Главные вкладки

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе по программе "Детство" Т.И.Бабаева и др.
    календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

    Скорнякова Елена Мунировна

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе по тематическим неделям с целями и задачами, с указанием авторов.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»

    (РЕБЕНОК ОТКРЫВАЕТ МИР ПРИРОДЫ)

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Основной целью предложенной непосредственной образовательной деятельности «Познание», является развитие познавательной активности, расширение кругозора дошкольников, развитие умений находить причинно-следственные связи, размышлять , формулировать выводы, отстаивать свое мнение, связывать между собой результаты наблюдений и исследований.

       Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности детей в природе решается через следующие  задачи: 

     - Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир

    - Обогащать представление детей о природе родного края и различных природных зон, о многообразии природного мира, причинах природных явлений, об особенностях существования животных и растений в сообществе, о взаимодействии природы и человека, самостоятельный опыт по уходу за животными и растениями уголка природы в группе и участке детского сада.

    -Поддерживать проявление инициативы детей в самостоятельных наблюдениях, опытах. Развивать самостоятельность детей в познавательно-исследовательской деятельности, замечать противоречия, умение устанавливать причинно-следственные связи.

    - Воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира, сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.

      Наиболее эффективно задачи познавательного развития решаются в случае интегрированного подхода к организации образовательного процесса. Поэтому целесообразно интегрировать образовательную область «Познание » с освоением образовательных областей «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Труд», «Музыка», «Художественное творчество». «Социализация». Таким образом, задачи познавательного развития детей решаются интегрировано, в ходе освоения всех образовательных областей, наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области.

    ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

     (познание-экология)

    СЕНТЯБРЬ

    п/п

    Тема недели

    Интеграция образовательных

    областей

    Непосредственная образовательная область

    Источник

    1

    «Здравствуй, детский сад!»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Тема «Встреча в стране детства»

    Задачи: Вызвать у детей радость от прихода в детский сад. Понаблюдать с детьми за красотой участка вокруг детского сада, выслушать мнения детей о том, как сделать его еще краше. Воспитывать Эмоциональную отзывчивость детей, бережливое отношение к детскому саду.

    Журнал «Ребёнок в детском саду, №6 2010 год »

    2

    «Внимание, дети!»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Чтение художественной литературы

    Тема: «Планета Земля в опасности!»

    Задачи: Углублять и расширять знания детей о планете Земля. Рассказать и показать, что наша планета в опасности, воздух, вода и почва во многих местах стали грязными. Всем трудно дышать, болеют люди и животные. Воспитывать бережное отношение к планете, любовь ко всему природному миру.

     Т.М. Бондаренко №3, с.315

    МОНИТОРИНГ

    ОКТЯБРЬ

    1

    «Осенняя пора»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Чтение художественной литературы

    Тема «Это время года осенью зовётся»

    Задачи: Обобщать и систематизировать знания детей об осени. Продолжать знакомить детей с дарами леса. Расширять словарь детей. Воспитывать бережное отношение к природе.

    Т.М. Бондаренко №4, с.341

    2

    «Здоровье с грядки , здоровье от природы»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    здоровье

    Тема «Лекарственные растения – средства оздоровления организма»

    Задачи: Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях. Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности, творческое воображение. Довести до сознания детей, что лекарственные растения могут приносить как пользу , так и навредить человеку, поэтому принимать их можно только под наблюдением доктора. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и к природе.

    Т.М. Бондаренко №1, с.321

    3

    «Откуда хлеб пришел?»

    Познание

    Коммуникация

    социализация

    Тема: «Как растёт хлеб?»

    Задачи : Расширять и углублять знания детей о трудоёмком процессе выращивании хлеба, познакомить детей с происхождением семян злаковых культур, об их подготовке к посеву. Воспитывать уважение к людям, выращивающим хлеб, бережное отношение к хлебобулочным изделиям.

    Журнал «Ребёнок в детском саду» №5 2008 г., с.21

    4

    «Как засыпает природа?»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Природа готовится к зиме»

    Задачи: Познакомить детей (на элементарном уровне) с составом почвы, ее видами, развивать умении устанавливать связи между живой и неживой природой, выявить простейшие взаимосвязи между почвой и растительностью, развивать любознательность, наблюдательность: воспитывать любовь к родной природе.

     М.П.Костюченко , с.111

    5

    «В мире домашних животных»

    Познание

    Коммуникация

    безопасность

    Тема «Наблюдение за кошкой и котятами»

    Задачи : Выявить признаки кошки с котенком как домашних животных, как зверей. Воспитывать у детей бережное отношение с животными.

     Т.М.Бондаренко

    №4, с 356

    НОЯБРЬ

    1

    «Транспорт»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Социализация

    Здоровье

    Тема : целевая прогулка-«Наблюдение за машинами»

    Задачи:  В ходе наблюдений за проезжей частью, подвести детей к пониманию того, что машины причиняют вред окружающей среде. Уточнить у детей, чем они наносят вред? Как можно с этим бороться? Развивать мышление детей, умение находить причинно-следственные связи, наблюдательность. Воспитывать любовь к природе и желание помочь природному миру.

    2

    «История Ханты -Мансийска»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Природа родного города»

    Задачи: Вызвать интерес детей к природе родного города, уточнить какие природные объекты располагаются в городе. Закреплять знания детей о своем городе, о многообразии природы родного края. Расширять словарь детей. Воспитывать гордость за родные места, желание их беречь.

    3

    «Я и моя семья»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Художественное творчество

    Тема «Что такое природа? Живая и неживая природа»

    Задачи: Сформировать умение детей отличать природные объекты от искусственных, объекты живой природы от неживой. Сформировать представление о том, что человек неразрывно связан с природой. Убедить, что природа и мы –это одна большая семья. Воспитывать бережное отношение к природному миру.

    Т.М.Бондаренко

    №4, с 317

    4

    «В мире вещей. Одежда. обувь»

    Познание

    Коммуникация

    Здоровье

    Чтение художественной литературы

    Тема «Как рубашки в поле выросла»

    Задачи: Продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности, формировать представление о производственных процессах, закреплять умение применять разнообразные способы обследования предметов,  рассмотреть особенности и способы производства натуральных и искусственных тканей, развивать любознательность, познавательные способности, воспитывать уважение к труду, бережное отношение к природе.

    М.П.Костюченко , с.100

    ДЕКАБРЬ

    1

    «Красота зимы хрустальной»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Деревья зимой»

    Задачи:  Познакомит детей с особенностями и условиями жизни деревьев зимой; закрепить знания о роли деревьев в жизни зверей и птиц; воспитывать любовь к природе.

    М.П.Костюченко , с.124

    2

    «Край, в котором я живу»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Здоровье

    Беседа по альбому «Красота природы  Югры»

    Задачи: Расширять и углублять знания об истории образования родного края - Югре. Формировать интерес природе округа. Расширять знания детей о природоохранных объектах округа, воспитывать бережное отношение к природе родного края. Пополнять активный словарь детей.

    3

    « Жизнь птиц и зверей зимой»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Лесные звери и птиц зимой»

    Задачи: Уточнять и расширять представление детей о внешнем виде и образе жизни лесных зверей и птиц зимой; дать знания о том, какую помощь им оказывает человек зимой; развивать умение анализировать, делать выводы, воспитывать любознательность. Активизировать и обогащать словарный запас детей.

    Т.А. Третьякова, с 221

    4

    «Новогодние хлопоты»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    здоровье

    Тема «В поисках волшебной снежинки»

    Задачи : Развивать познавательный интерес , логическое мышление, внимание, память, зрительное восприятие и мелкую моторику.

    Журнал «Ребёнок в детском саду, №6 2010 год

    ЯНВАРЬ

    3

    «Новогодний калейдоскоп»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Тема «Зимние забавы»

    Задачи: Способствовать систематизации и обогащению представлений детей о зиме, зимних забавах, играх, развивать диалогическую речь, любознательность

    Т.А. Третьякова, с 217

    4

    «В мире вещей. Посуда. Этикет»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Труд

    Тема «игра ТРИЗ – а если б посуда была такой (из бумаги, ваты, ткани, поролона т.д.)?»

    Задачи: Выявить умение детей принимать задачу, анализировать ситуацию, аргументировать собственные выводы путем опытно-экспериментальной деятельности. Воспитывать любознательность и интерес к окружающему миру.

    5

    «Моё Отечество»

    Познание

    Коммуникация

    Художественное творчество

    Тема « Российский флаг»

    Задачи: Уточнить и закрепить представление детей о флаге России, закрепить знания о столице –Москве, о русских народных песнях, сказках, промыслах; воспитывать чувство гордости и уважения к своему народу, культуру речевого общения.

    Т.А. Третьякова, с 291

    ФЕВРАЛЬ

    1

    «Неделя дружбы или счастливое детство»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Чтение художественной литературы

     Тема :« О дружбе народов»

    Задача Формировать у детей представление о мире; разных странах мира; о России– как многонациональных государствах; о себе – как полноправных гражданах России; о детях, живущих в разных странах, об их общности и различиях. Доказать сходство всех детей независимо от их цвета кожи и национальности, языка. Воспитывать дружелюбие, доброту , интерес к окружающему миру.

    .

    .

    ТСО

    2

    « Подводный мир»

    Познание

    Коммуникация

    Труд

    Музыка

    Тема «Путешествие по дну моря»

    Задачи : Познакомить детей с обитателями моря; закрепить знания о роли человека в сохранении чистой воды на планете.

    М.П.Костюченко , с.114

    3

    «Неделя мужества»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема « Я -человек »

    Задачи: На основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек-часть природы,  и одновременно существо мыслящее; совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.

    Т.М.Бондаренко

    №2, с 361

    4

    «Знакомство с народной культурой и традициями»

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    Чтение художественной литературы

    Тема «Русская изба»

     Задачи Познакомить детей с жилищем русского человека - избой, с тем, как её строили; познакомить детей с элементами быта наших предков; вызвать интерес к русским традициям; помощь, уважение к старшим; воспитывать доброту и любовь друг к другу, окружающему миру.

    .

    ТСО

    МАРТ

    1

    «8 марта-женкий день»

    Познание

    Коммуникация

    Тема «Весенний уход за комнатными растениями».

    Задачи: Уточнить знания детей об внешних особенностях комнатных растений, формировать умение определять их нормальное или болезненное состояние, выявлять недостающие условия и определять способы ухода. Уточнять, что среди растений есть влаголюбивые и засухоустойчивые. Воспитывать любовь к живой природе

    Т.М. Бондаренко, №1,с.388

    2

    «Масленица идет!»

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Встречаем Масленицу»

    Задачи: продолжить знакомить детей с обрядовым праздником - масленица, её традициями, обычаями;                                                                                                       развивать понимание названия праздника, лексический словарь;                                                                                                                                                                       знакомить с различными жанрами устного народного творчества.

    ТСО

    3

    «Пробуждение природы»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Тема «Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе»

    Задачи: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать где и в каком виде существует вода в окружающей среде, рассказать, что капельки «ходят» в природе по кругу. Познакомить детей с явлениями «кислого дождя».

    Т.М. Бондаренко, №1,с.378

    4

    «Знакомство с народной культурой и традициями»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Художественное творчество

    музыка

    Тема «Колесо истории»

    Задачи: способствовать познанию истории своего народа, его быта, обычаев ,закрепить знание пословиц, поговорок, загадок, закличек, стихов; развивать координацию слова и движения;

    развивать мелкую моторику рук через лепку;

    воспитывать у детей любовь к русскому народному творчеству;

    ТСО

    АПРЕЛЬ

    1

    «Неделя детской книги»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Как бумага в лесу росла»

    Задачи: Продолжать ориентировать детей в сфере человеческой деятельности4познакомить детей с процессом производства бумаги из древесины; закрепить название пород деревьев; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

    М.П.Костюченко , с.93

    2

    «Неделя космонавтики»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Чтение художественной литературы

    безопасность

    Тема «Определение сторон света»

    Задачи: Систематизировать знания детей о различных способах определения сторон света( по коре дерева, по полярной звезде, по Солнцу); в ходе эксперимента познакомить детей со способом определения сторон света с помощью магнитной стрелки, продолжить знакомство детей со звездным небом, сформировать представление о Земле, как о большом магните. Закрепить правила поведения в лесу.

    Т.А. Третьякова, с 269

    3

    «Береги свою планету!»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    безопасность

    Тема: «Красная книга-сигнал опасности»

    Задачи: Дать детям представление о том, что люди , плохо зная природу, погубили много растений и животных. Довести до сознания детей, что человек часть природы, и что необходимо беречь все живое на планете.  

    Т.М.Бондаренко

    № 3, с 393

    4

    «Здоровье-главная ценность»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Здоровье

    Физическая культура

    Тема «Лесная аптека»

    Задачи: Углублять знания детей о растительном мире ближайшего окружения, закреплять умение правильно находить, собирать, сушить, знать назначение; развивать наблюдательность, бережное отношение к своему здоровью.

    М.П.Костюченко , с.130

    МАЙ

    1и 2

    Тематический проект «День Победы»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема « Война-это страшно»

    Задачи: Расширить представления детей о последствиях войны для человека и для окружающего мира в целом. Проследить взаимосвязь губительного влияния войны на природу. Воспитывать сопереживание, желание жить в мире и дружбе, не допускать вероятности войны.

    ТСО

    3

    «Международный день семьи»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Когда я стану большим»

    Задачи: Способствовать осознанию того, что детский сад - одна большая семья, где все заботятся о детях и друг о друге. Поддерживать интерес детей к своему будущему. Способствовать тому, чтобы дети ко всему окружающему относились как к своему родному и близкому, с теплотой, заботой и бережливостью. Воспитывать любовь и уважение к своим товарищам и ко взрослым, работающим в детском саду.

    Т.Д.Пашкевич, с.115

    4 НЕДЕЛЯ МОНИТОРИНГ

            

                                                                                     

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

    «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Целью образовательной области «Социализация» является то, что педагогу необходимо раскрыть перед ребенком законы окружающего мира, заложить познавательное отношение к нему, показать радость собственных открытий, сформировать живой интерес ко всему происходящему в мире, желание раздвинуть границы своего кругозора. В ознакомлении детей с явлениями общественной жизни, стержневой темой является жизнь и труд людей.

     

        Основными задачами, для осуществления развития социальных представлений о мире людей, являются следующие:

    - Воспитание гуманистической направленности поведения, развитие социальных чувств, эмоциональной отзывчивости, доброжелательности. Воспитание привычки культурного поведения и общения с людьми, помощь в  осваивании правил поведения в общественных местах и правил уличного движения.

    - Развитие начала социальной активности, желаний на правах старших участвовать в жизни детского сада: заботы о малышах, участие в оформлении детского сада к праздникам, в подготовке театрализованных представлений для детей.

    - Формировании представлений о мире, о многообразии стран и народов мира; развитии интереса к отдельным фактам истории и культуре жизни разных народов.

    - Воспитание любви к своей семье, детскому саду, родному городу, родной стране.

        Образовательная область «Социализация» тесно интегрируется с большинством других образовательных областей «Познание» «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Труд», «Музыка», «Художественное творчество», в которых происходит дальнейшее обогащение социально-личностного опыта детей, формируется готовность к школьному обучению, стремление к новой социальной позиции школьника, происходит развитие детского самосознания.

    ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

     (Социализация)

    СЕНТЯБРЬ

    п/п

    Тема недели

    Интеграция образовательных

    областей

    Непосредственная образовательная область

    Источник

    1

    «Здравствуй, детский сад!»

    Познание

    Социализация

    Здоровье

    Коммуникация

    Тема «Экскурсия по детскому саду»

    Задачи:  Развивать любознательность, наблюдательность. Показать значимость всех профессий Воспитывать интерес детей к труду взрослых в детском саду, уважение к человеку труда.

    2

    «Внимание, дети!»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Чтение художественной литературы

    Тема:  Экскурсия -«Школа пешехода»

    Задачи: Углублять и расширять знания детей о правилах дорожного движения; развивать пространственную ориентацию; закреплять название дорожных знаков - пополнять словарь детей

     Г.Д.Беляевскова «Правила дорожного движения  c.28»

    МОНИТОРИНГ

    ОКТЯБРЬ

    1

    «Осенняя пора»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Тема «Осень»

    Задачи: Способствовать расширению и углублению детей об осени, развитию мелкой моторики, артикуляционного аппарата; показать значимость осени в жизни каждого человека

    Т. А.Третьякова, с.197.

    2

    «Здоровье с грядки , здоровье от природы»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд

    Тема «Дары природы»

    Задачи: Продолжать знакомить детей с дарами природы: леса, сада, огорода, поля. Убедить детей, что для хорошего урожая с огорода и сада, человек должен трудиться. А для получения даров леса, человек должен беречь и охранять лес. Воспитывать трудолюбие, любовь и бережливое отношение к природе.

    М.П.Костюченко, с.105

    3

    «Откуда хлеб пришел?»

    Познание

    Социализация

    Здоровье

    Коммуникация

    Труд

    Тема «Экскурсия в хлебопекарню»

    Задачи: Познакомить детей с профессиями людей, которые работают в хлебопекарне. Показать, что труд пекаря трудный. Воспитывать уважение к людям , работающим в пекарне, желание бережно относиться к хлебобулочным изделиям. Пополнять словарный запас детей.

    4

    «Как засыпает природа?»

    Познание

    Социализация

    Коммуникация

    Труд

    Тема «Как природа готовится к зиме»

    Задачи: Уточнить представление детей об условиях жизни растений и птиц осенью. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между состоянием растений и условиями среды. Углублять знания детей о труде взрослых , работающих в парке по уходу за растениями взрослых.

    Т.М. Бондаренко,

     № 4,с.332

    5

    «В мире домашних животных»

    Познание

    Социализация

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Спор животных»

    Задачи : Закрепит представление детей о домашних животных, о том что они живут рядом с человеком и заботиться о них человек. Уточнить значение домашних животных для человека. Игра на основе ТРИЗ «Животное дома хорошо или плохо?». Развивать мышление детей, связную речь, умение делать выводы. Воспитывать любовь к животным

    Л. Н. Зырянова, с.81

    НОЯБРЬ

    1

    «Транспорт»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    социализация

    Тема «На улицах наших машины, машины..»

    Задачи: Закрепить знания детей о различных видах транспортных средств, труде водителя. Игра с элементами ТРИЗ «Когда машина хорошо, и  когда машина плохо?» -развивать мышление детей, умение анализировать. Закрепить правила дорожного движения.

    Г.Д.Беляевскова «Правила дорожного движения  c.92»

    2

    «История Ханты -Мансийска»

    Познание

    коммуникация

    Тема «История родного города»

    Задачи: Вызвать интерес к истории возникновения Ханты-Мансийска, чувство ответственности за малую родину. Закреплять знания детей о своем городе, умение называть памятные места и достопримечательности.. Расширять словарь детей. Воспитывать любовь к родному городу.

    ТСО

    3

    «Я и моя семья»

    Познание

    Коммуникация

    Тема:  беседа из личного опыта «Моя дружная семья»

    Задачи: Способствовать накоплению и обогащению представлений о семье, закрепить знания детей о полных именах родителей, о профессии родителей. Развивать связную речь. Воспитывать любовь к своим родным.

    4

    «В мире вещей. Одежда. обувь»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Социализация

    Здоровье

    Тема «Обувь»

    Задачи: Расширять знания детей о видах обуви, уточнить представление о материалах, из которых ее изготавливают  познакомить с профессиями  людей, которые изготавливают обувь.

    Развивать интерес, любознательность, бережное отношение к обуви.

    Л.Н. Зырянова, с.145

    ДЕКАБРЬ

    1

    «Красота зимы хрустальной»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Социализация

    Здоровье

    Тема «Зима»

    Задачи: Способствовать систематизации и обогащению представлений детей о зиме, развитию мелкой моторике. Уточнить, как меняется жизнь людей зимой( одежда, обувь, выход на природу). Развивать мышление детей, наблюдательность.

    Т. А.Третьякова, с.214

    2

    «Край, в котором я живу»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Экскурсия в музей «История родного края»

    Задачи: Расширять и углублять знания детей об истории образования родного края- Югре. Формировать интерес детей  о развитии округа, о людях живших здесь до нас. Воспитывать любознательность, гордость за родной край.

    3

    « Жизнь птиц и зверей зимой»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема « Роль человека в жизни птиц и зверей зимой»

    Задачи: Уточнить представление детей о зимующих птицах, условиях их жизни, и жизни животных зимой.  Выслушать рассказы о том, как человек может им помочь в период морозов. Воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе.

    Т.М. Бондаренко,

     № 4,с.365

    4

    «Новогодние хлопоты»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд

    Социализация

    Тема «Город готовится к новому году»

    Задачи: Развивать интерес детей к деятельности взрослых, которые украшают город к новогодним праздникам, уточнить название профессий этих людей. Предложить детям тоже постараться и нарядить группу к Новому году. Создать детям веселое настроение. Воспитывать аккуратность, дружелюбие, желание выполнять работу сообща.  

    Т. А.Третьякова, с.219

    ЯНВАРЬ

    3

    «Новогодний калейдоскоп»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Тема « Беседа «Мои новогодние каникулы»

    Задачи: Предложить детям рассказать о том, как они провели новогодние праздники. Что им запомнилось больше всего, что понравилось. Развивать связную речь детей, умение мыслить, выделять главную мысль. Воспитывать желание слушать своих товарищей.

    4

    «В мире вещей. Посуда. Этикет»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Безопасность

    Тема «Веселый этикет»

    Задачи: Сформировать у воспитанников этическую культуру, нравственные ценности и нормы, дружелюбие и вежливость. Уважение и чуткость по отношению к другим людям. Обыграть некоторые ситуации.

    Т.А. Третьякова, с 308

    5

    «Моё Отечество»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Музыка

    Тема «Государственный герб России»

    Задачи: Познакомить детей с государственным символом России -гербом; подвести детей к пониманию того, что символы не просто обозначают, а описывают, раскрывают явления, что символы многозначны; воспитывать любовь к Родине и чувство гордости за нее; расширять словарный запас детей, продолжать развивать внимание, память, мышление; вызвать эмоциональный отклик на выражение в музыке и поэзии чувства и настроения.

    Т.А. Третьякова, с 294

    ФЕВРАЛЬ

    1

    «Неделя дружбы или счастливое детство»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Безопасность

     Тема : «Ознакомление детей с основами правовой культуры»

    Задачи: Продолжать знакомить детей  с основами правового сознания: все люди на Земле защищены правами, никто не может нарушать права, записаны в Декларацию. Обратить внимание детей, что они живут в счастливом детстве. Расширять словарь детей.

    Т.А. Третьякова, с 321

    2

    « Подводный мир

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Художественное творчество

    Музыка

    Тема «Путешествие в подводный мир»

    Задачи :Закрепить представления детей о многообразии обитателей подводного мира. Познакомить с возможностью использования разнообразного материала для создания художественного образа.

    Формировать коммуникативные навыки, опыт сотрудничества и сотворчества.

    ТСО

    3

    «Неделя мужества»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Поговорим о настоящих мужчинах»

    Задачи: Вывести детей на разговор о достоинстве человека, способствовать тому, чтобы дети сделали вывод :достойны уважения проявления заботы о слабых, бескорыстие, терпение, сила духа. Воспитывать желание, быть достойными людьми.

    Т.А. Третьякова, с 305

    4

    «Знакомство с народной культурой и традициями»

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    Чтение художественной литературы

    Тема «Путешествие в прошлое куклы»

     Задачи: Привлекать внимание детей к народной игрушке – кукле. Формировать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с куклами. Формировать эстетическое отношение и развивать творческие возможности детей в процессе интеграции различных видов деятельности: словесной, художественной, музыкальной, продуктивной.

    Развивать фантазию, мышление, внимание. Приобщать к истокам устного народного творчества и декоративно-прикладного искусства .

    ТСО

    МАРТ

    1

    «8 марта-женкий день»

    Познание

    Коммуникация

    Тема « Поговорим о профессии мамы».

    Задачи: Уточнить знания детей о профессиях мам, узнавать профессию по иллюстрации. Развивать аналитическое мышление, умение обобщать и классифицировать .Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, к семье, стремление помогать, радовать.

    ТСО

    2

    «Масленица идет!»

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Встречаем Масленицу»

    Задачи: Расширять знания детей о  празднике Масленица, ее традициях  Продолжать обогащать и активизировать словарный запас. Воздействовать на положительный эмоциональный настрой используя русскую народную музыку иллюстративный, фото, видео материалы. Рассказать, что ожидает человек  от того или иного проводимого обряда.Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа, умение и желание применять их в жизни; любовь к родному краю.

