Комплесно-тематическое планирование в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме
В данном методическом материале представлено тематическое планирование на учебный год с детьми средней группы с инттеграцией и итоговыми мероприятиями по образовательным областям: "Познание", "Коммуникация", Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", так же в планировании отражается Региональный компонент.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kompleksno-tematicheskoe_planirovanie.docx | 204.32 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое (перспективное) планирование в средней группе 2012 -2013 уч. г.
Познание Формирование представления о здоровье и пользе физкультуры | Ознакомление с окружающим Тема: «Я и мое тело» Цель: учить детей видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи. Воспитывать внимательное. Доброжелательное отношение друг к другу. Математика Тема: «Раньше, позже» Цель: Сформировать понимание того, что с течением времени происходят изменения внешнего вида предметов Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность(исследование кожи через лупы) Тема: «Наша кожа» Цель: Развивать у детей исследовательскую деятельность; связную речь. Учить детей делать выводы, умозаключения. | Коммуникация: Беседа по темам: «Части тела», «Спорт», «Люди»; составление и отгадывание загадок; Ситуативные и речевые ситуации; Социализация: Математические игры: «Фотографии», «Назови правильно», «Разложи правильно», «Подбери лыжи» Словесные игры: «Один – много», «доскажи слово», «Исправь ошибки», «Узнай по описанию» Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Скорая помощь», «Аптека» Разыгрывание ситуативных ситуаций: «Если ты заболел?» «Если заболел твой друг» Чтение художественной литературы: Загадки по теме «Спорт», «Части тела» Заучивание речевки: «Здоровье в порядке? спасибо зарядке» Заучивание чистоговорок на звук [С] Физкультура: Физминутки: «Зарядка», Подвижные игры: «Стоп», «Вот какие быстрые ножки», Спортивные игры: « Кто быстрее», « Самый ловкий» Безопасность: Беседа «Микробы и вирусы», «Для чего нужен спорт?» Ситуативная беседа «Что надо делать, если вы заболели?» Труд: Создание мини – огорода - посадка лука Художественное творчество: Оформление мини – огорода Музыка: Музыкальные ритмические движения Здоровье: Гимнастика для глаз «Кто, по какой дорожке идет» Пальчиковые игры «Семья», Гимнастика после сна Познание: Рассматривание сюжетных картин, познавательных слайдов по данной теме. | Методические рекомендации А. А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» |
Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка». | |||
Коммуникация Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, практическое овладение воспитанниками нормами речи | Развитие речи Тема: «Части тела» Цель: Закрепление тематического словаря. Развивать грамматический словарь. Расширять глагольную лексику. Обучение грамоте Тема: «Спорт» Цель: Развивать тематический словарь, умение согласовывать слова в словосочетаниях, фонематический слух. Знакомство со звуком [С] | Методические рекомендации Т. Р. Кислова «По дороге к Азбуке» Н. С. Голицина «Перспективное планирование в детском саду» | |
Чтение художественной литературы Использование художественных произведений для обогащения содержания области | Чтение сказки К.И.Чуковский Тема: «Айболит» Цель: Учить детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию произведения полным ответом. | Методические рекомендации О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 3-5 лет» Сборник сказок К. И. Чуковского | |
Художественное творчество Учить самостоятельнопередавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства и различные материалы. | Рисование Тема: «Как я делаю зарядку.» Цель: Учить детей рисовать человека в движении. Развивать творчество детей, мелкую моторику. Аппликация ( по замыслу) Тема: «Предметы для физкультуры» Цель: Продолжать учить детей вырезать круглые, овальные формы. Из полученных фигур составлять различные предметы, связанные со спортом. Развивать творчество и воображение детей. | Методические рекомендации И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Методические рекомендации Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» | |
Итоговое мероприятие: «В гостях у Мойдодыра» - развлечение. | |||
Тема: «Зима» | |||
С 10 по 14 декабря Тема: « Край, где я живу» | |||
Познание Способствовать формированию у детей знаний о своем поселке. | Ознакомление с окружающим Тема: «Дом, в котором я живу» Цель: Продолжать знакомить детей с родным поселком, улицами, архитектурными зданиями. Развивать детей наблюдать и описывать. Математика Тема: «Пара» Цель: Уточнить понимание детьми значение «пара» Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность (конструирование) Тема: « Дома в нашем поселке» Цель: Продолжать учить детей сооружать интересные постройки. Развивать конструктивные навыки детей. | Коммуникация: Беседы по теме « Наш край родной», «Поселок в котором я живу», «Мой поселок Родной» Ситуативная беседа «А если бы в нашем поселке появились замки и т. д.» Социализация: Математические игры: «Парные предметы», Словесные игры: «Скажи наоборот», «Подбери слово» Сюжетно – ролевые игры: «Магазин», «Детский сад», «Водители», «Строители» Чтение художественной литературы: загадки по теме « Мой поселок», стихи Физкультура: Физминутки: « На катке», «Холодно» Подвижные игры: «Быстро в домик», «Займи свой домик» Безопасность: «Назови адрес» (улицу, дом, № квартиры и т.д.) «Осторожно гололед» Труд: Посыпка песком ледяных дорожек Художественное творчество: Рисование домов, зданий поселка, окружающей природы. Музыка: Прослушивание песен о родном крае Здоровье: «Пантонима». Пальчиковая гимнастика «Дом, который построил Джек» Познание: Рассматривание альбома «Мой поселок - Тубинский; Просмотр фото-слайдов о поселке, о его замечательных людях; конструирование домов | Методические рекомендации А. А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка». Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» |
Коммуникация Освоение диалогической формы речи со взрослыми, освоение инициативных высказываний | Развитие речи Тема: «Дом» Цель: расширять познавательный интерес детей о своей малой родине. Расширять словарь детей, закреплять навыки словообразования и словоизменения . формировать умения образовывать однокоренные слова. Обучение грамоте Тема: «Мой родной поселок» Цель: Расширять словарь детей. Развивать фонематический слух., звуковую культуру речи. Знакомство со звуком [Ш] | Методические рекомендации Т. Р. Кислова «По дороге к Азбуке» | |
Чтение художественной литературы Развитие литературной речи | Чтение русской народной сказки Тема: « Зимовье зверей» Цель: Развивать образность речи. Учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей. Подвести к пониманию образного содержания пословиц. | О.С. Ушакова «Знакомим с литературой детей 3-5 лет» | |
Художественное творчество Побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, мазков, пятен, силуэтов в собственных рисунках, находить сходство с предметами и явлениями | Рисование Тема: «Дом, в котором я живу » Цель: Учить детей в своих работах изображать сюжет. Развивать художественное творчество. Упражнять в умении изображать дома разной высоты, окружающую среду. Лепка Тема: «Подарок для нашего поселка» ( по замыслу) Цель: Продолжать учить детей придумывать интересные работы. Развивать творчество, воображение, мелкую моторику руки. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». | |
Итоговое мероприятие: Оформление фотоальбома «Мой родной поселок» | |||
С 17 по 21 декабря Тема «Зимний калейдоскоп» | |||
Познание Формировать у детей представления о назначении предметов, которые находятся в непосредственном окружении. Формировать умение экспериментировать с материалом | Ознакомление с окружающим Тема: «Зима» Цель: Расширять представления детей о характерных признаках зимы. Учить находить эти признаки самостоятельно. Учить сравнивать, анализировать, делать выводы. Математика Тема: «Прямоугольник» Цель: Сформировать представление о прямоугольнике. Учить детей распознавать прямоугольник и выделять его из множества фигур. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность ( опыт со снегом) Тема: «Снег» Цель: Учить детей сравнивать, анализировать, делать умозаключения и выводы. Развивать исследовательскую деятельность детей. | Коммуникация: Беседа по теме «Зима»; составление описательных загадок, рассказов о зимней природе; Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме; Социализация: Математические игры: «Билеты в театр»; «Спектакль», «Лодочка», «Подбери по форме»; Словесные игры: «Доскажи слово», «Назови ласково», «Найди приметы зимы», «Что перепутал художник?»; Сюжетно – ролевые игры: «Строители», «Магазин» ( «Подарки», «Открытки»(, «Юные исследователи», «Юные следопыты» Чтение художественной литературы: Чтение сказок и стихотворений о зиме. И. Лопухиной «Снегопад», «Горка» Н. Носов, «Гололед» С. Маршак Обсуждение поступков людей, литературных и мультипликационных героев по отношению к природе. Физкультура: Физминутки: «Тропинка»,«Мороз», «Карусели», « У зимы – новоселье» Подвижные игры: «Мороз – Иванович», «Два Мороза» Спортивные игры: эстафеты Безопасность: «Опасные огоньки на елке» «Зимняя одежда» Труд: Уборка снега с дорожек Наблюдение за работой дворника. Окапывание снегом деревьев. Художественное творчество: Вырезывание снежинок, конструирование из бумаг – «Новогодние гирлянды» Музыка: Пение песни «Белый снег» Здоровье: Рассказ воспитателя «Что мы должны делать, когда кашляем и чихаем» Познание: Рассматривание альбома «Зима»; Просмотр видео фильмов, слайдов «Природа зимой»; Наблюдения за сезонными изменениями; Решение проблемных ситуаций: «Сломили ветку дерева», «Срубили елочку»; Сбор коллекции открыток на зимнюю новогоднюю тематику» | Методические рекомендации А. А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка». Е.А.Мартынова «Организация опытно-экспериментальной деятельности» Сборник загадок, хрестоматия для дошкольников |
Коммуникация Освоение диалогической формы речи со взрослыми, освоение «коллективного монолога» | Развитие речи Тема: «Зима» Цель: Продолжать учить детей подбирать однокоренные слова. Закреплять грамматический строй речи. Расширять и обогащать словарь детей. Обучение грамоте Тема: «Зима» Цель: Расширять словарный запас, грамматический строй речи. Продолжать учить детей составлять рассказы по картинкам. Знакомство со звуком [Н’] и [Н] | Методические рекомендации Т. Р. Кислова «По дороге к Азбуке» | |
Чтение художественной литературы Приобщение к словесному искусству | Чтение стихотворения И. Сурикова Тема: «Зима» Цель: Учить выразительно, читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природы. | О.С. Ушакова «Знакомим с литературой детей 3-5 лет» ( зан. № 20, стр.88) | |
Художественное творчество Учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы | Рисование Тема: «Наступила зимушка – зима» Цель: Учить детей изображать в рисунке сюжет. Закрепить навыки рисования деревьев. Аппликация Тема: « Бусы на елку» Цель: закреплять знания о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». | |
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Пришла зима» | |||
С 24 по 28 декабря Тема «В гостях у дедушки Мороза» | |||
Познание Помочь ребенку свободно ориентироваться в предметном мире | Ознакомление с окружающим Тема: «Поет зима - аукает» Цель: Продолжать знакомить детей с временем года, ее праздниками, традициями. Математика Тема: «Числовой ряд» Цель: Сформировать представление о числовой ряде. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность( конструирование) Тема: «Разноцветная гирлянда» Цель: Учить разрезать бумагу несколькими движениями ножниц, соединять полоски бумаги в кольцо. Закреплять названия основных цветов. Развивать аккуратность во время работы, логическое мышление. | Коммуникация: Беседа о зимних праздниках, составление новогодних сказок и рассказов; Сочинение описательных рассказов по сюжетным картинкам, «Дед Мороз везет подарки», «Снегурочка играет со зверюшками», «Снеговик охраняет елки»; Сочинение сказочных историй «Как то раз под Новый год»; Отгадывание загадок из сундука деда Мороза» Социализация: Игры: «Домики», «Прятки», «Клумбы», «Отгадай, что в мешке у Деда Мороза», «Собери из частей», «Узнай по картинке», «Скажи дальше», «Составь предложение»; Сюжетно – ролевые игры: «Театр», «Магазин» ( «Игрушек и карнавальных костюмов») «Ателье», «Мы артисты» Чтение художественной литературы: - р.н.с. «Снегурочка», «Мороз и заяц» - Стихотворение И. Токмаковой «Живи, елочка!» - Рассказ Л.Воронкова «Как елку наряжала» - заучивание стихотворения О Высоцкой « На санках» Физкультура: Физминуки «Велосипед», Игры – забавы на санках Игры: «Ледяные палочки», «Льдинки, ветер и мороз», «Два Мороза», Безопасность: «Осторожно зимняя дорога» Труд: Строительство горки для куклы Художественное творчество: Рисование елочки, раскрашивание новогодних игрушек, рисование узоров, лепка деревьев в снегу Музыка: Песня «Ах, какой хороший Дедушка Мороз» Слушанье песни «Скоро Новый год» Здоровье: «Зимняя одежда», Точечный массаж Познание: Рассматривание коллекций Новогодних открыток; Просмотр слайдов «Зимние праздники»; Рассматривание зимнего пейзажа в репродукциях известных художников; наблюдение за преобразованием поселка к новогоднему празднику ( снежные постройки); за елочкой; Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и поселке замело, как Дед Мороз приедет на праздник»; экспериментирование «Ледяные узоры», «Освобождение бусинки из плена»; Коллекции «Новогодние игрушки» | Методические рекомендации А. А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка». Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» |
Коммуникация Формирование лексической стороны речи | Развитие речи Тема: «Одежда»(зимняя, карнавальная) Цель:Систематизировать словарный запас детей. Развивать навыки словообразования и словоизменения, согласования слов. Обучение грамоте Тема: «Обувь»(зимняя) Цель: Активизировать словарь детей, глагольной лексики. Учить делать выводы и обосновывать свои суждения. Знакомство со звуками | Методические рекомендации Т. Р. Кислова «По дороге к Азбуке» | |
Чтение художественной литературы Расширять круг детского чтения за счёт включения поэзии | Чтение стихотворения З. Александрова Тема: «Елочка» Цель: Познакомить с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы словами текста, произносить слова четко, достаточно громко. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к поэзии, эстетические чувства. | Затулина Г.Я. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа)» | |
Художественное творчество Развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы. | Рисование Тема: «Морозные узоры» (зимнее окно) Цель: Учить рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетение, экспериментировать с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Расширять образный ряд – создавать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов. Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции. Лепка Тема: Снегурочка танцует» Цель: Учить лепить Снегурочку в длинной шубке рациональными способом, располагать фигурку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук, будто Снегурочка танцует. Развивать чувство формы и пропорции. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». | |
Итоговое мероприятие: проект «Мастерская Деда Мороза» | |||
С 8 по 11 января Тема « Новогодний калейдоскоп.» | |||
Познание Учить детей способам обследования предметов, включая простейшее экспериментирование | Ознакомление с окружающим Тема: «У Деда Мороза в гостях» Цель: Закреплять знания детей о времени года – зима, ее приметах, праздниках. Развивать познавательный интерес. Математика Тема: «Ритм» Цель: сформировать представление о ритме ( закономерности). Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Елочки» Цель: Учить вырезать треугольники из квадратов, составлять форму елочки из трех-четырех предметов, располагая рядом, раскладывать треугольники по убывающей величине. | Коммуникация: Беседа о временах года Составление описательных рассказов по сюжетным картинкам, Сочинение сказочных историй Социализация: «Времена года», «Орнаменты», «Найди пару», «Выложи орнамент» Сюжетно – ролевые игры: «Театр», «Магазин», «Кафе», «Цирк» Чтение художественной литературы: Стихотворение С. Дрожжина «Улицей гуляет Дедушка Мороз» Рассказ Н. Калинина « Про снежный колобок», заучивание стихотворений для деда Мороза Физкультура: Физминутка «В разном ритме»; Подвижные игры: «Два Мороза», «Лыжники», «Снежинки», «Мы на лыжах в лес пойдем», «Снежки», « По следу», «Снежный бой», «Зимняя зарядка» Безопасность: Беседа «Что будет, если не убирать снег зимой» Труд: Устройство горки для кукол. Замораживание цветных льдинок Художественное творчество: Лепка «Новогодние игрушки», «Угощение на праздник» Музыка: Исполнение песен о зиме, новогоднем празднике Здоровье: «Почему люди зимой не мерзнут» Познание: Просмотр мультфильмов на Новогоднею тематику; Экспериментирование «Льдинки»; конструирование дворца «Снежной королевы | Затулина Г.Я. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа)» Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка». Куцакова. Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» |
Коммуникация Формирование грамматической стороны речи | Развитие речи Тема: «Новогодние приключения» Цель: Развивать связную речь, фонематический слух. Продолжать учить детей составлять не большие рассказики из опыта. Развивать связную речь. Обучение грамоте Тема: «Загадки - описания» Цель: Развивать умение классифицировать свойства предмета, соотносить их с символическим обозначением и составлять рассказ – описание по заданной схеме. | Методические рекомендации Т. Р. Кислова «По дороге к Азбуке» | |
Чтение художественной литературы Формировать способность понимать причинно-следственные связи в прочитанном тексте | Чтение сказки Тема: «Морозко» Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе ( к сказкам) | О.С. Ушакова «Знакомим с литературой детей 3-5 лет» | |
Художественное творчество Развивать способность к изобразительной деятельности; воображение, творчество | Рисование Тема: «Наша елочка» Цель: Учить рисовать новогоднюю елочку гуашевыми красками, передавая ее строения и размещения в пространстве. Показать значимость конкретных приемов работы от общей формы художественного объекта. Формировать способы зрительного обследования натуры. Развивать координацию в системе «глаз – рука» Лепка Тема: «Дед Мороз принес подарок» Цель: Учить лепить фигуру человека на основе конуса ( в длинной шубе). Самостоятельно определять приемы лепки для передачи характерных особенностей Деда Мороза. Показать возможность лепки мешка из плоской формы путем преобразования в объемную. Развивать чувство композиции. Формы, пропорций. Вызвать яркие эмоции. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». | |
Итоговое мероприятие: Развлечение «Зимние забавы» | |||
Тема: «В мире животных.» | |||
С 14 по 18 января Тема « Домашние животные» | |||
Познание Расширять представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными. | Ознакомление с окружающим Тема: «Домашние животные» Цель: Закрепить знания о домашних животных ( как выглядят, что едят). Развивать умение выделять признаки сходства и различия и выражать их в речи. Воспитывать гуманное отношение к ним. Математика Тема: «Счет до шести. Число и цифра 6.» Цель: Сформировать представление о числе и цифре 6, умение считать до шести. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Скотный двор»» Цель: Учить детей сооружать прочные постройки по схемам. Закреплять названия строительных деталей. Развивать конструктивные навыки, творчество. | Коммуникация: Беседа о животных. Составление описательных рассказов, загадок и сказок Ситуативный разговор «можно ли помочь животным?»; Составление творческих рассказов Необычное животное, о котором я мечтаю» Социализация: Дидактические игры: «В лесу», «Сорока», «Вместе веселей», «Четвертый лишний», Кто как голос подает» «Один – много», «Назови ласково», «Кто на кого похож», «Придумай кличку» Ролевой театр «Кошкин дом» Сюжетно – ролевые игры: «Ферма», «Магазин» ( «Молочные продукты», «Мясные продукты»), «Шофер», «Ветеринарная поликлиника» Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Котенок», А. Барто «Полярные собаки», «На заставе», «Кто сказал Мяу?» Загадки о домашних животных Заучивание скороговорок Подбор книжек Физкультура: Физминутки: «Лесорубы» Кролик, «Лошадки», «Хомка» Подвижные игры: «Лиса в курятнике», « Волк и зайцы», «Хитрая лиса», «Волк во рву» Безопасность: «Чем опасно трогать чужих животных?» «Какая опасность может вас ожидать от бродячих животных» Труд: «Кот Матроскин учится ухаживать за комнатными растениями и домашними питомцами» Художественное творчество: Лепка фигур животных для макета «Скотный двор» Музыка: Пение песенок «Серенькая кошечка», «Тень, тень-поте-тень» Здоровье: Ситуативная беседа «Зачем мыть руки?» Познание: Рассматривание альбома «Домашние питомцы»; просмотр фото-слайдов по тематике; Конструирование «Скотный двор» | Методические рекомендации А. А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка». Куцакова. Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» |
Коммуникация Формирование произносительной стороны речи | Развитие речи Тема: «Домашние животные» Цель: Расширять и уточнять словарь по теме; глагольную лексику. Развивать у детей умения производить сравнительный анализ.словарь Обучение грамоте Тема: «Домашние животные» Цель: Развивать грамматический строй речи; связную речь. Продолжать учить детей составлять описательные рассказы по картинкам. Знакомство со звуками и [В] и [В’]. | Методические рекомендации Т. Р. Кислова «По дороге к Азбуке» | |
Чтение художественной литературы Приобщать к разговору о книге, героях, их облике, поступках, отношениях | Чтение рассказа Н Носова Тема: Живая шляпа» Цель: Учить понимать юмор ситуации, придумывать продолжение и окончание рассказа; закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров | О.С. Ушакова «Знакомим с литературой детей 3-5 лет» ( зан. № 20, стр.88) | |
Художественное творчество Продолжать формировать интерес к изобразительной деятельности; | Рисование Тема: «Выставка рыжих котов» Цель: Закреплять умение рисовать методом тычка. Расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним. Аппликация Тема: «Полосатый коврик для котят» Цель: Учить детей резать полоски бумаги. Закреплять в умении составлять гармоничную композицию «Полосатый коврик» из вырезанных бумажных полосок, чередующие по цвету. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». | |
Итоговое мероприятие: Макет «На деревенском дворе» | |||
С 21 по 25 января Тема « Дикие животные.» | |||
Познание Расширять представления о представителях классах пресмыкающихся, диких животных, приспособленности к окружающей среде. | Ознакомление с окружающим Тема: «Лесные обитатели - звери» Цель: Формировать представления детей о диких животных, их повадках, внешнем виде и способах жизни. Математика Тема: «Порядковый счет» Цель: Сформировать представление о порядковом счете. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность( конструирование из бумаги) Тема: «Зоопарк» Цель: учить детей сгибать картонный прямоугольник по полам, оформлять его по виду различных животных развивать творчество, фантазию. | Коммуникация: Беседа, рассматривание картинпо данной теме; составление описательных рассказов по картинкам; решение проблемных и речевых ситуаций; Социализация: Дидактические игры: «В зоопарке»,«Доскажи словечко», «Назови детенышей», «Сравни зверей», «Чьи детки» Сюжетно – ролевые игры: «Строители», «Зоопарк», «Цирк» Чтение художественной литературы: «Лесная газета В. Бианки, «Лисичка – сестричка и серый волк» р.н.с, Загадки на тему «Дикие животные»; загадки – описания, «Зимовье зверей» Машковская «Дело к зиме» Толстой «Волк», Чарушин «Что за зверь?» С.Козлов «Зимняя сказка» Заучивание считалки «Мы делили апельсин» Физкультура: Физминутка «Самый быстрый»: Зарядка для белочки», «Зайка- серенький сидит» Безопасность: «Чем опасен гололед?» Труд: Очистка дорожек от снега Художественное творчество: Изготовление масок животных для театрализованных игр; изготовление макета «Зоопарк» Музыка: Театрализованная деятельность «Теремок», «Зимовье зверей», «Рукавичка» Здоровье: «Почему люди зимой не мерзнут» Познание: Просмотр слайдов по данной теме, подборка художественной литературы, иллюстраций, мультфильмов | Методические рекомендации А. А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка». Куцакова. Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» |
Коммуникация Формирование связной речи (монологической формы) | Развитие речи Тема: «Звери» Цель: Развивать словарь по теме; диалогическую речь; фонематический слух. Обучение грамоте Тема: «Звери» Цель: Обогащать словарь детей по теме. Расширять глагольную лексику. Продолжать проводить сравнительный анализ. Учить составлять рассказ по образцу. Знакомство со звуками [Л] [Л’]. | Методические рекомендации Т. Р. Кислова «По дороге к Азбуке» | |
Чтение художественной литературы развивать творческие способности: дополнять прочитанные книги своими версиями сюжетов, эпизодов, образов | Чтение Венгерской народной сказки Тема: «Два жадных медвежонка» Цель: Учить видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения, понимать и формировать тему; стимулировать к придумыванию новых деталей, эпизодов, фрагментов сказки, понимать значение пословицы, связывать ее с сюжетом сказки. | О.С. Ушакова «Знакомим с литературой детей 3-5 лет» ( зан. № 8, стр 67) | |
Художественное творчество Показать возможность цветового решения одного образа с помощью нескольких цветов или их оттенков | Рисование ( сюжетное) Тема: «Кто – то в рукавичке живет» Цель: учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения. Передавая характер и настроение героев, передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительными средствами, композиционные умения. Знакомить с приемами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане. Лепка ( по замыслу) Тема: «вылепи какое хочешь животное» Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»(стр.66) | |
Итоговое мероприятие: Выставка поделок «В мире животных» | |||
С 25 по 1 февраля Тема «Пернатые друзья.» | |||
Познание Формировать и поддерживать интерес детей к миру природы, удовлетворять детскую любознательность | Ознакомление с окружающим Тема: «О тех, кто умеет летать» Цель: Уточнять и расширять представления о птицах. Учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи. Воспитывать бережное отношение к природе. Математика Тема: «Сравнение по длине» Цель: Сформировать умение сравнивать предметы по длине с помощью приложения. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность(конструирование из природного материала Тема: «Птичка» Цель: Продолжать учить детей конструировать из природного материала птиц, дополнять свои работы различными бросовыми предметами. Развивать художественное творчество. | Коммуникация: Беседа по теме «Птицы»; составление рассказов по картинам, из опыта. Социализация: Игры: «Ленты», «Числовой ряд», «Покупка лент», «Назови детенышей», «Кто как передвигается?» Сюжетно – ролевые игры: «Птицеферма», «Строители», «Шофер» Чтение художественной литературы: Загадки по теме: «Птицы»; сказки: Р.Н.С. «Гуси – лебеди», «Дюймовочка» Г.- Х. Андерсен, «Черная курица» А. Погорельский, « Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкин, «Птица Феникс», «Серая шейка» Д. Мамин –Сибиряк, Гадкий утенок» Г.- Х. Андерсен, «Лиса и журавль» Стихи: С. Маршак « Где обедал воробей?» Заучивание чистоговорок, скороговорок. Физкультура: Физминутки: «Уточка», «Вороны», «Лебеди» Безопасность: « Какой вред приносят птицы человеку» Труд: Очистка снега с кормушек, кормление птиц Художественное творчество: Изготовление кормушек, моделей птиц Музыка: Инсценировка по сказке «Петушок и бобовое зернышко» Здоровье: «Поучим петушка беречь сой голос» Познание: рассматривание картин, книжек, просмотр мультфильмов, познавательных роликов о жизни птиц; наблюдение за птицами на прогулках; конструирование: «Кормушки», модели птиц. | Методические рекомендации А. А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» (ч.2 №21) Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка». Куцакова. Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» |
Коммуникация Формирование и развитие средств общения | Развитие речи Тема: «Птицы» Цель: Обогащать словарь детей по теме. Закрепить умения делать сравнительный анализ. Обучение грамоте Тема: «Птицы» Цель: развивать грамматический словарь детей; связную речь при составлении рассказа – описания; умения обосновывать свои суждения; фонематический слух. Знакомство со звуками [Т ]и[Т’]. | Кислова Т.Р. «По дороге к Азбуке» ( ч1 № 35,36) | |
Чтение художественной литературы развивать желание использовать свой читательский опыт | Пересказ Л.Н. Толстого Тема: «Хотела галка пить» Цель: Учить пересказывать литературный текст, использовать в речи сложноподчиненные предложения. Развивать мышление, память; учить образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных. Воспитывать познавательный интерес. | Затулина Г.Я. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа)» | |
Художественное творчество Учить ребёнка проявлять эмоциональное отношение к процессу деятельности и сюжету; создавать яркие образы | Рисование Тема: «Храбрый петушок» Цель: Учить рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве. Лепка Тема « Сова и синица» Цель: Учить детей лепить пары выразительных образов, контрастных по величине тела и глаз. Уточнять представление о внешнем виде и образе жизни совы и синицы. Продолжать освоение рельефной лепки. Создать условия для самостоятельного выбора материалов, приемов работы и средств художественной выразительности. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». (зан. №43, стр. 100) | |
Итоговое мероприятие: «Птичий двор» | |||
Тема «Россия – Родина моя!» | |||
С 4 по 8 февраля Тема «Мы живем в России.» | |||
Познание Расширять представление детей о родной стране | Ознакомление с окружающим Тема: «Мы живем в России» Цель: знакомить детей с родиной в которой они живут. Учить сопоставлять, сравнивать, делать выводы. Развивать любознательность, речь. Воспитывать бережное отношение к своей родине. Математика Тема: «Счет до семи. Число и цифра 7» Цель: Сформировать представление о числе и цифре 7, способность считать до 7. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Необычные кораблики» Цель: Познакомить со свойствами стеклянных предметов; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку; учить соблюдать правила безопасности при обращении с предметами из стекла. | Коммуникация: Беседа о советской армии; составление рассказов по картинам; Обсуждение названий улиц и т.д. Социализация: Игры: «Гости», «Карандаши», «Наведи порядок»; Сюжетно –ролевые игры: «Транспорт», «Путешественники», «Больница» Чтение художественной литературы: Разучивание стихотворений о Родине, Чтение рассказа «Граница рядом» С. Боруздин, стихотворение» Физкультура: «Смелые, сильные, ловкие» «Мы солдаты», «Раз, два, три беги» и т.д. Безопасность: Беседа «Если ты гуляешь один» Труд: Ремонт книг в книжном уголке Художественное творчество: Аппликация домов разного размера Музыка: Прослушивание песен, музыкальных произведений с 6названием известных городов Здоровье: Игра «Расскажи , как правильно чихать» Пальчиковые игры Познание: Просмотр слайдов - экскурсий по знаменитым местам России; рассматривание иллюстраций, сюжетных картин, оформление альбомов | Методические рекомендации А. А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» () Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка». Е.А.Мартынова «Организация опытно-экспериментальной деятельности» |
Коммуникация Осваивать элементарные правила речевого этикета | Развитие речи Тема: «Путешествие по России» Цель: Знакомить детей со столицей, ее главными местами. Развивать грамматический строй речи, фонематический слух. Обучение грамоте Тема: «Составление рассказа по сюжетной картине» Цель: Развивать у детей связную речь, грамматический строй речи, фонематический слух. Знакомство со звуком [Ф] | Затулина Г.Я. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа)» | |
Чтение художественной литературы Формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию прочитанного | Заучивание стихотворения «Моя Родина» С. Маршака Цель: Углублять знания детей о Родине. Воспитывать чувство патриотизма, любовь к родному краю. | «Звездочка» Н.Ф. Лапицкая( стр.112) | |
Художественное творчество Расширить тематику детских работ в согласовании с содержанием образовательной области «Познание». | Рисование Тема: «Наш флаг России» Цель: Продолжать знакомить детей с Россией. Развивать у детей патриотические чувства. Закреплять у детей навыки рисования кончиком кистью. Развивать художественное творчество. Аппликация Тема «Звено летящих самолетов» Цель: Учить правильно составлять изображение из частей, находить место той или иной части в общей работе, аккуратно наклеивать. Закрепить знание формы прямоугольник, учить плавно срезать его углы. | Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» | |
Итоговое мероприятие: Создание альбома « Наша Родина Россия» | |||
С 11 по 15 февраля Тема «Едем, плаваем, летаем» | |||
