей к истокам народной культуры»

(из опыта работы)

Подготовила:

воспитатель

Климонтова Елена Владимировна

Умет 2012 г.Старая поговорка гласит: «Все новое-хорошо забытое старое». Своя культура всегда выделяется 

человеком, как особенная, первая, с которой он, как правило, свыкается, сживается, которую 

впитывает, как принято говорить, «с молоком матери». Вероятно, поэтому рано, или поздно 

человек все равно начинает внимательно присматриваться к культуре прошлого. На сегодняшний 

день можно увидеть возрождение интереса к культуре, к обрядам и обычаям наших предков, к 

их традициям. Значение культуры собственного народа, умение понять ее, желание приобщиться 

к ее дальнейшему развитию могут стать основой активной деятельности человека, если его 

знакомить с родной культурой с раннего детства. Ребенок нуждается в умном и тактичном 

помощнике, который поведет его в удивительную страну прошлого, расскажет о жизни предков-

тех, кто перед нами был, научит понимать и удивляться. В своей работе с дошкольниками по 

приобщению к народной культуре и искусству поставила перед собой следующую цель:

Формирование основ культуры ребенка, через приобщение к истокам народной культуры, к 

народным традициям.

Задачи.

1.Формировать основы национального самосознания и любви к отечеству.

2. Развивать интерес к русским традициям.

3. Знакомить со значительной частью культурного опыта наших предков (жилищем, предметов 

быта, ремеслами, фольклором, традициями и декоративно-прикладным искусством. 

4. Развивать декоративное творчество детей на основе усвоения народного искусства, знакомить с 

особенностями национальных костюмов народов.

5. Приобщать детей к богатству русской речи, расширять их словарный запас.

6. Осуществлять взаимосвязь изобразительного искусства с устным фольклором.

Исходя их того, важным условием для развития детского творчества и поддержание интереса к 

культуре предков, служит развивающая среда. Особое внимание я уделила обогащению 

содержания окружающей среды. В ДОУ действует мини- музей «Русская изба». Наш мини-музей 

занимает небольшое пространство и не отвечает строгим требованиям настоящего музея. В его 

экспозиции многое сделано руками воспитателей, родителей, детей.

Так как невозможно представить себе русскую избу без печки, встала необходимость создать ее 

своими руками.Главная зона - «горница» , в нее поставили стол со скамейками, на стены повесили вышитые 

картины. Особый интерес у детей вызывает прялка. Дополнен интерьер народными «игрушками» 

выполненными детьми на занятиях по изобразительной деятельности. И еще одним из 

интересных моментов для детей является сундук. Как само пространство «мини – музея», так и 

его экспонаты, постоянно трансформируются, являются частыми атрибутами в театрализованной 

деятельности, развлечениях. Народное искусство я использую в непосредственно 

образовательной деятельности.

Осуществляется взаимосвязь изобразительное искусство с устным фольклором (потешки, загадки, 

песенки, сказки). Задача по ознакомлению с иллюстрациями к произведениям устного фольклора 

художника Ю.Васнецова, решается во взаимодействии с изобразительной деятельностью и 

декоративной лепкой. При работе с детьми широко использую дымковскую, каргопольскую, 

филимоновскую игрушки. Очень нравится детям самостоятельно изготавливать поделки под 

дымковскую игрушку, изделия с элементами хохломской и городецкой росписями. Погружение 

детей в разнообразную эстетическую среду благодаря практической деятельности по созданию 

различных поделок, украшений, изучению народного фольклора позволяет прививать у детей 

чувство прекрасного.

Перед тем, как приступить к выполнению творческих заданий, организуются с детьми экскурсии в 

музей «Русская изба». Все это делается для того, чтобы лучше познакомить с образцами 

народного искусства. Особенно любят дети сказки. В русской народной сказке заключенобогатое 

содержание в отношении насыщенности художественной речи, языковыми средствами 

выразительности. Особенно интересно проходит чтение сказок в музее, где четко можно увидеть 

обстановку русской избы, и ребенок чувствует себя очень комфортно и уютно, как «в сказке». Дети 

с удовольствием разыгрывают сказки и шуточные сценки. Известно, что сказка выполняет важную 

роль в развитии воображения - способности, без которой невозможна умственная и творческая 

деятельность. В своей работе с детьми широко использую русские народные пословицы и поговорки. Через них 

у дошкольников формируется положительное отношение к трудовой деятельности, понимание 

важности труда в жизни человека,почтительного отношения к его результатам. Знакомство с 

музыкальным фольклором осуществляется не только в образовательной области «Музыка», но и в 

повседневной жизни. Стало традицией проведение «Колядок», «Масленицы», «Рождественский 

колядок» и т.д. На таких праздниках дети исполняют русские народные песни , танцы, играют в 

народные игры. При проведении обрядовых праздников обращаю внимание детей на принципы 

изготовления и ношения русского костюма., провожу беседы с детьми о правильности поведения 

в тех или иных обрядовых действий. Ценность народного творчества в том, что с его помощью 

взрослые легко устанавливают эмоциональный контакт с ребенком. Народные произведения с их 

богатой выдумкой, остроумием заряжают своим веселым смехом, создают радостное настроение. 

Народные игры развивают сообразительность, ловкость, смекалку – это еще и маленькие 

театрализованные представления. Используя в играх считалки, присказки, приговорки ребенок 

связывает слово сдействием.

Проведение тематической беседы является очень важным при ознакомлении детей с традициями 

и культурой народа. Такие беседы проводятся как в непосредственно образовательной 

деятельности, так и в свободной деятельности детей, на протяжении всего дня. Использование 

элементов фольклора, ознакомление с подвижными народными играми проводятся во время 

утренней зарядки, на прогулке. Все работы детей по декоративно – прикладному искусству 

оформляются в виде разнообразных выставок, как в фойе детского сада, так и в групповых.

Активное участие по приобщению детей к традициям народной культуре принимают родители. 

Они являются инициаторами и активными участниками пополнения развивающей среды детского 

сада изделиями народных промыслов и экспонатами в музей, проявляют интерес к 

образовательному процессу, принимают непосредственное участие в разнообразных 

мероприятиях. В результате анкетирования родителей: 100%- по отзывам родителей- получили 

яркие впечатления от посещения музея, высказали желание пополнить экспонаты музея,100%-

удовлетворены полностью работой, проводимой педагогами в ДОУ по приобщению детей к 

народной культуре. В ДОУ имеется необходимая методическая литература, диски, книги для 

детей о народных промыслах. Диагностика уровня восприятия знаний детей старшего возраста 

показывает следующие результаты:

Высокий уровень восприятия-72%

Выше среднего уровня восприятия- 20%

Средний уровень восприятия-8%Народное творчество - источник чистый и вечный. Он благотворно влияет на детей, развивает их 

творчество, вооружает знаниями, «несет детям красоту». Знакомя детей с изделиями народных 

мастеров, с народными традициями и фольклором, народными песнями, танцами, мы помогаем 

детям приобщиться к народной культуре. Соприкосновение с народным творчеством обогащает 

ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре.