Статья "Театральная деятельность как средство воспитания и развития творческих способностей детей"
статья (подготовительная группа) по теме

Театральная деятельность как средство воспитания и развития

творческих способностей детей.

Современная педагогика из дидактической, стремящейся передать лишь некую сумму знаний, постепенно становится развивающей, «динамичной». Это означает, что не только психологи, но и педагоги-практики начинают видеть результаты своей деятельности в развитии личности каждого ребенка.

Педагогические и психологические исследования, а также практика показывает, что начало развития творческих способностей падает на дошкольный возраст и находит свое продолжение в младшем школьном возрасте. Ростки творчества проявляются в дошкольном возрасте и в младшем школьном возрасте в способности к замыслу, его реализации, в искренней передаче своих мыслей, чувств, переживаний. Главная задача взрослых - помочь детям с помощью театрализованного искусства накопить жизненный опыт, развить творческие способности.

Творчество - сложный педагогический процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности. Развитие творческого процесса обогащает воображение, расширяет знания, опыт и интересы ребенка. Творческая деятельность развивает чувства детей. Осуществляя процесс творчества, ребенок испытывает целую гамму положительных эмоций как от процесса деятельности, так и от полученного результата. Творческая деятельность развивает личность ребенка, помогает ему усваивать моральные и нравственные нормы - различать добро и зло, сострадание и ненависть, смелость и трусость и т.д. Через эту деятельность формируется эстетическая восприимчивость ребенка к миру, оценка прекрасному.

Все дети, в том числе дошкольники и младшие школьники, любят заниматься искусством. Творчество делает жизнь ребенка богаче, полнее, радостнее.

Дети способны заниматься творчеством не только независимо от места и времени, но, самое главное, независимо от личностных комплексов. Взрослый человек, часто критически оценивая свои творческие способности, стесняется их проявлять. Дети же способны искренне проявлять себя в художественной деятельности. Они с удовольствием выступают на сцене, участвуют в концертах, конкурсах и т.п.

Развивать творческие способности детей необходимо. И заниматься этим можно различными способами. В развитии творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста помогает театр.

Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он помогает решить многие актуальные проблемы современной педагогики.

Живописец, график, скульптор, литератор, музыкант, сказочник и педагог Е.В. Честняков считал, что именно театр является основным средством приобщения маленького человека к искусству. При этом, он был убежден, что ребенок должен выступать сразу в двух ролях - зрителя и участника.

Театрализованная деятельность является средством воспитания ребенка дошкольного возраста. Она обогащает детей новыми впечатлениями, знаниями, умениями, развивает интерес к литературе и театру. Литературное произведение сближает ребенка с литературным персонажем, активизирует процессы формирования сопереживания, сочувствия, содействия, способствует становлению нравственных мотивов поведения.

Театр раскрывает духовный и творческий потенциал ребенка и дает реальную возможность адаптироваться в социальной сфере. В процессе работы по приобщению детей к театрализованной деятельности происходит эмоциональное раскрепощение ребенка, снятие зажатости. Театральная деятельность - средство развития у детей эмпатии, т.е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации; умения ставить себя на его место в различных ситуациях. «Чтобы веселиться чужим весельем и сочувствовать чужому горю, нужно уметь с помощью воображения перенестись в положение другого человека, мысленно стать на его место»¹,- утверждал психолог и педагог Б.М.Теплов. Средствами театрального искусства развиваются эстетические способности детей.