Познание Совершенствовать познание детей в раскрытии особенностей предметного мира | Ознакомление с окружающим Тема: «Транспорт» Цель: Знакомить детей с транспортом разного назначения. Обогащать словарь детей по данной теме. Математика Тема: «Число и цифры 1 -7.» Цель: Тренировать умение считать до 7 в прямом и обратном порядке, соотносить цифры 1-7 с количеством, развивать мыслительные операции. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность (опытно – экспериментальная деятельность) Тема: «На чем полетят человечки» Цель: Научить вычленять общие признаки резины на основе структуры поверхности, прочности, проводимости воздуха и воды, эластичности, сравнивать резину с тканью, доказывать зависимость пользы предметов от материала, из которого они сделаны. | Коммуникация: Беседа по теме «Транспорт; ситуативная игра «Вежливый водитель», «Вежливые пассажиры», «Как вести себя в самолете» Социализация: Игры: «Цветик семицветик», «Засели жильцов в домик», «Подбери ключи», «Сравни по длине»Игры: «Один – много», «Назови ласково», Д\и «Выложи дорожные знаки», «куда поедит автомобиль» Сюжетно – ролевые игры.: «Автобус» «Транспорт» «Корабль», «Самолет», «Пилоты» Чтение художественной литературы: Сказка В. Катаева «Цветик семицветик», З.Александрова «Купание», потешки; Чтение стихотворения «Переход» О. Тарутин. Чтение стихотворений о транспорте Физкультура: Игры: «Летает не летает», «Светофор», «Автомобили», «Море, волнуется раз» «кто быстрее», «Гоночные машины» Безопасность: «Научим Лунтика, как вести себя в воде»; «Красный, желтый ,зеленый» Труд: «Мыло пенится в корыте, Мы стираем, посмотрите»; Художественное творчество: Изготовление атрибутов для сюж/ рол. «Автобус», «Корабли» Музыка: Прослушивание детских песенок: « Белые кораблики», «Песенка друзей» «облака , белокрылые лошадки» и т.д. Игры «Угадай, что за инструмент» Здоровье: «Зачем мы закаляемся» « какую пользу приносит для здоровья человека вода, воздух, солнце» Познание: Рассматривание иллюстраций по данной теме, подборка иллюстраций и картин | Методические рекомендации А. А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» () Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова«Игралочка». Е.А.Мартынова «Организация опытно-экспериментальной деятельности» |
Коммуникация Развитие активной речи детей(использовать в речи сложноподчиненные предложения) | Развитие речи Тема: «Водный транспорт» Цель: Уточнять и систематизировать словарь детей. Развивать у детей связную речь, творческое воображение; грамматический строй речи. Обучение грамоте Тема: «Воздушный транспорт» Цель: Обогащать тематический словарь. Развивать фонематический слух. Знакомство со звуками [Р] и [Р’] | Кислова Т.Р. «По дороге к Азбуке» () | |
Чтение художественной литературы Развивать творческие способности: дополнять прочитанные книги своими версиями сюжетов, эпизодов, образов | Тема: Чтение песенки «Песенка друзей» С, Михалкова Цель: Формировать у детей эмоциональное восприятие и понимание содержания сюжета поэтического сюжета | Конспекты занятий в средней группе детского сада» Н.А. Карпухина | |
Художественное творчество Приобщать детей к богатству естественных цветовых оттенков, фактуры и форм материала | Рисование Тема: «Транспорт, который вокруг нас» Цель: Продолжать знакомить детей с видами транспорта. Учить детей передавать его в своих рисунках. Закреплять навыки рисования красками и кистью. Развивать художественное творчество. Лепка Тема «По реке плывет кораблик» Цель: Учить лепить кораблики из бруска пластилина, отрезая стекой лишнее ( уголки для образования носа) и « достраивая» недостающее ( палубу, матчу, трубу и т.д.). Показать взаимосвязь способов лепки и конструирования из деталей. Вызвать интерес к лепке по мотивам литературного произведения. Обеспечить условия для свободного выбора детьми содержания и приемов техники лепки. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». | |
Итоговое мероприятие: Выставка литературы « Откуда транспорт пришел» | |||
С 18 по 22 февраля Тема «Русские богатыри. Солдаты России» | |||
Познание Способствовать развитию у детей представлений о защитниках Родины ( от древних богатырей до героев современности) | Ознакомление с окружающим Тема: «Путешествие в историю Российской Армии» Цель: Дать детям представления о русских богатырях и солдатах России. Учить детей анализировать, сравнивать прошлое время с настоящим. Воспитывать патриотические чувства. Математика Тема: «Сравнение по ширине» Цель: Формировать умение сравнивать по толщине. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность (конструирование из строительного материала) Тема: «Крепость» Цель: Продолжать расширять словарный запас детей; интерес к военной службе. Закреплять конструктивные умения в создании конструкции по плану. Развивать творчество детей | Коммуникация: Беседы о русском каравае и овсяном киселе», « О русской деревне и ее жителях», «Промыслы на Руси»; разбор ситуативных разговоров и ситуаций по теме; Отгадывание загадок о технике, военных доспехах; составление новой сказки о Богатырях» Социализация: Дидактические игры: «Подбери Богатырю доспехи», «Что кому нужно?», «Подбери оружие», «Парашютисты», «Сложи картинку», «Найди по описанию» Сюжетно – ролевые игры: «Военные», «Три богатыря» ( по былине), «Русский флот», Чтение художественной литературы: Рассказ «Граница рядом» С. Баруздин; «Ключевая вода» С. Лескин; «Храбрый утенок» Б. Житков, «Умей обождать» К. Ушинский из книги « Моя страна Россия» Н. Ф. Виноградовой. Разучивание стихотворений по теме Обсуждение поступков литературных и мультипликационных героев по видео фильмам и слайдам. Физкультура: Подвижные спортивные игры, русские народные игры. Игровые упражнения на формирование физических и волевых качеств Безопасность: Беседа «Для чего надо выполнять правила в подвижных игр?» Труд: Изготовление материалов для коллекций, ремонт игрушек Художественное творчество: Лепка: солдатов, боевой техники, украшение доспехов и другое. Музыка: Театрализованная деятельность: «Богатыри» ( по былинам, рассказам детей) Здоровье: Беседа «Что надо делать, что бы быть настоящим богатырем?», Игра «Здоровая и полезная пища» Познание: Наблюдение за действиями людей в сражениях ( по видео фильмам, слайдам), конструирование «Флот Российский», подбор коллекции «русский флот», «Богатыри» | Конспекты занятий в средней группе детского сада» Н.А. Карпухина Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова«Игралочка». Куцакова. Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» |
Коммуникация Развитие активной речи(рассказывать о впечатлениях и событиях из личного опыта, содержании сюжетной картины) | Развитие речи Тема: «Рассматривание репродукции картины Васнецова «Три богатыря» Цель: Знакомить детей с историей русского быта. Учить детей составлять описательный рассказ по картине. Развивать связную речь, грамматический строй речи. Обучение грамоте Тема: «Одежда»( военная)» Цель: Систематизировать словарный запас, развивать навыки словообразования и словоизменения. Учить согласовывать слова по определенным признакам. Знакомство со звуком [Х] | Кислова Т.Р. «По дороге к Азбуке» (з.№ 26, стр. 70-71) | |
Чтение художественной литературы Приобщать к разговору о книге, героях, их облике, поступках, отношениях. | Заучивание наизусть С. Маршака Тема: «Пограничники» Цель: Познакомить с новым стихотворением – о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Активизировать словарь на основе ознакомления с военной тематикой. Развивать внимание, память, интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к воинам Российской армии, уважение к ним. | Затулина Г.Я. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа)» | |
Художественное творчество Развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные материалы | Рисование ( по замыслу) Тема: «Подарок для папы» Цель: Учить создавать рисунок по представлению. Предоставлять свободный выбор материала для изображения своего рисунка. Аппликация: Тема: «Матросс сигнальными флажками.» Цель: Упражнять детей в изображении человека в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху, одна рука внизу, другая внизу и т.д.) Закреплять умение симметричные части вырезывать из бумаги, сложенной вдвое. (брюки) | Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»(стр.118) | |
Итоговое мероприятие: Театрализованное представление « Дух богатырский» | |||
С 25 по 1 марта Тема «История русского народа» | |||
Познание Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуре. | Ознакомление с окружающим Тема: «История русской игрушки» Цель: Дать детям представления о русской игрушке. Обогащать с и развивать познавательный интерес детей к русской истории игрушки. Математика Тема: «Сравнение по высоте» Цель: Тренировать умение сравнивать предметы по высоте. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Свойства деревянных изделий» Цель: Учить детей сравнивать, анализировать, делать правильные умозаключения. Развивать познавательно – исследовательские навыки. | Коммуникация: Рассказ взрослых о старинных обычаях, о глиняных и деревянных игрушках Беседы по пословицам и поговоркам, о мебели, предметах быта из «Русской избы»( из прошлого посуды, одежды, мебели) Ситуативные беседы речевые ситуации по теме Отгадывание загадок Составление описательных рассказов Социализация: Сюжетно – ролевые игры: «Семья» ( В гости домовенку Кузе - русская народная изба, русская одежда, мебель, предметы быта), «Ярмарка», «оркестр», «Артисты», «Чудесный сундучок» Дидактические игры: «Что перепутал художник?», «Чего не стало?», «Хозяйкины помощники» ( предметы быта), «Собери куклу на праздник» и другие Чтение художественной литературы: Устное народное творчество – разучивание потешек: «Ай, тари, тари, тари», « Наш козел», «про корову и бычка», «Бычок – резвые ножки» ; Чтение и рассказывание сказок: Гуси – лебеди, «Золотое веретено», «Лисичка со скалочкой», « Петушок – золотой гребешок», «Лиса и козел», «Заюшкина избушка», «Крошечка – Ховрошечка» Физкультура: Подвижные игры, народные и хороводные игры «Люб ли сосед, люба ли соседушка», «Коршун» Безопасность: Беседа «Чтобы не было беды, делай правильно ты» Труд: Изготовление атрибутов для игр, театрализованной деятельности, сбор коллекций, подбор иллюстраций и картинок старинного русского быта, костюм, обихода» Художественное творчество: Лепка «Куличики», «Бирюльки» Музыка: Слушанье народных инструментов, музыкальных произведений и исполнение народных песен, частушек, колыбельных; Знакомство с народными инструментами ( гусли, ложки, балалайка, свистулька); инсценировка песен Здоровье: Игра «Кто рукавник не засучит, тот водичку не получит» Познание: Эксперимент «Волшебное сито», моделирование лоскутного одеяла, Конструирование «Изба», «Мебель», «Терема» | «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князева Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка». Е.А.Мартынова «Организация опытно-экспериментальной деятельности» |
Коммуникация Развитие инициативности и самостоятельности в общении со взрослыми и сверстниками | Развитие речи Тема: «Русская народная одежда» Цель: Расширять и обогащать знания детей об одежде и сравнивать с одеждой наших бабушек. Учить детей составлять описательные рассказы по картинкам. Развивать грамматический строй речи, фонематический слух. Обучение грамоте Тема: «Обувь » ( русского народа) Цель: Развивать грамматический и лексический строй речи; связную речь. Учить делать выводы и обосновывать свои суждения. Знакомство со звуками | «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князева | |
Чтение художественной литературы Сочетать формирующиеся читательские предпочтения детей с развитием тематического и смыслового разнообразия художественной литературы и фольклора. | Тема: «Фольклор русского народа» Цель: Учить связывать значение пословицы с содержанием короткого рассказа. Учить произносить чистоговорки, скороговорки; повторить с детьми знакомые им считалки, выучить текст народной игры «Панас» | О. С. Ушакова «Знакомим с литературой детей -5 лет»( зан.11, стр.72) | |