    ТСО

    3

    «Пробуждение природы»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    здоровье

    Тема «Три победы весны»

    Задачи: Расширять и углублять знания детей о весне, ее признаках и приметах. Познакомить с тремя «победами весны»: полевая, речная и лесная. Довести до сознания детей, что весной нужно быть осторожными : не играть под крышами домов, не ходить на реку. Выслушать мнение детей Воспитывать безопасное поведение на прогулке весной.

    Т.А. Третьякова, с 224

    4

    «Знакомство с народной культурой и традициями»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Тема «Знакомство детей с предметами быта русского народа»

    Задачи: Помочь детям почувствовать духовную жизнь русского народа. Познакомить с культурным наследием предков. Воспитывать гордость за свой народ, пробуждать чувство любви к Родине. Развивать внимание, память, мышление, воображение, восприятие детей, мелкую моторику и речь. Помочь детям осознать взаимосвязи настоящего, прошлого и будущего, ощутить себя в потоке времени, найти там свое место.

    ТСО

    АПРЕЛЬ

    1

    «Неделя детской книги»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Труд

    Тема «Книга –мой друг»

    Задачи: Познакомить детей с историей создания книги, показать их значимость в современном мире. Прививать интерес к книгам, желание их читать и слушать чтение взрослых. Воспитывать бережное отношение к книгам, желание аккуратно с ними обращаться, при необходимости ремонтировать книги.

    ТСО

    2

    «Неделя космонавтики»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Тема «Космос-это интересно»

    Задачи:  Расширять знания детей о планете Земля;

    Познакомить детей с понятием «Солнечная система», с названием планет; Закреплять умение самостоятельно решать задачи, примеры.

    Воспитывать бережное отношение к Земле - своему дому;

    Т.М. Бондаренко,

     № 3,с.402 +ТСО

    3

    «Береги свою планету!»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Чтение художественной литературы

    Музыка

    Здоровье

    Тема «Вечно шуметь лесам!»

    Задачи :способствовать формированию понятия «природа» как общего дома, навыков разумного поведения и бережного отношения к ней; привлечь внимание детей к проблемам окружающей среды; учить понимать и ощущать красоту природы через поэзию, музыку, игру; совершенствовать речь детей

    М.П.Костюченко, с.138

    4

    «Здоровье-главная ценность»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    здоровье

    Тема «Дорога к доброму здоровью»

    Задачи: Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью, дать представление о правилах и преимуществах здорового образа жизни через чтение художественной литературы, через рассказы из личного опыта детей.

    Т.А. Третьякова, с 337

    МАЙ

    1и 2

    Тематический проект «День Победы»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Этот праздник порохом пропах»

    Задачи: создать благоприятные условия для углубления и систематизации знаний о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945гг. Воспитывать чувство уважения к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них. Воспитывать личные качества: патриотизм, справедливость, доброту. Формировать у детей правильное отношение к войне, учить рассуждать, договариваться с другими, решать все сообща.

    ТСО

    3

    «Международный день семьи»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема « Семья – это важно»

    Задачи: Расширять представление детей об истории семьи . Закрепить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге (дети должны знать имена всех членов своей семьи).Воспитывать желание заботиться о близких. Закрепить навык связной речи, знание пословиц о семье.

    Т.Д.Пашкевич, с.95

    4 НЕДЕЛЯ МОНИТОРИНГ

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

    «Коммуникация»

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Ведущей задачей педагога в развитии речи детей седьмого года жизни является развитие монологической речи, в частности самостоятельного творческого использования языка в процессе речевой деятельности. Вторая важная задача – воспитание осознанного отношения к языку как особому объекту познания. Решение данной задачи предполагает подготовку детей к обучению грамоте: сознательное освоение детьми таких понятий и явлений языка, как звуковой анализ слова, состав предложения, ударение, характеристика звука в слове и обучение детей некоторым умениям письменной речи.  Так же, в развитии речи и коммуникативных способностей детей, педагоги решают следующие задачи:

    - Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками

    - Развивать умение пользоваться антонимами, синонимами, многозначными словами; понимать при восприятии художественной литературы и использовать в собственной речи средства языковой выразительности.

    - Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.

    - Расширять представления детей о содержании этикета людей разных национальностей; умение отбирать речевые формулы этикета для эмоционального расположения собеседника.

       Образовательная область «Коммуникация» тесно интегрирует с другими областями, такими как «Познание», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Труд», «Музыка», «Художественное творчество». «Социализация». Таким образом,  системно построенная непосредственная образовательная деятельность, обобщает и систематизирует знания детей 6-7 лет, содействует обогащению активного и пассивного словаря, формирует грамматические категории языка, развивает связную речь, положительно влияет на коммуникативные функции речи и активизирует познавательную деятельность детей.

    ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

     (коммуникация - развитие речи)

    СЕНТЯБРЬ

    п/п

    Тема недели

    Интеграция образовательных

    областей

    Непосредственная образовательная область

    Источник

    1

    «Здравствуй, детский сад!»

    Познание

    Социализация

    Коммуникация

    Тема: « Рассказывание :Мой любимый детский сад»

    Задачи: Упражнять детей в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем. Формировать умение самостоятельно строить сюжет. Развивать связную монологическую речь.  

    Т.М. Бондаренко,

     № 3, с. 127

    2

    «Внимание, дети!»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Чтение художественной литературы

    Тема: «Едем, едем ..!»

     Задачи:  Способствовать накоплению и обогащению представлений детей о правилах поведения в общественном транспорте и безопасности на дороге; развитию моторики, мимики. мышц артикуляционного аппарата и дыхания; развитию связной речь.

     Т.А. Третьякова, с 317

    МОНИТОРИНГ

    ОКТЯБРЬ

    1

    «Осенняя пора»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Тема «Признаки осени»

    Задачи: Обогащение словаря по данной теме; упражнять в умении подбирать признаки к предметам, отвечать на вопросы полным ответом, закреплять навыки правильного употребления в речи сложного предложения с союзом «потому что»  Формировать умение составлять рассказ по серии картин. Развивать связную речь.

    Л.Н. Зырянова, с.53.

    2

    «Здоровье с грядки , здоровье от природы»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд

    Социализация

    Тема «Лес, грибы, ягоды»

    Задачи: Сформировать представления о лесе, какой бывает лес, о растениях леса, какую пользу приносит лес - чем он ценен и важен для человека. Расширять и активизировать словарь детей, закреплять понимание и практическое употребление в речи предлога с , совершенствовать навыки образования относительных прилагательных, развивать внимание и мышление.

    Л.Н. Зырянова,

     с 239

    3

    «Откуда хлеб пришел?»

    Познание

    Социализация

    Здоровье

    Коммуникация

    Труд

    Тема «Продукты питания»

    Задачи: Обогащение, уточнение и активизация словаря по теме; подбор антонимов к прилагательным; образование относительных прилагательных в значении соотнесенности к продуктам питания, различение значение глаголов, отражающих способ приготовления пищи.

    Л.Н. Зырянова,

    С.113

    4

    «Как засыпает природа?»

    Познание

    Социализация

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Дикие животные »

    Задачи: Активизация словаря по теме «Дикие животные »; усвоение словосочетаний: короткий хвост, короткие уши, теплая шкурка.; закрепление в речи детей правильного употребления существительных в родительном и творительном падежах.

    Л.Н. Зырянова,

    С.93

    5

    «В мире домашних животных»

    Познание

    Социализация

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Домашние животные»

    Задачи : Обогащать словарь по теме, закрепить название домов для животных. Упражнять в правильном употреблении в речи местоимений мой, моё, моя, мои . Продолжать развивать подвижность щек, губ, языка, мелкую и общую моторику, правильную голосоподачу и плавность речи.

    Т.А. Третьякова, с 240

    НОЯБРЬ

    1

    «Транспорт»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Здоровье

    Чтение художественной литературы

    Тема «Транспорт»

    Задачи: Закрепить знания детей о различных видах транспортных средств и их назначении, активизировать словарь по теме. Упражнять детей правильно употреблять в речи предлоги с, на, через, под, правильно образовывать глаголы с помощью приставок. Развивать мелкую и общую моторику.

    Л.Н. Зырянова,

    С.168

    2

    «История Ханты -Мансийска»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Добрый город»

    Задачи: Уточнить и закреплять знания детей о своем городе как о населенном пункте; умение  называть памятные места и достопримечательности..Расширять словарь детей. Воспитывать любовь к родному городу.

    М. П. Костюченко, с.90

    3

    «Я и моя семья»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Художественное творчество

    Тема «В моей семье царит любовь»

    Задачи: Помочь детям осознать, что в основе каждой семьи лежит кровное или тесное душевное родство и общее хозяйство, в ведении которого участвуют все члены семьи. Выслушать рассказы детей о том, чем они занимаются вместе со своими родными , какие есть общие семейные увлечения. Воспитывать стремление сделать приятное для членов своей семьи, любовь и привязанность к близким людям. Развивать связную речь.

    Л. Н.Зырянова №3,с 15

    4

    «В мире вещей. Одежда. обувь»

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Социализация

    Здоровье

    Тема «Одежда»

    Задачи: Активизировать словарь по теме «Одежда», пополнять словарь приставочными глаголами, упражнять детей в умении различать глаголы с разными приставками. Способствовать развитию мимики, мышц артикуляционного аппарата и дыхания.

    Л. Н.Зырянова №3,с 137

    ДЕКАБРЬ

    1

    «Красота зимы хрустальной»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Здоровье

    Тема « Стихотворение «Зима» И. Сурикова»

    Задачи: Пополнить  словарь признаков и словарь глаголов по теме «Зима», показать красоту и лиричность стихотворения И Сурикова, выучить наизусть отрывок стихотворения, развивать память, внимание, мышление.

    Л. Н.Зырянова №25,с 120

    2

    «Край, в котором я живу»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Мой родной край»

    Задачи: Углублять знания детей о своем крае, о его достопримечательностях, воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, закреплять навык правильно строить предложение, отвечать на вопросы полным предложением, развивать фонематическое восприятие, память.

    Л. Н.Зырянова №32,с 161

    3

    « Жизнь птиц и зверей зимой»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Соиализация

    Тема « птицы - наши друзья»

    Задачи: Закрепить знания детей  о жизни зимующих птиц и о пользе, которую они приносят природе и человеку. Упражнять в составлении описательного рассказа по картине. Развивать связную речь. Способствовать развитию речевых навыков.

    М. П. Костюченко, с.126

    4

    «Новогодние хлопоты»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Тема «Рассказывание «Моя любимая ёлочная  игрушка»

    Задачи: Развивать интерес детей к новогодним праздникам. Развивать умение отбирать соответственно теме факты из личного опыта , рассказывать связно, употребляя в речи правильно сложные предложения, использовать выразительную речь.

    Т.М. Бондаренко,

     № 3, с. 137

    ЯНВАРЬ

    3

    «Новогодний калейдоскоп»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Тема «Рассказывание детей из личного опыта «Мой новогодний подарок»

    Задачи: Выслушать рассказ детей об их впечатлении после новогодних праздников. Что им подарил Дед Мороз. Развивать связную речь детей, умение мыслить, выделять главную мысль. Воспитывать желание слушать своих товарищей.

    4

    «В мире вещей. Посуда. Этикет»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    безопасность

    Тема «Посуда»

    Задачи: Активизировать словарь детей по теме «Посуда»; Упражнять в классификации посуду по назначению; в составлении сложных предложений с союзом а ; развивать память, внимание, мышц артикуляционного аппарата, мелкой моторики.

    Л. Н.Зырянова №22,с 105

    5

    «Моё Отечество»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Музыка

    Тема «пересказ рассказа В. Осеева «Волшебное слово»

    Задачи: упражнять детей в умении пересказывать  литературный текст, делать выводы. Развивать связную речь детей.

    Т.М. Бондаренко,

     № 4, с. 152

    ФЕВРАЛЬ

    1

    «Неделя дружбы или счастливое детство»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

     Тема : « Мои друзья» - рассказы из личного опыта детей

    Задачи: Развивать умение использовать в речи средства языковой выразительности; самостоятельное речевое творчество. Воспитывать уважение и любовь к своим друзьям.

    2

    « Подводный мир

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Художественное творчество

    Музыка

    Тема «Рыбы»

    Задачи :Закрепить в активном словаре существительные по теме «Рыбы», закрепить навыки согласования числительного с существительным; упражнять в работе с деформированным текстом

    Л. Н.Зырянова №40,с 200

    3

    «Неделя мужества»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Наша армия»

    Задачи: Расширять представление детей о Российской армии, активизировать словарь по теме, развивать внимание и память. Воспитывать уважение к Российской армии, которая стоит на страже нашей мирной жизни.

    Л. Н.Зырянова №35, с. 175

    4

    «Знакомство с народной культурой и традициями»

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    Чтение художественной литературы

    Тема «Придумывание сказки»

     Задачи:. Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра Развивать связную речь.

    Т.М. Бондаренко,

     № 1, с. 153

    МАРТ

    1

    «8 марта-женкий день»

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    Чтение художественной литературы

    Тема « Рядом с мамочкой тепло» - рассказ из личного опыта

    Задачи:. Развивать связную монологическую речь детей, умение в повествовании  о маме передавать всё тепло, любовь и нежность, которую ребенок испытывает к родному человеку, используя средства языковой выразительности- олицетворение, сравнение, поэтические высказывания. Воспитывать у детей чувство любви и глубокой привязанности к маме.

    2

    «Масленица идет!»

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «рассказывание по серии сюжетных картин»

    Задачи: Формировать умение детей коллективно составлять рассказ по серии сюжетных картин. Закреплять умение соблюдать структуру повествования, используя плавность перехода от картины к картине.

    Т.М. Бондаренко,

     № 1, с. 149

    3

    «Пробуждение природы»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    здоровье

    Тема «Весны»

    Задачи: Расширять и уточнять словарь по теме, продолжать упражнять детей четко и полно отвечать на вопросы по прочитанному о весне; составлять рассказ с помощью зрительной опоры, развивать память, мышление, моторику рук.

    Л. Н.Зырянова

    № 39, с. 195

    4

    «Знакомство с народной культурой и традициями»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Чтение художественной литературы

    Тема «Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»

    Задачи: Упражнять детей в выразительном пересказывании сказки. Активизировать употребление глаголов из текста, упражнять в образовании сравнительных степеней прилагательных. Воспитывать умение понимать смысл пословиц.

            

    Т.М. Бондаренко,

     № 2, с 155

    АПРЕЛЬ

    1

    «Неделя детской книги»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Здоровье

    безопасность

    Тема «Чтение С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое, Л.Толстой «Пожарные собаки», «Пожар»

    Задачи: Закрепить с детьми правила пожарной безопасности, правильное поведение в случае пожара. Обобщить знания о правилах обращения с огнем, развивать логическое мышление, память, речь детей. Воспитывать находчивость, ответственность, доброжелательность.

    Т.А. Третьякова, с 343

    2

    «Неделя космонавтики»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Тема «Звездное небо»

    Задачи:  Расширять словарь детей по теме. Познакомить с символикой созвездий принятой астрономами, воспитывать любовь к природе, развивать умение детей соотносить схематическое изображение предмета с художественной.

    Л. Н.Зырянова

    № 44,с.220

    3

    «Береги свою планету»

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Чтение художественной литературы

    Здоровье

    Тема «Цветы»

    Задачи : Расширять словарь детей по теме. Упражнять детей в правильном употреблении предлога в . Закреплять навык составления описательного рассказа. Расширять представление об охране природного мира.

    Л. Н.Зырянова

    № 46,с.231

    4

    «Здоровье-главная ценность»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Здоровье

    Социализация

    Тема «Медовая сказка»

    Задачи:Уточнить представление детей о пчелах, показать их отличие от других насекомых. Знакомить с продуктами пчеловодства. Убедить детей, что все продукты пчел очень полезны для здоровья человека. Формировать интерес к исследовательской деятельности. Активизировать словарь по теме.

    Журнал «Ребенок в детском саду» №5, 2010 г., с.48

    МАЙ

    1 и 2

    Тематический проект «День Победы»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема «День победы»

    Задачи: Воспитывать патриотические чувства, рассказывая произведения Л. Кассиля «Памятник советскому солдату», побуждать детей уважительно относиться к подвигу наших соотечественников во время Великой Отечественной войны, упражнять в умении подбирать слова синонимы, развивать мелкую моторику.

    Л. Н.Зырянова

    № 48,с.248

    3

    «Международный день семьи»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Тема « Семья»

    Задачи: Способствовать накоплению и обогащению представлений о семье, способствовать развитию моторики, мимики, речевых навыков.

    Т.А. Третьякова, с 302

    4 НЕДЕЛЯ МОНИТОРИНГ

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Коммуникация» (обучение грамоте)

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Важное место в работе с детьми в подготовительной группе детского сада отводится обучению грамоте детей.

         Задачами данной области являются:

    - Развитие фонематического слуха, работа над узнаванием, выделением и различением фона;

    - Формирование у детей навыков чтения, введение понятия «слог», затем предложения как целого; подготовка базы для успешного       овладения навыками написания печатных букв;

    - Развитие мелкой моторики, для подготовки к письму используется прием штриховки шаблонов, построение сюжетных картинок.

    -Обогащение детей живыми впечатлениями от окружающей действительности, получаемыми детьми в процессе наблюдения м  экскурсий, и на этой основе расширение и уточнение представлений детей о жизни.

    - Развивать осознанное освоение детьми таких понятий и явлений языка, как звуковой анализ слова, состав предложения, ударение, характеристика звука в слове и обучения детей некоторым умениям письменной речи.

       

        Постепенное обучение сознательному, правильному и плавному слоговому чтению вслух отдельных слов, коротких предложений и небольших текстов, доступных детям по содержанию, идет на основе правильного и относительно быстрого узнавания букв; чтения с паузами и интонациями, соответствующими знаками препинания в конце простого предложения.

    Образовательная область «Коммуникация» и ее раздел «Обучение грамоте» интегрируют с такими областями , как «Познание», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Труд», «Музыка», «Художественное творчество». «Социализация».

    ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

    (обучение грамоте)

    СЕНТЯБРЬ

    п/п

    Тема недели

    Интеграция образовательных

    областей

    Непосредственная образовательная область

    Источник

    1

    «Здравствуй, детский сад!»

    Познание

    Коммуникация

    Физическая культура

    Чтение художественной литературы

    Тема: « Мир звуков. Всегда ли человек мог говорить?»

    Задачи: Познакомить детей со звуком, дать ему определение. Развивать фонематический слух путем различия на слух звуков. Развивать общую и мелкую моторику.

    Г.Ф. Марцинкевич №1, с.6

    2

    «Внимание, дети!»

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    здоровье

    Тема: «Гласные и согласные звуки»

     Задачи : Дать детям понять, что такое согласный и гласный звук. Предложить найти гласный звук в словах и закрасить их в предложенных квадратиках в тетрадях . . Способствовать развитию мимики, мышц артикуляционного аппарата, дыхания и речевых навыков.

    Г.Ф. Марцинкевич № 2, с.7

    МОНИТОРИНГ

    ОКТЯБРЬ

    1

    «Осенняя пора»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Физическая культура

    Тема «Знакомство с алфавитом»

    Задачи: Познакомить детей с алфавитом, знать из чего состоят слова. Рассказать о пиктограммах. Развивать интерес, память, внимание, подвижность щёк, губ, языка, мелкую и общую моторику.

    Г.Ф. Марцинкевич №3, с.9

    2

    «Здоровье с грядки , здоровье от природы»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Гласный звук [а ], буквы А, а»

    Задачи: Дать детям понятие о речи устной и письменной, познакомить с понятиями «звук» и «буква», выделять звук [ а] из речи. Познакомить с буквами А,а. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать общению в коллективе.

    Г.Ф.Марцинкевич №4, с.11

    3

    «Откуда хлеб пришел?»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Гласный звук [у ], буквы У, у»

    Задачи: Формировать умение выделять звук [ у] из речи. Познакомить с буквами У, у. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать общению в коллективе.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 5, с.14

    4

    «Как засыпает природа?»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Гласный звук [о ], буквы О, о»

    Задачи: Формировать умение выделять звук [ о] из речи. Познакомить с буквами О, о. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать общению в коллективе.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 6, с.17

    5

    «В мире домашних животных»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Гласный звук [и ], буквы И, и»

    Задачи: Формировать умение выделять звук [ и] из речи. Познакомить с буквами И, и. Артикуляционная гимнастика. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать общению в коллективе.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 7, с.17

    НОЯБРЬ

    1

    «Транспорт»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема: «Гласный звук [ы ], буква Ы»

    Задачи: Формировать умение выделять звук [ ы] из речи, правильно давать характеристику звуку. Познакомить с буквой ы. Артикуляционная гимнастика. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать общению в коллективе.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 8, с.22

    2

    «История Ханты -Мансийска»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Физическая культура

    Тема: «Гласный звук [э], буква Э,э»

    Задачи: Формировать умение выделять звук [ э] из речи, правильно давать характеристику звуку. Познакомить с буквами Э,э. Артикуляционная гимнастика. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать общению в коллективе.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 9, с.23

    3

    «Я и моя семья»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема: «Согласные звуки [н,н’]. Буквы Н,н. понятие «слог». Чтение слогов с буквой н»

    Задачи: Дать детям представление «согласный звук». Познакомить с твердым и мягким звуком [н], с буквами Н,н. Ввести понятие «слог»., что количество слогов зависит от количества гласных. Чтение слогов-слияний с буквой Н. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 10, с.26

    4

    «В мире вещей. Одежда. обувь»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема: «Согласные звуки [м,м’]. Буквы М,м. Чтение слогов с буквой м. Закрепление понятия «слог»

    Задачи: Познакомить с твердым и мягким звуком [м], с буквами М,м. Чтение слогов-слияний с буквой М. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 11, с.28

    ДЕКАБРЬ

    1

    «Красота зимы хрустальной»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Согласные звуки [л,л’]. Буквы Л,л. Чтение слогов с буквой л.»

    Задачи: Познакомить с твердым и мягким звуком [л], с буквами Л,л. Чтение слогов-слияний с буквой Л. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 12, с.32

    2

    «Край, в котором я живу»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Согласные звуки [р,р’]. Буквы Р,р. Чтение слогов с буквой р»

    Задачи: Познакомить с твердым и мягким звуком [р], с буквами Р,р. Чтение слогов-слияний с буквой Р. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику и координацию движений пальцев. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 13, с.34

    3

    « Жизнь птиц и зверей зимой»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Закрепить пройденные ранее звуки и буквы»

    Задачи: Закрепить с детьми все ранее пройденные звуки и буквы. Упражнять в нахождении и вычленении звуков из речи, запоминать скороговорки на эти звуки, отгадывать загадки. Отрабатывать правильное печатание этих букв. Развивать память, внимание, мелкую моторику, фонетико-фонематический строй речи.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 14, с.37

    4

    «Новогодние хлопоты»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Понятие предложений, составление предложений»

    Задачи: Познакомить детей с понятием «предложение». Упражнять в составлении простых предложений. Развивать мышление, внимание, речь детей.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 14, с.37

    ЯНВАРЬ

    3

    «Новогодний калейдоскоп»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Звук [й]. Буква Й,й»

    Задачи: Сопоставление звуков звуков [й] и [и] , предложить детям найти сходство и различие этих звуков. Упражнять в умении вычленять звук [й] из речи. Развивать мышление внимательность, мелкую моторику.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 15, с.40

    4

    «В мире вещей. Посуда. Этикет»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    «Согласные звуки [х,х’]. Буквы Х,х. Чтение слогов с буквой х»

    Задачи: Познакомить с твердым и мягким звуком [х], с буквами Х,х. Чтение слогов-слияний с буквой Х. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику и координацию движений пальцев. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 36, с.96

    5

    «Моё Отечество»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Согласные звуки [б,б’] [п,п’]. Буквы Б,б,П,п. Чтение слогов с буквой б,п.»

    Задачи: Познакомить с твердым и мягким звуком [б] [п], с буквами Б,б,П,п. упражнять в вычленении звука[б] [п],  из слов и предложений. Сопоставлять эти звуки, находить сходство и различие. Чтение слогов-слияний с буквой Б.,П Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 17, с.43 и

    № 28,с.74

    ФЕВРАЛЬ

    1

    «Неделя дружбы или счастливое детство»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Согласные звуки [в,в’] [ф,ф’]. Буквы В,в, Ф,ф. Чтение слогов с буквой в,ф.»

    Задачи: Познакомить с твердым и мягким звуком [в] , [ф,]с буквами В,в,Ф,ф. упражнять в вычленении звука[в] [ф] из слов и предложений.  Чтение слогов-слияний с буквой В,Ф. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 18, с.46 и

    № 28,с.78

    2

    « Подводный мир

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Согласные звуки [г,г’]. Буквы Г,г. Чтение слогов с буквой г»

    Задачи: Познакомить с твердым и мягким звуком [г], с буквами Г,г. упражнять в вычленении звука[г] из слов и предложений.  Чтение слогов-слияний с буквой Г. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 19, с.49

    3

    «Неделя мужества»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Согласные звуки [д,д’]. [т,т’],  Буквы Д,д, Т,т. Чтение слогов с буквой д,т»

    Задачи: Познакомить с твердым и мягким звуком [д], [т],  с буквами Д,д, Т,т. упражнять в вычленении звука[д] [т], из слов и предложений. Сопоставлять эти звуки, находить сходство и различие Чтение слогов-слияний с буквой Д.,Т Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 17, 23, с.43 и 60

    4

    «Знакомство с народной культурой и традициями»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Согласные звуки [ж] и [ш]. Буквы Ж,ж, Ш,ш. Чтение слогов с буквой ж и ш»

    Задачи: Познакомить с твердым звуком [ж] и [ш]., с буквами Ж,ж, Ш,ш. Сопоставлять эти звуки, находить сходство и различие Упражнять в вычленении звука [ж] [ш].,  из слов и предложений.  Чтение слогов-слияний с буквой Ж и Ш Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 21,26, с.54и 69

    МАРТ

    1

    «8 марта-женкий день»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Согласные звуки [з,з’]. [с,с’],  Буквы З,з.,С,с Чтение слогов с буквой з,с»

    Задачи: Познакомить с звонким твердым и мягким звуком [з], [с],  с буквами З,з.,С,с упражнять в вычленении звука[з] [с],  из слов и предложений, в умении придумывать слова с данным звуком.  Чтение слогов-слияний с буквой З,С. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 22, с.57 и

    № 25, с.65

    2

    «Масленица идет!»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Физическая культура

    Тема «Согласные звуки [к,к’]. Буквы К,к. Чтение слогов с буквой к»

    Задачи: Познакомить с глухим твердым и мягким звуком [к], с буквами К,к. упражнять в вычленении звука[к] из слов и предложений, в умении придумывать слова с данным звуком.  Чтение слогов-слияний с буквой К. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 24, с.63

    3

    «Пробуждение природы»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Гласная двузвучная буква Е и Ё»

    Задачи : Познакомить детей с гласной буквой Е,е; показать, что в начале слова и после гласных она обозначает два звука [йе], [йо].  а после согласных буква Е звук [э] , а Ё [о]и обозначает мягкость согласного звука. Развивать речь детей, фонематический слух и мелкую моторику рук.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 27, с.71

    № 30, с.80

    4

    «Знакомство с народной культурой и традициями»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Гласная двузвучная буква Ю»

    Задачи : Познакомить детей с гласной буквой Ю,ю; показать, что в начале слова и после гласных она обозначает два звука [йу], а после согласных звук [у], и указывает на мягкость согласного. Развивать речь детей, фонематический слух и мелкую моторику рук

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 31, с.83

    АПРЕЛЬ

    1

    «Неделя детской книги»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Согласный звук [ц]. Буквы Ц,ц»

    Задачи: Познакомить согласным, глухим, твердым звуком [ц], с буквами Ц,ц. Чтение слогов-слияний с буквой Ц. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными

    Г.Ф.Марцинкевич

     №37,с.99

    2

    «Неделя космонавтики»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Гласная двузвучная буква Я»

    Задачи : Познакомить детей с гласной буквой Я,я; показать, что в начале слова и после гласных она обозначает два звука [йа], а после согласных звук [а], и указывает на мягкость согласного. Развивать речь детей, фонематический слух и мелкую моторику

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 32, с.86

    3

    «Береги свою планету»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Ъ и Ь»

    Задачи: Познакомить детей с разделительным знаком мягким Ь и  знаком твердым Ъ . упражнять детей в умении наращивать слова, составлять предложения. Развивать мышление, внимательность, фонематический слух.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 33, с.89 и

    №38, с101

    4

    «Здоровье-главная ценность»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Согласные звуки [ч’]. [щ’],  Буквы Ч,ч.,Щ,щ Чтение слогов с буквой ч,щ»

    Задачи: Познакомить глухим мягким звуком [ч’], [щ’],  с буквами Ч,ч,Щ,щ упражнять в вычленении звука[ч’] [щ’],  из слов и предложений, в умении придумывать слова с данным звуком.  Чтение слогов-слияний с буквой Ч,Щ. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга, быть внимательными.

    Г.Ф.Марцинкевич

     № 34, с.91 и

    № 35,с.94

    МАЙ

    1 и 2

    Тематический проект «День Победы»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Тема «Волшебные буквы»

    Задачи: Закреплять с детьми буквы и звуки, чтение слогов-слияний. Упражнять детей складывать буквы из различных частей конструктора, трансформировать одну букву в другую. Совершенствовать интеллект, развивать мелкую моторику

    Т.М.Бондаренко, №1, с.99

    3

    «Международный день семьи»

    Познание

    Здоровье

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Социализация

    Музыка

    Физическая культура

    Тема «Слово, слог, звук»

    (КВН)

    Задачи: Закреплять умение детей делить слова на слоги, называть их последовательность, находить слова с заданным слогом, совершенствовать диалогическую форму речи, закреплять умение составлять предложения по заданной схеме; воспитывать чувство сопереживания, ответственности за команду.

    Т.А.Третьякова

    С.119



    Предварительный просмотр:

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»

     (развитие математических представлений)

    В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

    Пояснительная записка

       Освоение задач математического развития детей осуществляется как в организованных педагогом видах деятельности, так и в свободной самостоятельной деятельности в условиях предметно- пространственной среды, в уголках экспериментирования, игровых уголках.

      Интеграция в подготовительной к школе группе состоит в использовании ребенком приемов познания (обследования, количественная и качественная оценка, сравнение, обобщение) , в разных видах продуктивной деятельности с целью познания или уточнения связей и зависимостей в изобразительной деятельности, природоведческой, конструктивной, а так же музыкальной и социальной деятельности.

      Задачи воспитания и развития у детей математических представлений :

    - Развивать самостоятельность, инициативу, творчество в поиске ребенком вариативных способов сравнения, упорядочения, классификации объектов окружения

    - Содействовать в самостоятельном обнаружении детьми связей и зависимостей между объектами, в том числе и скрытых от непосредственного восприятия(по свойствам и отношениям: часть и целое, соответствие и подобие, порядок расположения и следования)

    - Способствовать проявлению исследовательской активности детей в самостоятельных математических играх, в процессе решения задач разных видов, стремлению к развитию игры и поиска результата своеобразными, оригинальными действиями

    - побуждать детей обосновывать и доказывать рациональность выбранного способа действия( изменить, проверить путём аналогичного объекта, используя при этом соответствующую терминологию: увеличить, уменьшить, разделить на части, расположение на листе..)

    ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

    (Познание - математическое развитие)

    ОКТЯБРЬ

    1

    Тема: Числа и цифры от 1 до 10, математическая загадка, знаки <,>, работа со счетными палочками. Квадрат, прямоугольник.

    Познание

    Коммуникация.

    Задачи: Закрепить знания о числах от 1 до 10; закрепить умение писать цифры от 1до 10, устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;, отгадывать математическую загадку, записывать ее решение; закрепить знание о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку, выкладывать квадрат и прямоугольник из счетных палочек, формулировать учебную задачу.

    Е.В.Колесникова.№ 1 с.14-16

    Тема: Знаки =,+,-, математические задачи, величина, ориентировка на листе. 

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Задачи: Закрепить знания о знаке =, закрепить умение писать их; составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; пользоваться знаками +, ; закрепить умение сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться Словами самый большой, поменьше, еще меньше…,  самый маленький; ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур.

    Е.В.Колесникова.№2 с.16-19.

    2

    Тема: Счет по образцу и названному числу, независимость числа от пространственного расположения предметов, геометрические фигуры, ориентировка во времени.

    Познание, коммуникация

    Социализация

    Задачи: Закрепить умение считать по образцу и, названному числу, преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами, понимать независимость числа от пространственного расположения предметов, Закрепить умение видеть в форме геометрические фигуры, закрепить знания о последовательности частей суток.

    Е.В.Колесникова №3 с 19-21

    Тема: Знаки < >,=  соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа шесть из двух меньших, логическая задача, геометрические фигуры.

    Познание, коммуникация

    Худож. творчество

    Задачи:Закрепить умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаком > <, закрепить  умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел, продолжать решать логические задачи на установление закономерностей, закрепить знания о геометрических фигурах: треугольник, трапеция, умение рисовать треугольники, трапеции  в тетради в клетку.

    Е.В. Колесникова №4 с.21 - 23

    3

    Тема : Соотнесение количества предметов с цифрой, математическая загадка, ориентировка

    во времени.

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    Социализация

    Задачи: Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой, составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета; отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью знаков и цифр; познакомить с часами, их разнообразием и назначением.

    Е.В. Колесникова №5 с23-25

    Тема: Установление

    предметов и цифрой, дни недели, логическая задача, ориентировка в пространстве.

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Продолжать формировать умение понимать отношения между числами; закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; закрепить знания о днях недели; Решать логическую задачу; определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

    Е.В. Колесникова

    №6 с.26-27

    4

    Тема: Порядковый   счет, счет по названному числу, логическая задача, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.

    Познание

    Коммуникация

    Худож. творчество

    Здоровье

    Музыка

    Социализация.

    Задачи: Продолжать формировать умение различать количественный и порядковый счет в пределах 10, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету; воспроизводить количество предметов по названному числу; закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; решать логическую задачу; знакомить с составом числа из двух меньших; закрепить умение рисовать овалы в тетради в клетку.

    Е.В. Колесникова №7 с 27-29

    Тема: Арифметические задачи, величина, ориентировка в пространстве, решение примеров.

    Познание

    Коммуникация

    Худож. творчество

    Здоровье

    Музыка

    Социализация

    Задачи: Продолжать умение решать арифметические задач, записывать решение с помощью цифр знаков; измерять линейкой, записывать результаты измерения; ориентироваться на листе бумаги; решать примеры.

    Е.В. Колесникова №8 с 29 -31

    НОЯБРЬ

    1

    Тема: Цифры от 1 до 10, число 11, логическая задача, ориентировка во времени.

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Закрепить знания о числах и цифрах от 0 до 10; закреплять умения устанавливать соответствие между числом и цифрой; познакомить с образованием числа 11; познакомить с новой счетной единицей – десятком; познакомить с условным обозначением десятка квадрат, единицы-круг; решать логическую задачу на установление закономерностей; Знакомить с часами: циферблат, стрелки, определять время с точностью до получаса.

    Е.В. Колесникова №9 с 36-38

    Тема: Независимость числа от пространственного расположения

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Продолжать учить понимать независимость числа от величины предметов; отгадывать математическую загадку, записывать решение; закреплять умение понимать отношения между числами; пользоваться <,>; составлять число 7 из двух меньших; рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец.

    Е.В.Колесникова № 10 с 38 - 40

    2

    Тема: Числа 12, ориентировка во времени, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры.

    Познание

    Коммуникация

    Здоровье

    Социализация

     Задачи: Познакомить с образованием числа 12 и с новой счетной единицей – десяток; записывать число 12; определять время на часах; решать логическую задачу на установление закономерностей; закрепить знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; Закрепить умение дорисовывать круги до знакомых предметов.

    Е.В.Колесникова №11 с 40-42

    Тема: Отношение между числами, математическая задача, величина, состав числа из двух меньших, логическая задача, ориентировка во времени.

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Формировать умение понимать отношения между числами 11 и 12; как из неравенства сделать равенство; составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков; измерять и рисовать отрезки заданной длины; закрепить умение составлять число 8 из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами читать запись; закрепить знания об осени, осенних месяцах – сентябрь, октябрь, ноябрь.

    Е.В.Колесникова № 12 с42-44

    3

    Тема: Число 13, математическая задача, решение примеров, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры.

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Познакомить с образованием числа 13 и с новой счетной единицей – десятком; записывать число 13; решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись; решать примеры, читать запись; решать логическую задачу на установление закономерностей; продолжать учить рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку.

    Е.В.Колесникова № 13 с 45-47

    Тема: Решение примеров, знаки +,-, величина, логическая задача, геометрические фигуры.

