Сказки Дона
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

Тема: Активизировать воспитательно-образовательную работу по укреплению здоровья детей и приобщение их к здоровому образу жизни.

Лекция для воспитателей.

Воспитательная и оздоровительная направленность образовательного процесса с детьми раннего возраста.

     Осмысление собственного опыта и освоение современных подходов к организации оздоровления детей в ДОУ дало понимание важности данной проблемы в деятельности ДОУ. Понимание того, что оздоровительная деятельность в ДОУ строится и развивается на основе тщательного изучения детского контингента, условий воспитания и образа жизни семьи, условий дошкольного учреждения и профессиональных возможностях сотрудников ДОУ.

Технология разработки базовой и профильной

оздоровительных программ.

     Базовая оздоровительная программа – это система обеспечения сохранения и укрепления физического и психологического здоровья детей посредством реализации современных и адаптированных к условия ДУ оздоровительных технологий, включая технологию создания и поддержания медико-социальных условий содержания воспитанников. Эти технологии носят сугубо профилактический характер и направлены на предотвращение возникновения и распространения заболеваний, а также поддержание положительного жизненного и психического тонуса воспитанников. БОП определяет порядок рационального комплектования групп детей, организацию питания и режима дня воспитанников, организацию работы в нестандартных ситуациях. БОП позволяет создать в ДУ необходимые условия реализации государственного стандарта по разделу «Здоровье и физическое развитие детей» и в соответствии с данными о состоянии здоровья  детей выделить приоритетные направления оздоровительной деятельности.

     Профильная оздоровительная программа – набор специфических мероприятий, обеспечивающих лечение или реабилитацию ребенка в условиях ДОУ. (Например, в ДОУ для детей с нарушением зрения профильной программой является система специальных лечебных мероприятий, направленных на коррекцию зрения). Специфика мероприятий во многом зависит от вида ДОУ. Но и в обычном ДОУ могут использоваться вариативные профильные оздоровительные программы. (Например, специальная программа ускоренной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ или реабилитационная программа для часто болеющих детей). К профильной оздоровительной программе относят также систему здоровьесберегающих компонентов образовательного процесса.

Структура БОП.

1. Пояснительная записка.
2. Динамика здоровья и физического развития воспитанников.
3. Система и содержание оздоровительной деятельности.
4. Материально-техническое и программно-методическое и медицинское обеспечение программы.
5. Преемственность в работе с семьей и школой.
6. Циклограмма реализации программы.
7. Мониторинг здоровья и физического развития.

Этапы разработки БОП.

1. Сбор и обработка информации о состоянии здоровья, физического развития, развития двигательных навыков и физических качеств воспитанников. Анализ соответствия среды жизнедеятельности согласно социально-гигиеническим требованиям. Сравнительный анализ заболеваемости. Выводы, коррекция и определение приоритетов оздоровительной деятельности, ее цели, задачи, принципы и содержание.
2. Разработка концепции программы, где содержатся цели, задачи, принципы оздоровительной деятельности, направления работы и их приоритетность, краткое описание содержания, структура программы, состав исполнителей.(все это составляет основу пояснительной записки).
3. Разработка программы – моделирование физкультурно-оздоровительной программы в ДОУ, подбор технологий .Все возможные взаимодействия с семьей.
4. Проектирование соответствующей материально-технической и программно- методической базы для реализации программы, наращивание ресурсов.
5. Расчет циклограмм деятельности персонала, подготовка протоколов контроля, определение технологии и процедур мониторинга, назначение ответственных, и квалифицированное заключение специалиста.

Отбор содержания и планирование результатов реализации

Физкультурно-оздоровительной программы.

     При отборе содержания БОП не следует брать «необкатанный материал», лучше начинать со знакомым и по мере освоения новых технологий переходить к качественно новому содержанию и методам. Выбор содержания работы определяется реализуемой в ДОУ программой. Успешность деятельности определяется по ее результатам. Многие результаты определяются нормативами. Анализ показателей

БОП как основа разработки профильных оздоровительных программ.

     Ценность БОП в том, что ДОУ, замыслившему переход к более эффективным моделям деятельности, она помогает выстроить концепции профильных оздоровительных технологий и программ с учетом имеющихся возможностей.

Управление процессом разработки и реализации БОП и

Профильной оздоровительной программы.

     Управление по «входу» и «выходу»

Прежде чем приступить к разработке или реализации программы, необходимо обеспечить синхронизацию работы персонала и определить меру ответственности каждого участника процесса.

     Основным критерием оптимальности системы физкультурно-оздоровительной работы – проявление у детей потребности в здоровом образе жизни.

Тема: Развивать творческий потенциал дошкольников в театрализованной деятельности на материале донского фольклора.

Проект (комплексный): «Сказки Дона».

Цель: Расширить круг знаний и представлений детей за счет произведений региональной фольклорной литературы, воспитать социально и культурно адаптированного, любящего и знающего свой край гражданина и патриота большой и малой родины.

Задачи: Познакомить детей с пословицами и загадками, играми и сценками народного театра, былинами и песнями, сказками и преданиями, созданными коренными жителями Дона.

     Затронуть струны детских сердец и разжечь огонек любви к родному краю, его людям.

     Приобщить детей к истории родного края, духовной культуре через народный казачий фольклор.

     Сформировать чувство гордости за свой народ и свою принадлежность к нему.

Содержание работы:

1 Блок. Малые жанры фольклора жителей Дона.

«Рассыпанные бусинки»:

1. Пословицы и поговорки.
2. Загадки.

2 Блок. Казачьи народные сказки.

 «Сказка – складка, да дело гутарит».

1.  Былины, баллады и песни.

2.  Сказки и предания.

3. Блок. Игры и сценки народного театра.

«Увеселения донских казаков».

1. Игры и развлечения донских казаков.
2. Народный театр.

4. Блок. Заключительный. Совместная театрализованная творческая работа детей и взрослых на материале донского фольклора.

      «Сказками старое время ценится».

Результативность:

     Сформированное желание знать больше о своем крае.

Сформированная гордость за свой народ и свою принадлежность к нему.

Сформированное желание проявлять себя творчески.

Желание проявлять себя в совместной театрализованной деятельности детей и

взрослых, ставить совместные выступления.

Перспективный тематический план работы кружка «Былина»

на 2009 – 2010 г.

Тема: «Сказки Дона».

Проблемная ситуация:

     Герой произведения М.А.Шолохова, мальчик по прозвищу Нахаленок, просит объяснить ему, что же это такое - донской фольклор и почему его все так любят.

(Герой – кукла кукольного театра)