Художественное творчество поддерживать желание передавать характерные признаки объектов и явлений на основе представлений, полученных в результате рассматривания репродукций, фотографий, иллюстраций в детских книгах | Рисование Тема: «Красивые русские сарафаны»» Цель: Рисование узоров на сарафанах круглой и квадратной формы. Лепка ( из соленого теста декоративная по мотивам народной пластики) Тема «Филимоновские игрушки – свистульки»» Цель: Знакомство с филимоновской игрушкой, как видом декоративно- прикладного искусства. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». (зан. 49, 121) Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» | |
Итоговое мероприятие: Выставка « В горнице моей, много ….» | |||
Тема «Весенняя капель» | |||
С 4 по 7 марта Тема «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» | |||
Познание Дать представление о государственном празднике «День 8 Марта» | Ознакомление с окружающим Тема: «Моя мама лучше всех» Цель: Расширять представление о семье. Учить читать стихи о мамах; украшать группу к празднику; проявлению заботы и вниманию к маме. Математика Тема: « План» Цель: сформировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность ( конструирование из бумаги) Тема: «Цветочек для мамочки» Цель: Продолжать учить детей работать с бумагой( сгибать по диагонали. Развивать мелкую моторику руки, творчество, воображение. | Коммуникация: Рассматривание семейного альбома «Моя семья», альбома «Мамы всякие нужны». Беседы: «Как мы поздравим маму»,«Нельзя обижать девочек», Ситуативные беседы речевые ситуации по теме Чтение стихов о маме и бабушке. Составление описательных рассказов Социализация: С/р игры: «Семья», «Дом», Д/игры: «Оденем куклу на прогулку»,»Угадай на вкус»,»Назови правильно» Чтение художественной литературы: Стихотворение – заучивание «Дедушка», Рассказ «Мать», стихи: «Моя сестрёнка», «Бабушка», Пальчиковые игры: «Моя семья», «Пальчики мальчики». Физкультура: Физминутки: «Стирка», «Карусели», «Как живёшь? » Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Бабушка Маланья», «» Спортивные игры: эстафеты Безопасность: Д/и «Не бери предметы ,которые нельзя трогать», «Можно - нельзя» Беседа: «Если ты гуляешь один» Труд: Помоги воспитателю пересадить отростки рассады в горшочек. Учимся подбирать бусинки разных форм для подарка маме и бабушке. Художественное творчество: «Подарки маме и бабушке», «Удивительный букет», «Украсим зал ко дню праздника мам». Музыка: Слушание детски песенок о семье. Разучивание песенок о маме, бабушке. Здоровье: КГН. Умывание:«Как вести себя в умывальной комнате», Игра «Покажи кукле, как надо пользоваться полотенцем. Одевание – раздевание: Беседа - «Как мы замечаем непорядок в одежде и исправляем его» Познание: «Как мы помогаем маме дома», «Как мы поздравляли маму», «Мамина работа», Д /и «Окраска воды», «Цветы распускаются». Предметный мир- что из чего сделано: свойства пластмассы, стекла, фарфора. | Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( № 23, с. 154) |
Коммуникация Формирование произносительной стороны речи | Развитие речи Тема: «Профессии» Цель: Развивать диалогическую речь, грамматический строй, связную речь. Обучение грамоте Тема: «Мамочка, любимая моя!» Цель: Расширять словарь детей, глагольную лексику. Закреплять умения образовывать однокоренные слова. | «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) | |
Чтение художественной литературы развивать внимание, память, интонационную выразительность речи. | Тема: «Наши мамы» Е. Благинина – заучивание стихотворения Цель: Познакомить с новым стихотворением, учить декламировать. развивать творческие способности: дополнять прочитанные книги своими версиями сюжетов, эпизодов, образов Развивать внимание, память, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к маме и ко всей семье. | Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) | |
Художественное творчество Воспитывать интерес к народному прикладному искусству | Рисование декоративное с элементами аппликации Тема: «Красивые салфетки» Цель: Учить детей рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной формы. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме. Показать зависимость орнамента от формы салфетки. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к народному народно-прикладному искусству. Аппликация Тема: «Ваза с цветами» Цель: Упражнять детей в вырезывании симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительно – двигательные координации. Воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности. Закреплять композиционные умения. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». ( зан.48, стр.110) Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»( стр. 126) | |
Итоговое мероприятие «Подарки маме и бабушке» | |||
С 11 по 15 марта Тема «Весеннее пробуждение природы» | |||
Познание Закреплять представления о сезонных изменениях в природе | Ознакомление с окружающим Тема: «В окно повеяло весной» Цель: Расширять представления детей о характерных признаках весны, учить находить эти признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, выражать их в речи; расширять представление детей об образе жизни лесных зверей и птиц весной; воспитывать любознательность. Математика Тема: «Счет до восьми. Число и цифра 8» Цель: Сформировать представление о числе и цифре 8, умение считать до восьми. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Как лед превращается в воду» Цель:Показать детям, что в тепле лед тает и превращается в воду, цветной лед становится цветной водой. | Коммуникация: Опыт с сосульками. Беседа «Пришла весна», Рассматривание веток. Беседа»Как мы вырастили листики на ветке» Социализация: С/р«Магазин цветов», «Поликлиника», «Поездка на дачу». Д/и : «Найди такую же картинку», «Узнай и назови цветы». Чтение художественной литературы: З.Александрова «Салют весне», А Майков «Подснежники», А. Барто «Солнышко». Загадки, пословицы, поговорки. Физкультура: «Лови – лови»,»Найди свой дом», «День и ночь» Безопасность: Беседа «Осторожно, лекарство». Чтение: Е.Шкловский «Как лечили мишку», «Как вести себя во время болезни» Труд: Оформление коробочек для украшений в парикмахерскую. Отбираем игрушки для игр на участке. Д/и «Завяжи кукле красивый бантик» Художественное творчество: Изготовление поделок из бумаги и бросового материала. Музыка: Слушание музыки знаменитых композиторов классиков. Здоровье: Рассматривание иллюстраций «Содержание в порядке одежды и обуви» Познание: Рассматривание иллюстраций, репродукций картин. Беседы: «Грачи прилетели, на крыльях весну принесли», «Что мы знаем о животных жарких стран».Чтениепотешек. Загадывание загадок. | «Здравствуй, мир!» А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова( з. № 27, с. 167) Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( № 24, с. 158) Л. Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитания» |
Коммуникация Развитие активной речи(рассказывать о впечатлениях и событиях из личного опыта, содержании сюжетной картины) | Развитие речи Тема: «Весна» Цель: Расширять словарь детей по данной теме. Развивать грамматический строй речи, связную речь. Учить детей делать выводы и обосновывать свои суждения, Знакомство со звуком [С] и [С’] уметь различать их. Обучение грамоте Тема: «Весна» Цель: Систематизировать тематический словарь. Развивать грамматический строй речи, речевое внимание, мышление | «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова ( №51, с. 126) «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова ( №52, с. 12) | |
Чтение художественной литера Развивать желание использовать свой читательский опыт | Чтение рассказа – Е Яниковская Тема: «Давай искать весну» Цель: Учить слушать художественное произведение, активно участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Развивать мышление, память, интерес к слову в литературном произведении. Воспитывать интерес к явлениям природы, желание наблюдать их. Закреплять представления о сезонных изменениях. | Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) | |
Художественное творчество Развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные материалы для выполнения своего замысла | Рисование Тема: «Весенние ветки» Цель: Учить детей рисовать веточки с натуры, передавая их характерные особенности: строение, расположение почек, листочков, их цвет.учить детей готовить на палитре оттенки цвета. развивать эстетическое восприятие. Закреплять технические навыки рисования кистью и красками. Лепка по замыслу Цель: Развивать умение задумывать содержание своей лепки, приемы исполнения и последовательность создания изображения. Воспитывать стремление выполнять лепку как можно лучше, доводить начатое дело до конца. Развивать самостоятельность, творчество. | Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»( стр. 128) Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»( стр. 128) | |
Итоговое мероприятие: выставка «Поделки из природного материала» | |||
С 18 по 22 марта Тема « Весна – красна» | |||
Познание Воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе. | Ознакомление с окружающим Тема: «Весеннее пробуждение природы» Цель: Расширять представления детей о характерных признаках весны, учить находить эти признаки самостоятельно; закреплять с детьми знания о деревьях, кустарниках, травах; развивать способность наблюдать, описывать устанавливать простейшие причинно-следственные связи; воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе. Математика Тема: «Сравнение по ширине, длине и толщине» Цель: Закрепить умение считать до 8, сравнивать предметы по ширине, длине, высоте. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «» Цель: | Коммуникация: Рассматривание первых проталин. Наблюдение «Какрастут сосульки» Опыт с сосулькой в помещении д/с.Её свойства. Социализация: С/р :«Магазин» «Водители», «Парикмахерская», «Кафе». Чтение художественной литературы: Загадки о весне, о временах года. А.Бродский «Солнечный зайчик», Физкультура: Физминутки: «Карлики и великаны», «Нос – ухо –нос», «Дом». Подвижные игры: «Пятнашки», Безопасность: Беседа «Кто спортом занимается» Д/и «Угадай вид спорта» Труд: Отбиратьподлежащиеремонту книги, коробки. Художественное творчество: «У нас расцвели красивые фиалки», Музыка: Игры на музыкальных инструментах «Капель» «Шум ветра» Слушание музыки известных композиторов классиков. Здоровье: Рассматривание картинок , как беречь зубы «Мои зубки крепки». Рассказ воспитателя о поддержании в порядке одежды. Познание: Беседа «Первые цветы» «Пришла весна», «Чтение потешки о весне , осолнышке, о птицах. Наши скворушки». «Откуда образуются лужи» | «Здравствуй, мир!» А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова( з. № 28, с. 170) Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( № 25, с. 162) |
Коммуникация Развивать умение составлять предложения по сюжетной картине, определять и называть местоположение предмета | Развитие речи – составление рассказа по сюжетной картине…. Тема: «Весна – красавица!» Цель: Учить детей составлять предложения по сюжетной картине, определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между), время суток , характеризовать состояние и настроение людей. Обучение грамоте Тема: «Весенние секреты» Цель: Учить составлять предложения с однородными членами, распространять предложения путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств. Закреплять навыки и умения четкому и правильному произношению звуков в словах. | Ю. В. Полякевич «Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет» Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) | |
Чтение художественной литературы Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе | Заучивание стихотворения М. Сыровой Тема: «Подснежник» Цель: Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Развивать слуховую память при заучивании стихотворения. | Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа | |
Художественное творчество Развивать эстетическое восприятие. | Рисование Тема: «Пришла весна, прилетели птицы» Цель: Учить детей передавать в рисунке картины природы. Упражнять в красивом расположении изображения на листе. Закреплять умение использовать для выразительного решения темы разные материалы. Развивать эстетическое восприятие. Аппликация с элементами рисования Тема: «Сосульки на крыше» Цель: Вызвать интерес к изображению сосулек разными аппликационными техниками и созданию композиций «Сосульки на крыше дома». Продолжать учить резать ножницами, самостоятельно регулируя длину разрезов. Показать способ вырезывания сосулек из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать чувство цвета, формы и ритма. | Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»( стр. 132) Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». ( зан.51, стр.116) | |
Итоговое мероприятиевыставка рисунков«Весенняя капель» | |||
Тема « Наши меньшие друзья» | |||
С 25 по 29 марта Тема «Обитатели воды» | |||
Познание расширять представления детей о животных различных водоёмов; развивать умение наблюдать, анализировать | Ознакомление с окружающим Тема: «Обитатели воды» Цель: Уточнять и расширять представления детей о рыбах; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи. Математика Тема: «Цилиндр» Цель: Сформировать у детей представление о цилиндре, закрепить умение считать до 8. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность (конструирование из бумаги) Тема: « Рыбки играют, рыбки сверкают» Цель: Продолжать учить детей работать с бумагой ( сгибать); закреплять приемы вырезывания различных форм для украшения рыбок. Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции. | Коммуникация: Рассматривание карты Иркутской области «Озеро Байкал и его обитатели». Опыт с талой водой. Социализация: С/р«На рыбалке», «Рыбаки», «Путешествие по Байкалу». Чтение художественной литературы: Стихи: А.Барто «Любитель раболов» Загадки о водоёмах. Разучивание стихотворений по теме Обсуждение поступков литературных и мультипликационных героев по видео фильмам и слайдам. Физкультура: Физминутки: «Рыбки», «Три стихии», «Буль внимательный». Подвижные игры: «Лягущки – зелёные ушки», «Перепрыгнем ручеёк», «Солнышко и дождик». Безопасность: Правила поведения на воде.Беседа «Какую воду надо пить». Умывание. КГН. Правила пользования водой из крана. Труд: Подбор материала для изготовления аквариума. Закреплять у детей навыки умения пользоваться тряпочкой для протирания стола после работы. Художественное творчество: Аквариум для моей рыбки. Изготовление из солёного теста «Рыбка» Музыка: Слушание аудиозаписи «Шум воды». Д/и Изобрази дождик. Здоровье: «Если ты намочил ноги», «Зачем надо мыться в ванне, бане?». «Почему нельзя гулять по улице в сырую погоду?» Познание: Загадки о воде, чистоговорки, пословицы о воде и их жильцах. Рассматривание «Атласа мира» - «Водоёмы мира». Д/и Прочти слово» (с.175 « по компл. разв.») | «Здравствуй, мир!» А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова( з. № 23, с. 162) Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( № 26, с. 165) Куцакова. Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» |
Коммуникация Развитие активной речи употреблять слова, обозначающие пространственные отношения в речи. | Развитие речи Тема: «Рыбы» Цель: расширять объем словаря, грамматические умения; развивать навыки сравнительного анализа. Знакомство со звуком [Щ’] Обучение грамоте Тема: «В гостях в подводном царстве» Цель: Учить детей составлять описательные рассказики о предметах. Продолжать правильно употреблять слова, обозначающие пространственные отношения.Упражнять в умении подбирать слова прилагательные. | «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова ( № 38, с. 98) Ю. В. Полякевич «Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет» | |
Чтение художественной литературы Учить детей понимать прочитанное. | Заучивание стихотворения А БартоТема: «Любитель рыбалов»(с.75 ..по компл.разв) Цель:вырабатывать навыки чёткого выразительного чтения стихов у детей, развивать память, учить детей понимать прочитанное. | ||
Художественное творчество Учить передавать отличительные особенности разных обитателей водоёмов | Рисование Тема: «Рыбки плавают в аквариуме» Цель: Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях, правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность. Учить отмечать выразительное изображение. Лепка Тема: «Наш аквариум» Цель: Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько различающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее показанные приемы. | Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» ( стр. 61) Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»( стр. 60) | |
Итоговое мероприятие Фотогалерея «Водоёмы мира» | |||
С 1 по 5 апреля Тема «Птичий переполох» | |||
Познание Формировать представления детей о птицах; учить находить признаки сходства и различия их | Ознакомление с окружающим Тема: «О тех, кто умеет летать» Цель: Уточнить и расширить представления детей о птицах; учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи; воспитывать бережное, заботливое отношение к природе. Математика Тема: «Конус» Цель: Сформировать представление о конусе, умение распознавать предметы конической формы в окружающей обстановке, закрепить счет до 8, представления о числе и цифре 8. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Поиск воздуха» Цель: Помочь детям обнаружить воздух вокруг себя. | Коммуникация: Познавательно –исследовательская: Повторить с детьми о птицах Наблюдение «Как птицы ведут себя весной» Социализация: С/р «Птичий базар», «Птицеферма», «Семья» Чтение художественной литературы: В Осеева сказка «Сороки», РНС «Гуси – лебеди», «Попрыгунчики воробушки» Физкультура Физминутки: «Кто как кричит» , «Один – много» Подв. Итры:«Гуси, гуси»,»Воробышки икот», «скворушка».«Совушка,сова.» Безопасность: «Надо ли дразнить гусей», Надо ли при насморке иметь носовой платок? Почему. Труд: Почистить кормушки от мусора. Приготовление корм для кормления птиц . Художественное творчество: Оригами «Журавлики»Рисование «Прилёт птиц» Музыка: Разучивание песни «Ласточка» (муз.АПерескокова, сл. С Антоновой») Слушание классической музыки «Прилёт птиц». Здоровье: Питание. Как и когда мы пользуемся салфетками. Для чего нужно полоскать рот после еды. Познание: Экспериментирование с птичьим пером. Рассматривание картинок «Удивительные птицы мира» Прищепки. Придумай,какую нибудь удивительную фигуру. | «Здравствуй, мир!» А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова( з. № 21, с. 156) Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( № 27, с. 169) Е. А. Мартынова « Организация опытно – экспериментальной деятельности» ( стр. 169 Л.Г.Горькова, О.Е.Жиренко,л.А.Обухова. «Сценарий занятий по комплексному развитию дошкольников.») |
Коммуникация Формировать умения сравнительного анализа; развивать речемыслительную деятельность. | Развитие речи Тема: «Птицы» Цель: Обогащать словарь детей. Закреплять умения сравнительного анализа; развивать речемыслительную деятельность. Развивать умения звукового анализа, знакомство со звуком [Т] Обучение грамоте Тема: «Птицы» Цель: Систематизировать тематический словарь детей. Развивать грамматические умения всоставлении связного рассказа – описания; учить детей обосновывать свои суждения. Развивать фонематическое восприятие. Знакомство со звуком [Т’]и его сопоставление со звуком [Т] | «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова ( № 35, с. 90) «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова ( №53, с.92) | |
Чтение художественной литературы Развивать мышление, память; учить образовывать форму множественного числа существительных | Тема: «Хотела галка пить» Л.Н. Толстой – пересказ Цель: Учить пересказывать литературный текст, использовать в речи сложноподчиненные предложения. Развивать мышление, память; учить образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных. Воспитывать познавательный интерес. | Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) | |
Художественное творчество Развивать творческие способности детей | Рисование по замыслу Цель:Продолжать учить детей самостоятельно определять содержание для своего рисунка, доводить задуманное до конца. Закреплять приемы рисования карандашами и закрашивания.. Развивать творческие способности. Аппликация с элементами рисования Тема: «Воробьи в лужах» Цель: Учить детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех углов квадрата. Разнообразить аппликационную технику, дополнять ее графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. | Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»( стр. 76) Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». ( зан.52, стр.118) | |
Итоговое мероприятие. Поделки из оригами «Удивительные птицы» | |||
Тема «Четыре стихии» | |||
С 8 по 12 апреля Тема «Человек в космосе» | |||
Познание Расширять познавательный интерес детей о мире который окружает нас не только на земле но и в космосе | Ознакомление с окружающим Тема: «Космос. Звезды» Цель: Обогащать и расширять знания детей о космосе и звездах. ,их сходстве и различии, выражать их в речи, развивать фантазию, воображение детей. Математика Тема: «Призма и пирамида» Цель: Сформировать представление о призме и пирамиды в окружающей обстановке, закрепить счет до 8, представления о числе и цифре 8. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность( конструирование из строительного материала Тема: «На чем полетят человечки» Цель: Продолжать учить детей строить из строительного материала космические корабли. Развивать продуктивные навыки, творчество. | Коммуникация: Д/и «Из чего», «Какого цвета звёзды в космосе». Рассматривание энциклопедии «Космическое пространство». Социализация: С/р«Мы космонавты», «Астронавты», «Полёт на ракете» Чтение художественной литературы: А Струк « Очень хочу я слетать на Луну!», рассказ «первые крылья», В.Лифшиц «космическая ракета». (Сбор . «Звёздочка») Физкультура: Физминутки:«Летает не летает», «Часики», «Пуз-ырь». Подвижные игры: «Самолёты», «Карусель» Безопасность: Беседа «Как надо одеваться весной». Рассматривание картинок одежды в весенний период. Труд: Помочь воспитателюпомыть игрушки. Учить выполнению мелких поручений, трудолюбия. Художественное творчество: Аппликация - «Космический корабль». Пластилин- «Звёзды» Здоровье: Беседа «Кто спортом занимается?» Познание: Игры с верёвочкой: Звёздное небо. Опыт «Как светятся звёзды на небе» | Л. Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитания» Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( № 28, с. 172) Куцакова. Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.Г.Горькова, О.Е.Жиренко,л.А.Обухова. «Сценарий занятий по комплексному развитию дошкольников.») |
Коммуникация Развивать диалогическую речь, грамматический строй речи, связную речь. | Развитие речи Тема: «Профессии» Цель: Закреплять и развивать тематический словарь по данной теме. Расширять представления о предлогах. Воспитывать уважение к труду космонавта. Обучение грамоте Тема: «Космонавтом быть хочу» Цель: Развивать артикуляционный аппарат.специальными упражнениями. Развивать связную речь при составлении описательных рассказиков по картине. Дифференциация звука [Х]и[Х’] | «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) | |