    Познание

    Коммуникация

     

    Задачи:  Формировать умение решать примеры, читать записи; закреплять умения правильно пользоваться знаками+, -,; различать понятия выше, глубже; решать логическую задачу; познакомить с элементами геометрической фигуры треугольник ( вершины, стороны, углы).

    Е.В.Колесникова № 14 с 47-49

    4

    Тема: Число 14, дни недели, логическая задача.

    Познание

    Коммуникация

    Худож. творчество

    Здоровье

    Музыка

    Социализация

    Задачи: Познакомить с образованием числа 14 и с новой счетной единицей – десятком; писать число 14; объяснить то, что в двух неделях 14 дней; решать логические задачи; способствовать развитию зрительного внимания;

    Е.В.Колесникова № 15 с 49-51

    Тема: Счет по образцу и названному числу, арифметическая задача, состав числа 9 из двух меньших, геометрические фигуры.

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Продолжать формировать умение считать по образцу и названному числу; составлять арифметическую задачу; записывать и читать решение задачи; решать логическую задачу; составлять число 9 из двух меньших; закреплять умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов.

    Е.В.Колесникова № 16 с 51-53

    ДЕКАБРЬ

    1

    Тема: Число 15, соотнесение количества предметов с цифрой, геометрические фигуры.

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Задачи: Познакомить с образованием числа 15 и с новой счетной единицей – десяток; записывать образование числа 15, читать запись; продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в тетради в клетку; рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка.

    Е.В.Колесникова № 17 с 53-55

    Тема: числа от 1 до 15, решение примеров, логическая задача на анализ и синтез, геометрические фигуры.

    Познание

    Коммуникация

    Физич.культура

    Социализация

    Задачи: Формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду; Решать примеры в пределах второго десятка; решать логическую задачу; дорисовывать овалы до знакомых предметов.

    Е.В.Колесникова № 18 с.55-57

    2

    Тема: Число 16, величина, ориентировка во времени, логическая задача.

    Познание

    коммуникация

    Худож. творчество

    Здоровье

    Музыка

    Социализация

    Задачи: Познакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком; писать число 16; измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по результатам измерения; определять время по часам; решать логическую задачу.

    Е.В.Колесникова № 19 с.57-59

    Тема: Математическая загадка, знаки+, -, состав числа 9 из двух меньших, геометрические фигуры.

    Познание

    Коммуникация

     Социализация

    Задачи: Формировать умение отгадывать математическую загадку; записывать решение загадки; определять какой математический знак надо писать в примере (+ или -); составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; дорисовывать треугольники до знакомых предметов.

    Е.В.Колесникова № 20 с 59-61

    3

    Тема: Число 17, решение примеров, счет по образцу и названному числу, логическая задача, ориентировка во времени.

    Познание

    Коммуникация

     Социализация

    Задачи: Познакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком; писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка; считать по названному числу и образцу; понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; решать логическую задачу на установление закономерностей; знакомить с часами ( стрелки, циферблат).

    Е.В.Колесникова № 21 с. 61-63

    Тема:Число 17, ориентировка в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры.

    Познание

    коммуникация

    Социализация

    Задачи: Продолжать знакомить с образованием числа 17; уметь записывать число 17; Анализировать узор и продолжать его по образцу; упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги; решать логическую задачу; уметь рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку.

    Е.В.Колесникова №22 с. 63-65

    4

    Тема: Число 18, состав числа 8 из двух меньших, счет по названному числу, логическая задача, геометрические фигуры.

    Познание

    Коммуникация

     Социализация

    Задачи: Познакомить с образованием числа 18; писать число 18; закрепить умение составлять число 8 из двух меньших; воспроизводить количество предметов по названному числу; понимать отношения между числами в числовом ряду; правильно пользоваться знаками; решать логическую задачу на установление закономерностей; закрепить знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы.

    Е.В.Колесникова №23 с.65-67

    Тема:Число 18, решение примеров, ориентировка во времени, ориентировка в пространстве.

    Познание

    коммуникация

    Социализация

    Задачи: Закрепить знания об образовании числа 18; закреплять умение записывать способ образования числа 18; решать примеры с числами второго десятка; закрепить знания о последовательности времен года; закрепить умение ориентироваться на листе  бумаги.

    Е.В.Колесникова №24 с. 67 - 70

    ЯНВАРЬ

    1

    Тема: Число 19, состав числа 10 из двух меньших чисел, величина, логическая задача.

    Познание

    Коммуникация

     

    Социализация

    Задачи: Познакомить с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десяток; писать число 19; закреплять умение составлять число 10 из двух меньших чисел; сравнивать предметы по величине, используя  результаты сравнения ( большой, поменьше, короткая, покороче и т.д.; решать логическую задачу;

    Е.В.Колесникова №25 с.71-72

    Тема: Число 19, геометрические фигуры, величина, логическая задача.

    Познание

    коммуникация

    Социализация

    Задачи: Продолжать знакомить с образованием числа 19; дорисовывать квадраты до знакомых предметов; измерять линейкой, записывать результаты измерения; рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку, решать логическую задачу на анализ и синтез.

    Е.В.Колесникова №26 с72-75

    2

    Тема: Число 20, решение примеров, задачи, логические задачи.

    Познание

    Коммуникация

     

    Социализация

    Задачи: Познакомить с образованием числа 20 и с новой счетной единицей – десятком; писать число 20; решать примеры в пределах второго десятка; составлять и решать арифметическую задачу; записывать решение задачи; решать логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения.

    Е.В.Колесникова №27 с75-76

    Тема: Решение арифметической задачи, решение примеров, величина, логическая задача, ориентировка на листе бумаги, работа в тетради в клетку.

    Познание

    Коммуникация

     

    Задачи: Формировать умение решать арифметическую задачу; решать примеры в пределах второго десятка, измерять линейкой, решать логическую задачу, ориентироваться на листе бумаги; рисовать в тетради в клетку узоры.

    Е.В.Колесникова № 28 с 76-78

    3

    Тема: знаки +, -, величина, математическая загадка, ориентировка во врмени, соотнесение количества предметов с цифрой.

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Задачи: Закрепить умение пользоваться математическими знаками +, -; продолжать учить измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения; закреплять умения отгадывать математическую загадку, записывать решение; определять время на часах с точностью до получаса; понимать соответствие между количеством предметов и цифрой.

    Е.В.Колесникова № 29 с 78-79

    Тема: Соотнесение количества предметов с числом, ориентировка во времени, решение примеров, геометрические фигуры, работа в тетрадях в клетку.

    Познание

    коммуникация

    Задачи: Закрепить умение соотносить количество предметов с числом; закрепить знания о последовательности дней недели; закреплять умения решать примеры в пределах второго десятка; рисовать в тетради в клетку; знания о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, прямоугольник.

    Е.В.Колесникова № 30 с80-82

    4

    Тема: Соответствие между количеством предметов и цифрой, ориентировка в пространстве, логическая задача.

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку; решать логическую задачу на анализ и синтез; понимать отношения между числами.

    Е.В.Колесникова № 31 с 82-84

    Тема: Задачи – шутки, ориентировка во времени, решение примеров, математические загадки.

    Познание

    коммуникация

    Задачи:

    Е.В.Колесникова № 32 с84-85

    ФЕВРАЛЬ

    1

    Тема: История часов

    Познание

    Коммуникация

     

    Задачи: Познакомить детей с истории изобретения часов; закреплять умение узнавать время по часам; упражнять в счете в пределах 20; в увеличении и уменьшении числа на единицу.

    В.П. Новикова

    № 35 с.105-107

    Тема: Часы

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Продолжать закреплять умение составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; записывать условие задачи, используя знаки +, -,=; закрепить название месяцев.

    В.П. Новикова

    №36 с 107-111

    2

    Тема: Решение задач

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Продолжать закреплять умение составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; записывать условие задачи, используя знаки +, -,=; закрепить название геометрических фигур.

    В.П. Новикова

    №37 с 111-114

    Тема: Счет двойками

    Познание

    Коммуникация

     

    Задачи: Формировать умение считать двойками; называть общее количество предметов в группах; закрепить название геометрических фигур; развивать внимание детей; закрепить название месяцев.

    В.П. Новикова

    №38 с115-117

    3

    Тема: Часы в быту

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Упражнять в счете двойками, находить сходство и различия между предметами; уметь определять время по часам; соотносить число с цифрой.

    В.П. Новикова

    №39 с117-120

    Тема: Решение задач

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Продолжать формировать умение составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; продолжать знакомить детей со структурой задачи; упражнять в счете в пределах 20, уметь назвать соседей названного числа.

    В.П. Новикова

    №40 с 120-123

    4

    Тема: Деление на равные части

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Упражнять детей в делении предмета на восемь равных частей путем складывания по диагонали; учить показывать одну часть из восьми, а также 2/8 5/8, 8/8; составлять силуэт предмета из 8 равнобедренных треугольников; упражнять в ориентировке на плоскости, используя слова: между, рядом, сбоку; упражнять в счете в пределах 20

    В.П. Новикова

    № 41  с124-127

    Тема: Измерение

    Познание

    Коммуникация

    Социализация

    Задачи: Упражнять в счете двойками; развивать наблюдательность, внимание; упражнять в счете в пределах 20; упражнять в измерении длины разными мерками.

    В.П. Новикова

    № 42 с 127-130

    МАРТ

    1

    Тема: Решение задач

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Продолжать формировать умение составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, записывать задачи, используя знаки; закрепить названия дней недели; упражнять в счете в пределах 20; закреплять умение увеличивать и уменьшать число на единицу.

    В.П. Новикова

    №43 с130 -133

    Тема: Сантиметр

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Упражнять в измерении длины с помощью условной меры; познакомить детей с единицей длины – сантиметром; познакомить с линейкой и ее назначением; упражнять в счете в пределах 20; упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел.

    В.П. Новикова

    № 44 с 133-135

    2

    Тема: счет тройками.

    Познание

    Коммуникация

     

    Задачи: Формировать умение считать тройками; называть общее количество предметов в группе; классифицировать геометрические фигуры по разным признакам.

    В.П. Новикова

    №45 с135-137

    Тема: Четные, нечетные числа

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Закрепить названия геометрических фигур; упражнять в ориентировке в пространстве, используя слова: слева, справа, вдали, вблизи, рядом, около; познакомить детей с четными и нечетными числами.

    В.П. Новикова

    №46 с.137-139

    3

    Тема: Измерение

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Упражнять детей в счете; развивать внимание, наблюдательность; учить различать четные и нечетные числа; упражнять в измерении длины с помощью линейки.

    В.П. Новикова

    № 47 с140 -142

    Тема: Линейка

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Формировать умение чертить отрезки и измерять их; составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание по числовому примеру; упражнять в счете тройками.

    В.П. Новикова

    №48 с. 142-145

    4

    Тема: Повторение

    Познание

    Коммуникация

     

    Задачи: упражнять в счете в пределах 20, понимать, что числа от 11 до 20 состоят из одного десятка и разного количества единиц; понимать количественные отношения между числами в пределах 20, пользоваться знаками: +,=,-; упражнять в счете по заданной мере; упражнять в ориентировке на листе бумаги; чертить отрезок определенной длины.

    В.П. Новикова

    №49 с 145 -150

    Тема: Измерение

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: продолжать формировать умение составлять и решать простые задачи по числовому примеру; упражнять в измерении жидкости с помощью составной меры; упражнять в счете; развивать мелкую моторику.

    В.П. Новикова

    № 50  с. 148-151

    АПРЕЛЬ

    1

    Тема: Ориентировка в пространстве

    Познание

    Коммуникация

     

    Задачи: Продолжать формировать умение ориентироваться на тетрадной странице; упражнять в составлении числа из двух меньших чисел; закрепить знание четных и нечетных чисел; формировать умение из треугольников образовывать новые многоугольники.

    В.П. Новикова

    № 51 с.151-153

    Тема: Ориентировка в пространстве

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Продолжать формировать умение ориентироваться на тетрадной странице, рассказывать при этом, в каком направлении необходимо двигаться при рисовании; упражнять в названии дней недели; упражнять в счете в пределах 20 называть последующие и предыдущие числа.

