Проект "Растения вокруг нас"
проект (подготовительная группа) по теме

содержание

пояснения

Название проекта

Тип

Участники

Масштаб

Основания для разработки

Цель

Задачи

Методическое обеспечение

Стратегии и механизмы реализации

Ожидаемые результаты

Трансляция проекта

Дальнейшее развитие проекта.

«Растения вокруг нас»

Образовательный.

Участники проекта: Тетенова А.А., Колегова Г.В. - воспитатели группы.

Целевая группа: дети подготовительной к школе  группы и их родители.

Долговременный – ноябрь 2013 года.

Проблема: недостаточная информированность детей о ядовитых растениях.

Дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них.

- Учить правильному поведению в лесу.

- Закреплять знания детей о растениях, растущих в Пермском крае.

- Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

- Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

- Разработка, изготовление и приобретение дидактических пособий для воспитания интереса к растениям.

- Оформление картотеки стихов о растениях.

- Оформление картотеки загадок о растениях.

- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.

- Программа   С.Н. Николаевой «Юный эколог».

Октябрь. 1 неделя.

Организационно-диагностический этап:

1. Диагностика знаний детей.

2. Опрос детей с целью выявления знаний детей о ядовитых растениях.

3. Выбор темы и разработка проекта;

4. Подготовка теоретического материала и разработка физкультурного развлечения «Детская олимпиада» и других познавательных мероприятий о физкультуре и спорте.

Октябрь. 2-4 неделя.

Практический этап:

Пополнение развивающей среды.

1. Изготовление картотеки стихов о растениях.

2. Изготовление картотеки загадок о растениях.

3. Приобретение настольно-печатных игр для ознакомления детей с явлениями природы.

Работа с детьми.

- Проблемная задача «Влияют ли растения на чистоту окружающей среды».

- Проблемная задача «Все ли растения полезны?»

- Чтение «Большой энциклопедии для дошкольника». Глава «Растения».

- Чтение энциклопедии «Чудо-всюду».

- Чтение «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина.

- Чтение «Дудочка и кувшинчик» В. Катаева.

- Беседа «Комнатные растения». (Николаева С.Н. Юный эколог.)

- Рассматривание альбома «Ягоды».

- Рассматривание альбома «Грибы».

- Тренинг «Если ты заблудился в лесу».

- Эксперимент «Где воздух чище?».

- Наблюдение за грибами.

- Наблюдение за бузиной красной.

- Наблюдение за растениями на территории детского сада.

- Настольно-печатные игры  «В поле, саду, огороде»,  лото «Грибы, ягоды, фрукты, овощи».

- Дидактические игры «Чей лист?»

- Подвижные игры «Беги к своему дереву».

- Беседа «Ядовитые растения».

- Беседа «Съедобные и ядовитые грибы».

- Рисование «Съедобные и ядовитые грибы».

- Изготовление книжки-малышки «Съедобные и ядовитые грибы».

Взаимодействие с родителями.

1. Памятка «Ядовитые растения и грибы».

Обобщающий этап.

1. Обобщение итогов работы с детьми.

2. Подготовка отчета о проделанной работе и оформление материалов..

Количественные.

1. Составление конспекта викторины «Правила поведения в природе».

2. Оформление картотеки стихов и загадок.

3. Изготовление дидактических пособий.

4. Приобретение настольно-печатных игр.

Качественные: итоговым результатом является диагностика.  

Повышение уровня заинтересованности родителей обучением детей правилам безопасности.

Сообщение на педагогическом совете.

Продолжение данной работы.