Чтение художественной литературы Формировать у детей первоначальное представление о космонавтах и космосе | Чтение рассказа В. Бороздин Тема: « Звездолетчики» Цель: Дать первоначальное представление о космонавтах, Ю. Гагарине. Внести в словарь слова, связанные с космосом. Развивать умение правильно воспринимать содержание рассказов, активно участвовать в беседе по их содержанию. Воспитывать патриотические чувства. | Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) | |
Художественное творчество Развивать чувство формы и композиции. | Рисование Тема: «Кошка с воздушными шарами» Цель: Учить рисовать простые сюжеты по мотивам литературного произведения. Закреплять представление о геометрических формах; формировать умение передавать разные формы графическими и аппликационными способами. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к отражению впечатлений о литературных произведениях в изодеятельности. Лепка Тема: «Звезды и кометы» Цель:Учить выполнять творческую работу в технике рельефной лепки. Вызвать интерес к созданию рельефной картины со звездами, созвездиями и кометами. Инициировать самостоятельный поиск средств и приемов изображения. Знакомить со способами смешивания цветов пластилина. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать навыки сотрудничества. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». ( зан.52, стр.118) | |
Итоговое мероприятие Выставка «Космонавты России» | |||
С 15 по 19 апреля Тема «Спички детям не игрушка» | |||
Познание Роль огня в жизни человека ,безопасное с ним обращение | Ознакомление с окружающим Тема: «Природная стихия - огонь» Цель: Расширять представления детей о роли огня в жизни человека. Закреплять правила пожарной безопасности; формировать образные представления. Математика Тема: «Геометрические тела» Цель: Закрепить представления детей о пространственных геометрических фигурах, о плане – карте, порядковом счете, числах и цифрах 1-8, тренировать умение соотносить цифру с количеством. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Чудесные спички» Цель: Показать, что дерево впитывает воду; познакомить с понятием капиллярности. | Коммуникация: Беседа по теме «Огонь и его беды»; Загадки о горючих предметах. Чтение рассказов. Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме; Социализация: Словесные игры: «Доскажи слово», «Назови ласково». Сюжетно – ролевые игры: «Пожарники», «Магазин бытовой техники», «Отдых у большого костра» Чтение художественной литературы: К.Паустовский«Заячьи лапы», К Чуковский «Путаница». Пословицы и поговорки об огне и спичках. Физкультура: Физминутки: «Пластический этюд», «Изобрази пожарника» Подвижные игры: «Гори,гори ясно!», «Солнышко и дождик», «Кто быстрее». Безопасность: Как надо обращаться в лесу с костром. Труд: Убрать мелкий мусор на веранде участка. Помочь воспитателю протереть пыль на полочках для игрушек. Художественное творчество: «Рисуем горючие предметы». Лепим «Отдых у костра с семьёй» Здоровье: Знаете ли вы правила пожарной безопасности. Познание: Д/и: «Отгадай и назови», «Слушай внимательно». Рассматривание плакатов по пожарной безопасности. Эксперимент «Может ли произойти пожар от стекла?» | Л. Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитания» Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( № 29, с. 175) Е.А. Мартынова « Организация опытно-экспериментальной деятельности Л.Г.Горькова, О.Е.Жиренко,л.А.Обухова. «Сценарий занятий по комплексному развитию дошкольников.») |
Коммуникация Формировать у детей умения сравнительного анализа; диалогическую, связную речь | Развитие речи Тема: «Профессии» Цель: Развивать тематический словарь, диалогическую, связную речь детей. Формировать уважительное отношение к труду пожарных. Обучение грамоте Тема: «Профессии» Цель: | ||
Чтение художественной литературы Развивать творчество у детей, чувство прекрасного | Чтение Тема: С Маршак «Пожар» Цель:Знакомить детей с правилами безопасного поведения во время огня, учить, как правильно пользоваться телефоном при наборе номера «01». | ||
Художественное творчество Развивать творческие способности, воображение. | Рисование по замыслу Цель: Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать свой рисунок. Развивать творческие способности, воображение. Аппликация Тема: «Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное» Цель: Учить выбирать тему работы с определенными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезывании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. | И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» | |
Итоговое мероприятие акция плакаты «Защитим лес от пожара» | |||
С 22 по 26 апреля Тема «Приключение Капитошки» | |||
Познание Дать представления детям о важности воды для всех живых существ в окружающем мире | Ознакомление с окружающим Тема: «Кому нужна вода» Цель: уточнять представления детей о то, что вода очень важна для всех живых существ, без нее не могут жить растения, животные, человек. Математика Тема: «Число 9. Цифра 9» Цель: Сформировать умение считать до 9 и соотносить число 9 с количеством. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Вода бывает теплой, холодной, горячей» Цель: Дать понятие, что вода бывает разной температуры. | Коммуникация: Беседа по темам: «Вода», «Реки», «Озёра»; составление и отгадывание загадок; Ситуативные и речевые ситуации; Социализация: С/р «Водовоз», «Магазин напитков» Чтение художественной литературы: Загадки оводе. С.Михалков «Кораблики», К.Чуковский «Мойдодыр», М.Пришвин «Ребята и утята». Чистоговорки. Народные приметы. Физкультура: П/и «Море волнуется», «Рыбаки», «Удочка». Физминутки: Сенсорика «Водичка», «Паучина» Безопасность: Правила поведения на воде. Труд: Помочь воспитателю разлить водичку для полоскания в стаканчики..Налить воды в леечки для полива цветов. Художественное творчество: Пластилин .Изготовление макета озера Байкал. Музыка: Слушание музыки «Шум воды», Песня «Священный Байкал» Здоровье: Польза воды и вред. Сок – для чего он нужен человеку. Познание: ГЭС г. Усть - Илимска Беседа «Ангара – дочь Байкала» «Знаете ли вы что Байкал…» Эксперимент «В соке есть вода или нет». | С. Н. Николаева « Методика экологического воспитания в детском саду» ( стр. 57) Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( дополнительные материалы з.№ 1, с. 178) Е.А. Мартынова «Организация опытно – экспериментальной деятельности» |
Коммуникация Совершенствовать знания о водоёмах родного края | Развитие речи Тема: «Водоемы родного края» Цель: Учить грамотно отвечать на вопросы; способствовать развитию внимания: воспитывать бережное отношение к природе; совершенствовать знания о родном крае. Обучение грамоте Тема: «Царица - водица» Цель: Расширять и уточнять знания детей о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды. Развивать связную речь детей при составлении рассказов. | Л. Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитания» Л. Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитания» | |
Чтение художественной литературы Воспитывать интерес к литературе разных жанров | Тема: « Кораблик» Д.Хармас Цель: Учить запоминать короткое стихотворение, читать его с естественной интонацией, достаточно громко; отчетливо произносить слова и словосочетания. Развивать память, положительные эмоции, эстетические чувства. Воспитывать интерес к литературе разных жанров. | Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) | |
Художественное творчество Развивать творчество у детей, чувство прекрасного | Рисование Тема: «По морю плывет кораблик» Цель: Учить самостоятельно выбирать и изображать водный транспорт. Вносить в рисунок дополнение, развивать творчество детей. Аппликация Тема: «Тучи по небу бежали» Цель: Знакомить с техникой аппликативной мозаики: разрезать узкие полоски бумаги синего, серого, голубого и белого цветов на кусочки и наклеивать в пределах нарисованного контура – дождевой тучки. Развивать мелкую моторику, согласовывать в движениях обеих рук. Воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному экспериментированию. | И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» | |
Итоговое мероприятие проект «Вода чудесница, вода – волшебница» | |||
С 29 апреля по 10 мая Тема «Я житель Земли» | |||
Познание Человек – дитя природы. | Ознакомление с окружающим Тема: «Человек – часть природы» Цель: Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой. Математика Тема: «Таблицы» Цель: Сформировать представления о таблицах. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Исследование природы с помощью органов чувств» Цель: Дать детям понять, что мы воспринимаем окружающий мир разными органами чувств: зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом. | Коммуникация: «Я житель земли» Беседа по темам: «Моё тело», «Спорт – залог здоровья», «Люди разных стран»; составление и отгадывание загадок; Ситуативные и речевые ситуации; Социализация: С/р «Путешественники», «Поликлиника»,»Аптека». Чтение художественной литературы: Загадки о спортивных предметах. Народные считалки, пословицы, словесные загадки. Физкультура: П/и :Игра соревнование «Кто самый ловкий и сильный», «Мы силачи», «Салки с предметами». Физминутки: «Пластические этюды, «Покажи не зевай» Безопасность: Беседа «Осторожно лекарства» Труд: Подмести дорожки от мусора на участке группы.Убрать мусор на клумбе для посадки семян цветов. Художественное творчество: Аппликация «Такая удивительная радуга» Музыка: Слушание песен о стране о Родине о мире. Здоровье: Беседа «Моё тело». КГН. Моем руки перед едой. Познание: Рассматривание альбома «Мой Усть – Илимский район» - к 45 - летиюУсть – Илимска.Карта Иркутской области. Наш герб Иркутска. Эксперимент «Кожа иеё свойства» | Л. Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитания» Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( дополнительный материал з.№ 2, с. 182) Е. А. Мартынова «Организация опытно- экспериментальной деятельности. Л.Г.Горькова, О.Е.Жиренко,л.А.Обухова. «Сценарий занятий по комплексному развитию дошкольников.») |
Коммуникация Совершенствовать знания детей о родном крае о своей Родине. | Развитие речи Тема: «Природа и люди» Цель: Развивать у детей тематический словарь, связную, диалогическую речь. Обучение грамоте Тема: «Земля – наш общий дом» Цель: Развивать у детей умения составлять описательные рассказы по сюжетным картинам; развивать связную, диалогическую речь. | Л. Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитания» Л. Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитания» | |
Чтение художественной литературы Воспитывать любовь к Родине., к родному посёлку где ты живёшь | Чтение произведений Тема: « О Родине» Цель: Познакомить с понятием «Родина» через художественные произведения. Учить поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их. Развивать познавательные интересы. Воспитывать любовь к Родине. | Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) | |
Художественное творчество Развивать у детей творческие способности, чувство цвета. | Рисование Радуга – дуга, не давай дождя» Цель: Учить самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе. Лепка( по замыслу) Тема: «Я и природа» Цель: Развивать у детей творческие способности при выполнении работы. | И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» | |
Итоговое мероприятие Панно «Весенний ковёр» | |||
С 13 по 17 мая Тема «Шестиногий народец» | |||