    В.П. Новикова

    №52 с.153-155

    2

    Тема: Измерение

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Упражнять детей в измерении жидкости; рассказать что такое метр, полметра; продолжать формировать умение составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 20; упражнять в составлении числа из двух меньших чисел

    В.П. Новикова

    № 53 с. 155-157

    Тема: Ориентировка в пространстве

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Продолжать упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; выполнять задание под диктовку; двигаться во время перерисовывания от указанной точки в том направлении, которое называет педагог; закрепить названия месяцев; составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20.

    В.П. Новикова

    № 54 с157-160

    3

    Тема: Повторение

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Упражнять детей в составлении фигуры из 8 треугольников; упражнять в счете в пределах 20; закрепить знания о четных и нечетных числах; закрепить названия месяцев.

    В.П. Новикова

    №55 с.160-163

    Тема: Измерение

    Познание

    Коммуникация

     

    Задачи: Упражнять  в ориентировке в пространстве; выполнять задания, которые дают сами дети, учить читать диктант по готовому рисунку; упражнять детей в увеличении числа на единицу в пределах 20; продолжать закреплять временные представления; упражнять детей в счете по заданной мере.

    В.П. Новикова

    №56 с 163-166

    4

    Тема: Решение задач

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: продолжать формировать умение детей в составлении и решении задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20; развивать внимание детей; упражнять в ориентировке на листе бумаги; задавать  вопросы используя слова: слева, справа, между, под, за.

    В.П. Новикова

    №57 с. 166-168

    Тема: Повторение

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Упражнять детей в счете в пределах 20;  увеличивать и уменьшать число на единицу; составлять фигуру из счетных палочек; закреплять название геометрических фигур.

    В.П. Новикова

    №58 с. 168 - 171

    МАЙ

    1

    Тема: Повторение

    Познание

    Коммуникация

    Задачи:  продолжать формировать умение детей определять количественные отношения между числами в пределе 20, делать соответствующую запись при помощи цифр и знаков; упражнять в счете по осязанию; закрепить названия дней недели; закрепить названия геометрических фигур.

    В.П. Новикова

    №59 с.171 -173

    Тема: Повторение

    Познание

    Коммуникация

    Задачи: Закреплять умение чертить отрезки, заданной длины; определять числа предыдущие и последующие названном числу; закрепить названия геометрических фигур

    В.П. Новикова

    №60 с. 173-175




    Предварительный просмотр:

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Художественное творчество»

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Содержание образовательной области «Художественное творчество» представлено двумя взаимосвязанными подразделами

    « Приобщение к изобразительному искусству» и «Развитие продуктивной деятельности и детского творчества».  Для реализации задач используются методы и приемы, способствующие активизации проявлений у дошкольников эстетического отношения к окружающему миру, поддержки детской индивидуальности в процессе восприятия искусства и собственного художественного творчества.

      Образовательная область «Художественное творчество» направлена на:

    - Формирование эмоциональной и эстетической ориентации, подведение детей к пониманию ценности искусства, художественной деятельности, освоение и использование разнообразных эстетических оценок относительно проявлений красоты в окружающем мире, художественных образах, собственных творческих работах.

    - Стимулирование самостоятельного проявления эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях(повседневных и образовательных ситуациях, досуговой деятельности, в ходе посещения музея, парков, экскурсий по городу).

    - Совершенствование изобразительной деятельности детей: стимулирование умений создавать работы по собственному замыслу, стремление создавать выразительные оригинальные образы, умение самостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета.

      Наиболее эффективно задачи художественного творчества решаются в случае интегрированного подхода к организации образовательного процесса. Поэтому целесообразно интегрировать образовательную область «Художественное творчество» с освоением образовательных областей «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Труд». Таким образом, задачи художественного творчества детей решаются интегрировано, в ходе освоения всех образовательных областей, наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области.

    ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

     (художественное творчество - аппликация, лепка, конструирование)

    СЕНТЯБРЬ

    п/п

    Тема недели

    Интеграция образовательных

    областей

    Непосредственная образовательная область

    Источник

    1

    «Здравствуй, детский сад!»

    Худож. творчество

    Здоровье

    безопасность

    Аппликация

    Тема «Украсим стаканчики для карандашей »

    Задачи: Развивать творчество детей, фантазию, умение вырезывать геометрические фигуры для украшения стаканчиков. Закреплять аккуратное обращение с ножницами. Развивать мелкую моторику.  

    Г.С. Швайко

    с. 15

    2

    «Внимание, дети!»

    Художественное творчество

    Коммуникация

    Познание

    Тема: «Осенний ковер»

    Задачи: Развивать творчество детей, эстетические чувства, умение  видеть красоту окружающего мира. Развивать аккуратность при работе с клеем, умение работать тихо, в сопровождении красивой мелодии.

     Г.С. Швайко

    с. 20

    МОНИТОРИНГ

    ОКТЯБРЬ

    1

    «Осенняя пора»

    Коммуникация

    Безопасность

    Худож. творчество

     Худож. творчество

    Познание

    Аппликация. Тема «Кисти и грозди рябины»

    Задачи: Учить передавать разную форму кистей и гроздьев. Самостоятельно выбирать цвет и оттенки для вырезывание рябины. Вырезывать тонкие изогнутые стебельки. Вырезывать листья сложной формы по предварительно нарисованному контуру.

    Лепка: Тема « Натюрморт овощей и фруктов»

    Задачи: Учить детей передавать пару однородных овощей или фруктов, различающейся формы. Всматриваться в натуру. Формировать умение вместе объединять вылепленные предметы в общую композицию.  

    Г.С. Швайко

    с. 21

    Г.С. Швайко  

    с. 16, №3

    2

    «Здоровье с грядки , здоровье от природы»

    Худож творчество

    Коммуникация

            Худож. творчество

    Безопасность

    коммуникация

    Лепка. Тема «Грибы в корзине»

    Задачи: Формировать умение детей лепить грибы, добиваться большой точности в передачи формы. Развивать воображение, общую умелость, мелкую моторику, эстетический вкус. Упражнять в названии видов грибов- активизировать словарь по теме.

    Конструирование: Тема «Плоскостная композиция из растений на круге» (природный материал)

    Задачи: Формировать умения и навыки работы с засушенными листьями. Закреплять навыки наклеивания различных деталей, развивать творчество. Расширять представление детей об окружающем мире. Упражнять в  умение составлять рассказ о своей композиции, развивать связную речь.

    Т.М. Бондаренко №3, с.503

    Т.М. Бондаренко №2, с. 612

    3

    «Откуда хлеб пришел?»

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Аппликация: Тема «Колоски пшеницы»

    Задачи : Закреплять у детей умение вырезывать объемные, симметричные формы красиво располагать их, развивать эстетическое восприятие. Расширять представление детей о названии культурных растений(пшеница, ячмень, рожь), активизировать словарь.

    Лепка. Тема «Хлеба булочные изделия» (из соленого теста)

    Задачи. Вызывать интерес к лепке хлеба. Побуждать передавать форму, строение, характерные детали известных форм хлеба, использовать стек для украшения тортов, пирогов. Активизировать словарь по теме.

    Т.М. Бондаренко №2, с. 553

    Т.М. Бондаренко №4, с.504

    4

    «Как засыпает природа?»

    Худож. творчество

    коммуникация

    Худож. творчество

    Здоровье

    Лепка. Тема «По замыслу»

    Задачи: Развивать творчество детей,  умение выполнять задуманное; совершенствовать мелкую моторику. Способствовать рассказыванию детьми о своей работе, развивать описательную речь.

    Конструирование: Тема « Композиция из природного материала»

    Задачи: Формировать умения и навыки с природным материалом. Закреплять навыки конструирования различных деталей. Развивать творчество, мелкую моторику.

     Комарова с. 152

    Т.М. Бондаренко с.612

    5

    «В мире домашних животных»

    Худож. творчество

    Здоровье

    Худож. творчество

    Здоровье

     Аппликация Тема «Медвежонок»

    Задачи: Освоение нового приема аппликации - выклеивание силуэта мелкого нарезанными нитями, передавать эффект «пушистой шерстки». Учить наносить клей на основу равномерно, тонким слоем. Развивать мелкую моторику

    Лепка. Тема «Петушок»  

    Задачи: Учить детей лепить петушка скульптурным или комбинированным способом. Передавать характер образа петушка: овальное туловище, изогнутый хвост. Повышать сенсорную чувствительность, развивать воображение, мелкую моторику.

     Т.М.Бондаренко

    №3, с 554  

    Т.М. Бондаренко №3, с.508

    НОЯБРЬ

    1

    «Транспорт»

     Худож. творчество

    Коммуникация

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Лепка: Тема : «Кораблик»

    Задачи: Познакомить детей с новым приемам лепки – цветовой растяжкой. Передавать движения ветра. Побуждать к самостоятельному поиску способов лепки кораблика, умению связно рассказать о своей поделке.

    Конструирование: Тема «Самолет»

    Задачи: Развивать умение выделять части самолета и устанавливать практическое назначение самолета и его основных частей. Активизировать словарь детей.

    Т.М. Бондаренко №4, с.528

    Т.М. Бондаренко №4, с.606

    2

    «История Ханты -Мансийска»

    Художественное творчество

    коммуникация

    Худож. Творчество

    Познание

    Аппликация: Тема «Мой дачный домик »

    Задачи: Развивать у детей воображение, наблюдательность, интерес к окружающему. Закреплять умения вырезывать различные формы, подбирать цвета бумаги, составлять не сложную композицию. Упражнять в умении составлять связный описательный рассказ по своей композиции.

    Лепка: Тема « Хвойный лес вокруг Ханты – Мансийска» 

    Задачи: Учить детей лепить елочки модульным способом. Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к окружающей природе. Добиваться выразительной формы.

    Т.М. Бондаренко №4, с 550

    Т.М. Бондаренко №2, с. 517

    3

    «Я и моя семья»

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Худож. творчество

    Коммуниация

    Лепка: Тема «Сувенир для мамы»

    Задачи: Учить детей сравнивать разные способы изображения. Развивать воображение, мелкую моторику. Развивать умение составлять связный рассказ о своей поделке.

    Конструирование: Тема « Цветы в вазе»

    Задачи: Расширять представление детей об окружающем мире. Формировать умение и навыки работы с засушенными растениями. Развивать творчество, эстетическое восприятие, художественный вкус.

    Т.М.Бондаренко

    №1, с 530

    Т.М. Бондаренко №2, с. 608

    4

    «В мире вещей. Одежда. обувь»

    Худож. Творчество

    коммуникация

    Аппликация: Тема «Одежда»

    Задачи: Закрепить выполнение аппликации способом обрывания. Учить подбирать холодные или теплые тона для композиции. Активизировать словарь по теме « Одежда»

    Т.М. Бондаренко №1, с. 552

    ДЕКАБРЬ

    1

    «Красота зимы хрустальной»

    Худож. творчество

    Здоровье

    Худож. Творчество

    Здоровье

    Лепка: Тема «Ёлочка»

    Задачи:  Закрепить умения детей лепить елочку модульным способом. Воспитывать любовь у детей к окружающей природе. Развивать мелкую моторику.

    Конструирование: Тема « Зайчик»  

    Задачи: Продолжать закрепление навыков работы с бумагой. Развивать образное мышление, мелкую моторику. Воспитывать любовь ко всему живому.

    Т.М. Бондаренко №2, с. 517

    Т.М. Бондаренко №1, с. 616

    2

    «Край, в котором я живу»

    Худож творчество

    здоровье

    Худож. творчество

    Здоровье

    Аппликация: Тема «Снежинка»

     Задачи: Формировать навыки детей в вырезывании снежинки из бумаги сложенной в несколько раз. Воспитывать любовь к природе.

    Развивать мелкую моторику.

    Лепка: Тема «Олень»  

    Задачи: Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела. Повышать сенсорную чувствительность. Развивать воображение, мелкую моторику.  

    Т.М. Бондаренко №3, с.581

    Т.М. Бондаренко №3, с. 524

    3

    « Жизнь птиц и зверей зимой»

    Худож творчество

    здоровье

    Худож. творчество

    Здоровье

    Лепка: Тема «Зайчик и белочка в лесу»

    Задачи: Познакомить детей с несколькими приемами лепки животных. Учить контролировать свои действия при передачи пропорций фигуры животных. Воспитывать любовь к животным. Развивать моторику рук

    Конструирование: Тема « Зайчонок»

    Задачи: Закрепить навыки изготовления зайчонка. Воспитывать бережное отношение к животным. Развивать моторику рук.

    Т.М. Бондаренко № 1, с. 516

    Т.М. Бондаренко № 2, с 618

    4

    «Новогодние хлопоты»

    Худож. творчество

    коммуникация

    Худож. творчество

    коммуникация

    Аппликация: Тема «Трусишка зайка серенький»

    Задачи : Продолжать учить детей составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги (оригами) . Упражнять в составлении описательного рассказа по своей композиции.

    Лепка: Тема « Дед Мороз спешит на елку»

    Задачи: Вызвать у детей интерес к сказочным образам. Учить передавать их в лепке. Развивать творчество детей, эстетический вкус, аккуратность, мелкую моторику.

    Т.М. Бондаренко №2, с 565

    Т.М. Бондаренко №3, с 520

    ЯНВАРЬ

    3

    «Новогодний калейдоскоп»

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Худож. Творчество

    здоровье

    Аппликация: Тема «Старичок - Лесовичок»

    Задачи: Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе. Учить выполнять фигурки из природного материала, составлять сюжетную композицию. Развивать мелкую моторику, умение сочинять историю про свою поделку, развивать связную речь.

    Лепка: Тема « Зверюшки на новогоднем празднике»

    Задачи: Закрепить у детей умение передавать замысел лепки. Закрепить умения детей лепить фигурки зверей. ,Развивать память, воображение, пространственное мышление, мелкую моторику.

    Т.М. Бондаренко №1, с.571

    Т.М. Бондаренко №4, с. 521

    4

    «В мире вещей. Посуда. Этикет»

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Худож. творчество

    Здоровье

    Лепка: Тема «Посуда. Рисование пластилином»

    Задачи: Познакомить детей с новым приемом лепки – Рисование пластилином. Учить передавать форму и характер особенностей посуды. Формировать познавательные процессы: восприятие, внимание, память, мышление. Активизировать словарь по теме.

     Конструирование: Тема «Стакан»

    Задачи: Закреплять умение детей складывать бумагу, аккуратно сопоставляя все углы и стороны. Развивать мелкую моторику, интерес детей к ручному труду.

    Т.М. Бондаренко №2, с 526

     Г. С.Швайко

    5

    «Моё Отечество»

              Худож. творчество

    Здоровье

    Социализация

    Худож. творчество

    коммуникация

    Аппликация: Тема «Герб»

    Задачи: Формировать умение делать детей государственный герб, путем вырезывания и наклеивания деталей из бумаги. Воспитывать уважение и патриотизм к Родине и ее символике.. Развивать мелкую моторику.

    Лепка: Тема «Кораблик»

    Задачи: Закрепить новый прием лепки. Побуждать детей к самостоятельному поиску и воображению. Развивать умение составлять связный рассказ о своей поделке.

    Г.С. Швайко

    Т.М. Бондаренко №4, с. 528

    ФЕВРАЛЬ

    1

    «Неделя дружбы или счастливое детство»

    Худ творчество

    Социализация

    Худож. творчество

    Коммуникация

     Лепка: Тема «Голубь»

    Задача: Формировать у детей представление о дружбе, счастливом детстве . Упражнять детей в лепке птицы(голубя) , как символа мира, дружбы. Развивать мелкую моторику, закреплять приемы лепки

    Конструирование: Тема «Строим вместе» (Лего)

    Задачи: Развивать творчество детей, конструкторские способности, умение  договариваться, уступать, находить общую тему для постройки. Воспитывать дружеские отношения в коллективе детей.

    Т.М. Бондаренко № 2, с. 525

    2

    « Подводный мир»

    Худож. творчество

    Познание

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Аппликация: Тема «Экзотические рыбки »

    Формировать навыки вырезывания с помощью трафарета, аккуратно наклеивать элементы аппликации, располагая их в определенном порядке. Развивать ориентировку на листе бумаги.

     

    Лепка: Тема « Рыбки играют»

    Задачи: Продолжать освоение рельефной лепки. Развивать комбинаторские способности. Формировать умение планировать работу по реализации замысла, развивать связную речь.

    Т.М. Бондаренко №4, с. 556

    Т.М. Бондаренко №4, с. 514

    3

    «Неделя мужества»

    Худож. творчество

    Здоровье

    Худож. творчество

    Здоровье

    Лепка: Тема «Кораблик для папы»

    Задачи: Закреплять у детей навыки лепки. Побуждать к самостоятельному искусству.  Развивать мелкую моторику

    Конструирование+ аппликация: Тема « Самолет»( из спичек)

    Задачи: Учить выделять части самолета и устанавливать практическое значение самой конструкции и ее основных частей. Продолжать формировать умение работать природным и бросовым материалом . развивать моторику рук.

    Т.М.Бондаренко

    № 4, с. 528

    З.В. Лиштван

           С.106

    4

    «Знакомство с народной культурой и традициями»

    Худож. творчество

    Здоровье

    Социализация

    Аппликация: Тема «Русские красавицы»

     Задачи: Формировать у детей навыки в лепке. Учить передавать характер разнообразными выразительными средствами. Воспитывать любовь и уважение к народным традициям. Развивать моторику рук

     

    Т.М. Бондаренко № 5, с. 472

    МАРТ

    1

    «8 марта-женкий день»

    Худож. творчество

    Здоровье

    Худож. творчество

    Здоровье

    Аппликация: Тема «Открытка для любимой мамочки».

    Задачи: Учить детей выполнять наклеивание комочков из бумаги. Закрепить правила работы с ножницами. Развивать мелкую моторику.

    Лепка: Тема «Сувенир для мамы»

    Задачи: Учить детей сравнивать разные способы изображения. Продолжать освоение рельефной лепки. Развивать воображение, мелкую моторику.

    Т.М. Бондаренко, №3, с. 588

    Т.М. Бондаренко №1, с. 530

    2

    «Масленица идет!»

    Худож. Творчество

    ЧХЛ

    Здоровье

    Худож. творчество

    коммуникация

    Лепка: Тема «Загадки отгадки»

    Задачи: Учить детей создавать образ отгадки. Развивать воображение, мелкую моторику. Формировать умения планировать работу.

    Конструирование: Тема «Шахматное плетение «Коврик»  

    Задачи: Продолжать закрепление навыков работы с бумагой. Развивать самосознание, побуждать к творчеству и самостоятельности.

    Т.М. Бондаренко №2, с. 531

    Т.М. Бондаренко №3, с. 628

    3

    «Пробуждение природы»

    Худож. творчество

    Познание

    коммуникация

            Худож. творчество

    Здоровье

    Аппликация: Тема «Корзина с подснежниками»

    Задачи: Формировать умение вырезать многолепестковые цветы, развивать воображение, чувство цвета, умение передавать красоту цветов. Активизировать словарь по теме «Весна».

    Лепка: По замыслу.

    Задачи: Развивать творчество детей, самостоятельность. Умение лепить по замыслу, закреплять приемы лепки.

    Т.М. Бондаренко, №1, с. 584

    З.В. Лиштван

    4

    «Знакомство с народной культурой и традициями»

    Худож. творчество

    Познание

    здоровье

    Худож. творчество

    Здоровье

    Лепка: Тема «Лепим цифры, лепим буквы»

    Задачи: Закрепить представление о начертании печатных букв. Развивать воображение, мышление, мелкую моторику.

    Конструирование: Тема « Косичка» (косое плетение)

    Задачи: Развивать мелкую моторику рук, образное и пространственное мышление. Приучать работать обеими руками.

    Т.М. Бондаренко №4,3, с532-533

    Т.М. Бондаренко № 2, с. 631

    АПРЕЛЬ

    1

    «Неделя детской книги»

    Худож. творчество

    Коммуникация

    безопасность

    Худож. творчество

    Здоровье

    Аппликация: Тема «Книга сказок»

    Задачи: Развивать творчество детей, умение работать группой, договариваться, самостоятельно распределять работу и выполнять ее.

    Воспитывать умение аккуратно пользоваться ножницами и клеем, создавать интересную композицию сказок в книжках –малышках

    Лепка: Тема «Барельеф «Теремок» Задачи: Закреплять умение детей лепить техникой барельеф; развивать мелкую моторику, художественное творчество.

    Т.М.Бондаренко

    З.В. Лиштван

    2

    «Неделя космонавтики»

     Худож. творчество

    Социализация

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Лепка: Тема «Наши космонавты»

    Задачи: Закрепить навыки детей в вылепливании фигуры человека, отражать атрибуты космонавта- скафандр, кислородный баллон. Формировать умение планировать работу по реализации замысла.

    Конструирование: Тема «Ракета» (Лего)

    Задачи : Продолжать развивать конструкторские способности детей, способствовать желанию детей сооружать ракету , воспитывать умение работать дружно, сообща. Воспитывать интерес к своей постройке, желание играть с ней.

             

    Т.М. Бондаренко №, 2с. 536

    З.В. Лиштван

    с. 156

    3

    «Береги свою планету!»

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Худож. творчество

    Познание

    Здоровье

    Аппликация: Тема: «Во поле береза стояла»

    Задачи: Развивать у детей воображение. Закреплять все изученные приемы вырезываний. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать любовь к живой природе

    Лепка: Тема «Яблонька»

    Задачи: Воспитывать у детей интерес к природе. Развивать эстетическое восприятие, умение передавать строение дерева. Развивать мелкую моторику, синхронную работу обеих рук.

    Т.М.Бондаренко

    № 3, с 593

    Т.М. Бондаренко №2, с. 540

    4

    «Здоровье-главная ценность»

    Худож. Творчество

    Здоровье

    коммуникация

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Лепка: Тема «Ягодка»

    Задачи: Закрепить  с детьми навыки лепки из соленого теста. Развивать бережное отношение к своему здоровью. Повышать сенсорную чувствительность. Развивать умение предвидеть результат и достигать его. Активизировать словарь по теме «Ягоды»

    Конструирование: Тема «Мухомор» (оригами)

    Задачи: Закреплять умения складывать лист в разных направлениях. Развивать глазомер. Воспитывать аккуратность ,усидчивость. Активизировать словарь по теме «Грибы»

    Т.М Бондаренко № 4, с. 543

    Т.М. Бондаренко № 2, с. 635

    МАЙ

    1и 2

    Тематический проект «День Победы»

    Худож. творчество

    ЧХЛ

    Худож. творчество

    здоровье

    Аппликация: Тема «Открытка для наших защитников»

    Задачи: Развивать у детей наблюдательность через чтение произведений о войне. Воспитывать чувство благодарности людям, стоявшим на защите нашей родины, желание изготовить для них открытку. Развивать творчество детей.

    Лепка: Тема «Цветы для наших бабушек и дедушек»

    Задачи: Продолжать освоение техники рельефной лепки. Формировать умения планировать работу по реализации замысла, желание делать поделку для своих родных людей.Развивать мелкую моторику.

    Т.М Бондаренко № 1, с. 596

    Т.М Бондаренко №3, с. 542

    3

    «Международный день семьи»

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Худож. творчество

    Коммуникация

    Лепка: Тема «Моя семья»

    Задачи: Закрепить умение лепить силуэт человека, соблюдать пропорции фигуры. Развивать способность правильно оценивать свою работу и своего друга, развивать связную речь.

    Конструирование: Тема « Домик моей семьи» («Лего»)

    Задачи: Закреплять умение детей строить здания разных видов. Развивать навыки строить по образцу, самостоятельно отбирать материал; умение составлять описательный рассказ о своей постройке.

    Т.М Бондаренко № 1, с. 511

    Т.М. Бондаренко № 4, с. 642

    4 НЕДЕЛЯ МОНИТОРИНГ

            

                                                                             


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе по разделу "Сказки".

    Перспективное планирование в подготовительной группе по разделу "Сказки"....

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе. Область "Познание"

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе область "Познание" по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Детство» (научные редакторы: Т.Н.Бабаева, А...

    Перспективное планирования НОД подготовительная к школе группа

    Перспективное планирования НОД подготовительная к школе группа...

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе по теме "Птицы.Поздняя осень"

    Материал будет полезен воспитателям подготовительной к школе группы.Задачи: расширять представления о перелетных птицах, знакомить детей с народными приметами и литературными произведениями о птицах.Р...

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе, образовательная область Познание "Ознакомление с окружающим миром"

    Тематическое планирование  для проведения непосредственно-образовательной деятельности в детском саду....

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе на тему "Части тела"

    Знакомить детей с названиями частей тела и их назначением. Учить ориентироваться на собственном теле. Воспитывать уважение к самому себе. учить детей понимать и осознавать свой пол и возраст. Уто...