Познание Воспитывать бережное отношение ко всему живому в окружающем нас мире. | Ознакомление с окружающим Тема: «Шестиногие малыши» Цель: Расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках; развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи; Математика Тема: «Символы» Цель: Формировать умение символически обозначать отрицание, тренировать умение понимать и использовать символы. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность( конструирование из природного материала) Тема: «Жучки - паучки» Цель:Учить соблюдать правила работы с природным материалом. Формировать умение преобразовывать бросовый материал в жучка – паучка с помощью дополнительного материала. Развивать фантазию, внимание, аккуратность во время выполнения работы. | Коммуникация: Беседа о насекомых по вопросам Социализация: С/р«Семья – поездка в лес», «Пчеловоды», «Натуралисты». Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Тараканище», Стихотворение А. Барто «Мы не заметили жука». Загадки о насекомых, считалки, потешки, побасенки. Физкультура: П/и : «Поймай комара», «Пчёлка и ласточка» «Медведи и пчёлка» Безопасность: Беседа «Я знаю что можно, а что нельзя». «Безопасное обращение с насекомыми, которые нас окружают. Труд: Конструированиеиз коробочек изпод киндера «Гусеница». Художественное творчество: Рисование красивой бабочки. Вырезывание бабочек и оформление игровых зон «Эти сказочные бабочки» Музыка: Слушание музыкальной композиции Э.Грига «Бабочка». Аудиозапись «Шум леса» Здоровье: «Почему мёд лечит простуду?» Познание: Экспериментирование с пчелиным мёдом. Рассматривание картинок «Насекомые разных стран» Гречневая крупа(сенсорика) Изобрази фигуру жучка.. | «Здравствуй, мир!» А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова( з. № 29, с. 174) Куцакова. Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.Г.Горькова, О.Е.Жиренко,л.А.Обухова. «Сценарий занятий по комплексному развитию дошкольников.») |
Коммуникация Обогащение речи выразительными средствами, развитие грамматического строя, связной речи | Развитие речи Тема: «Насекомые» Цель: Расширять словарный запас. Развивать связную речь, грамматические умения. Дифференциация [Ж] и [З] Обучение грамоте Тема: «Насекомые» Цель: Уточнять и систематизировать словарный запас детей. Обогащать речь выразительными средствами. Развивать грамматический строй, связную речь, фонематический слух. Знакомить со звуком [Й’] | «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова ( №61, с. 147) «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова | |
Чтение художественной литературы Развивать умение вести диалогическую речь | Чтение сказки К Чуковский Тема: «Муха Цокотуха»» Цель:Расширять знания детей об окружающем мире. Воспитывать любовь к природе. Развивать умение вести диалогическую речь . | ||
Художественное творчество Развивать умение создания композиции, мышление умение вести диалогическую речь | Рисование Тема: « Жучки гуляют» Цель: Учить использовать в творческой работе знакомые формы для создания композиции. Развивать мышление. Лепка Тема: «Муха - цокотуха» Цель: Учить лепить насекомых в движении, передавая характерные особенности строения и окраски. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции по мотивам литературного произведения « Муха – цокотуха». Показать возможность Развивать умение вести диалогическую речь | Г. Н.Давыдова «Пластилинография для малышей» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» | |
Итоговое мероприятие: Книжная выставка «Насекомые» | |||
С 20 по 24 мая Тема: «Цветы и деревья» | |||
Познание Формировать бережное отношение к растительному миру нашей Земли | Ознакомление с окружающим Тема: «Деревья» Цель: Знакомит с особенностями внешнего вида и названием деревьев (береза, клен, сосна) Математика Тема: «Число 0. Цифра 0.» Цель: Сформировать представление о числе и цифре 0. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Что любят растения» Цель: Помочь установить зависимость роста и состояния растений от ухода за ними. | Коммуникация: Беседы по теме « Наш край родной», «Лес - который нас окружаетгде я живу», «Растительность нашего края» Социализация: С/р игра «Цветочный магазин», «Садовники», «Поездка на дачу», «Цветочная оранжерея» Д/и «Съедобное или не съедобное» Чтение художественной литературы: Л. Крандиевская «Ландыш», А.Майков «Подснежник», Заучивание. Стихи А Кочергиной, Е. Серовой (с.177… по компл. разв.) Загадки про цветы (с.227 ..по компл.раз.» Физкультура Физминутки:пластический этюд «Цветок распускается», «Дерево – кустарник», П/и: «День – ночь», «Солнышко», «Узнай по описанию», Безопасность: Фруктовые деревья и кустарники.КГН. Труд: «Наш участок весной» Художественное творчество: «Цветы на клумбе», «Цветущая яблоня». Музыка: Слушание классической музыки «Вальс цветов» Здоровье: Мы делаем зарядку. Мы гуляем на участке. Познание: Рассматривание альбома с цветами Беседа о цветах «Цветущий май». Экспериментирование «Части растений» | Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( дополнительный материал з.№ 3, с. 185) Е. А. Мартынова « Организация опытно – экспериментальной деятельности» Л.Г.Горькова, О.Е.Жиренко,л.А.Обухова. «Сценарий занятий по комплексному развитию дошкольников.») |
Коммуникация Развивать речевое внимание, мышления, навыки словоизменения, образовывать словосочетания, связную речь | Развитие речи Тема: «Садовые цветы» Цель: Развивать тематический словарь детей; грамматический строй речи, связную речь. Знакомство с выразительными средствами речи. Знакомство со звуком [З] Обучение грамоте Тема: «Полевые цветы» Цель: Расширять объем словаря по данной теме. Развивать речевое внимание, мышления, навыки словоизменения, образовывать словосочетания, связную речь. Знакомство со звуком [З’], дифференциация [З] и [З’] | «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова ( № 59,с.143 ) «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова ( № 60, с.145) | |
Чтение художественной литературы Воспитывать у детей эстетические чувства, любовь к поэзии, к чтению | Заучивание стихотворения З. Александрова Тема: « Одуванчик» Цель: Учить запоминать короткие стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения. Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи. Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии. | Затулина Г.Я «Конспекты комплексных занятий по развитию речи ( средняя группа) | |
Художественное творчество Расширять знания детей о первых весенних цветах их особенностях.. | Рисование Тема: «Одуванчик» Цель: Закреплять умение самостоятельно рисовать методом тычка цветы. Учить располагать цветы по всему листу бумаги, закреплять умение рисовать тонкой кисточкой листья и стебли. Расширять знания о первых весенних цветах. Аппликация Тема: «Ромашка и бабочка» Цель: Познакомить с объемной аппликацией. Формировать художественный вкус, чувство форм, композиции и цветоощущения. Развивать ручные умения, внимание, воображение. | Г.Ф. Утробин « Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет» И. М. Петрова «Объемная аппликация» | |
Итоговое мероприятие фотовыставка «Мир растений п. Тубинского»» | |||
С 27 по 31 мая Тема «Скоро лето» | |||
Познание Приметы и признаки лета | Ознакомление с окружающим Тема: «Весна кончается – лето начинается» Цель: Уточнить и обобщить представление детей о весне как о сезоне, когда в природе быстро меняются условия жизни. Познакомить с приметами и признаками лета. Математика Тема: «Символы» Цель: Формировать представление о символах. Познавательно- исследовательская продуктивная деятельность Тема: «Солнечные зайчики» Цель: Познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются; развивать смекалку, любознательность. | Коммуникация: Рассматривание картинок о ягодах. Социализация: С/р «Кукольный театр», «Поездка к месту отдыха» Чтение художественной литературы: Считалки , скороговорки, пословицы о лете. С Маршак «Радуга – дуга».АБарто «Весенняя гроза». Я.Аким «Лето» Физкультура: Физминутки: «Водичка, водичка», «Хомка». П/и:«Поймай замыкающего», «Компас» «У медведя во бору» Безопасность: Беседы: «Как надо себя вести на воде летом». « Головные уборы – для чего их нужно одевать». Труд: Поможем воспитателю – украсим нашугруппу «Такая нарядная группа» Художественное творчество: Конструирование «Наша улица летом», Моя любимая игрушка». Музыка: Игрыхороводные. Песенка о лет(аудиозапись) Здоровье: «Воздушные ванны. Их польза» Познание: Беседа «Наш любимый д/с». «Что интересного было в этом году» Эксперименты с песком и глиной. В чём сходства и отличия. | Л. Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитания» Методические рекомендации Л. Г. Петерсон, Е. Е. Качемасова «Игралочка» ( дополнительный материал з.№ 4, с. 188) Е.А. Мартынова « Организация опытно-экспериментальной деятельности» Л.Г.Горькова, О.Е.Жиренко,л.А.Обухова. «Сценарий занятий по комплексному развитию дошкольников.») |
Коммуникация Развивать речевое внимание, мышления, навыки словоизменения, диалогическую, связную речь | Развитие речи Тема: «Лето» Цель: Уточнять и систематизировать словарь детей. Обогащать выразительные средства речи. Развивать грамматический строй речи, связную речь , развивать фонематический слух. Знакомство со звуком [И’] Обучение грамоте Тема: «Ягоды» Цель:Расширять словарь детей. Систематизировать грамматические представления. Развивать диалогическую, связную речь. Закреплять фонематические знания и представления. | «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова ( №62 ,с.149 ) «По дороге к Азбуке» Т. Р. Кислова ( № 63, с.151) | |
Чтение художественной литературы Знакомить детей с правилами поведения в природе, в окружающем нас мире | Чтение рассказа В Берестов Тема: «Весёлое лето» Цель: Расширять знания детей об экологии. Знакомить с правилами поведения в природе.Развивать речь. | ||
Художественное творчество Развивать у детей творческие способности, чувство цвета. | Рисование Тема: «Нарисуй картину про лето» Цель:Учить доступными средствами отражатьв рисунке время года лето. Закреплять приемы лепки рисования кистью. Поощрять рисования разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Лепка по замыслу Цель: Учить определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать наиболее интересные работы ( по теме, по выполнению).развивать воображение, творческие способности детей. Воспитывать самостоятельность, активность. | И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» | |
Итоговое мероприятие «Счастливое детство» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование в средней группе по программе "От рождения до школы". Средняя группа. Ноябрь 1 неделя
Тема недели: «Транспорт: едем, плывем, летим»Интеграция образовательных областейВиды детской деятельностиСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизац...
комплесно-тематическое планирование в средней группе
комплесно-тематическое планирование в средней группе...
Календарное планирование в средней группе на октябрь в средней группе
Тематическо планирование на октябрь месяц в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на ноябрь в средней группе
Планирование на каждый день ноября в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на декабрь в средней группе
Планирование на каждый день декабря в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на январь в средней группе
Планирование на каждый день января в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на февраль в средней группе
Планирование на каждый день в феврале в средней группе...