Самоанализ к конспекту НОД "Помоги белке"
материал (средняя группа) по теме

       Самоанализ интегрированной НОД по экологическому                                            

                                   воспитанию.

                        «Помоги белке» в средней группе.

Интеграция образовательных областей «Художественное творчество», «Познание» (нетрадиционная лепка с элементами опытно – экспериментальной деятельности)

Воспитатель: Вахтерова Гульсум Халиулловна

Тема: «Помоги белке»

Краткая характеристика группы: Общее количество детей в группе 9. Дети 4-5 лет средней группы.

Форма проведения: Заочная прогулка в лес.

Виды детской деятельности: игровая, художественная, познавательно – исследовательская.

Цель: Продолжить учить детей правилам поведения в лесу, активному содействию животным. Объяснить детям, как плохо бывает, когда люди думают только о себе.

Задачи: 

• Расширять представление и знание детей об осени, о жизни белки в лесу.
• Развивать речь и мышление детей, умение делать грибок из природного материала, творчество, воображение.
• Вызвать искреннее возмущение детей поступкам мальчиков.
• Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к животным.
• Активизировать в речи детей слова: трудятся, сушат, прячут, шляпка, ножка, жёлуди.
• Совершенствовать грамматический строй речи, развивать связную речь.
• Воспитывать самостоятельность, любовь к природе и бережное отношение к животным, интерес к опытно – экспериментальной деятельности.

Материалы, оборудование:

Демонстрационный материал: Картина «Осень в лесу», игрушка Белка, импровизированная поляна (дерево с дуплом, ёлочки, на полу сухие листья, корзинка.)

Раздаточный материал: Доска для лепки, пластилин, жёлуди (для каждого ребенка).

Структура НОД:

1. Вводная часть 2-4 минуты.

• Отгадывание загадки.
• Беседа «Как белки готовятся к зиме»

Организационный момент. Настроить детей на активную работу, позитивный контакт друг с другом, заинтересовать предстоящей деятельностью.

Основная часть-15 минут.

• Картина «Осень в лесу»
• Физминутка
• Лепка грибочков
• Пальчиковая гимнастика
• Угощение для белки
• Чтение стихов и потешек

Введение в игровую ситуацию, ознакомление детей с  темой занятия. Создала проблемную ситуацию (рассказала про мальчиков Сашу и Митю ), организовала поиск выхода из проблемной ситуации, предложив детям слепить грибочки для белочки.

Провела физминутку-   Это  стимулировало  принятие элементов учебной задачи, создало интерес , игровую мотивацию к содержанию занятия.

В совместной деятельности учила лепить из природного материала (желуди-ножки грибочков), учила детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе.

С целью профилактики утомления, предотвращения нарушения осанки и психоэмоциональной разрядки – провела пальчиковую гимнастику.

Заключительная часть-2 минуты.

Итог НОД:

• В заключительной НОД использовала художественное слово для подведения итогов. Были сюрпризные моменты (подарок белочки). Закрепила положительные результаты занятия словесным поощрением, рефлексией. В ходе НОД старалась продолжать формирование грамматического строя речи, развивала связную речь. Добивалась ответа полными предложениями.
• Материал для НОД был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Детям было интересно. Они были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Все это подтверждают результаты деятельности  рефлексии.
• Все элементы НОД логически между собой объединены общей темой.  Соблюдалась преемственность частей.
• Данная структура НОД вполне оправдана. Так как каждая часть НОД направлена на решение определённых педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приемов. Содержание занятия соответствовало поставленной цели и задачам.
• Деятельность на НОД характеризуется как совместная, творческая, индивидуальная.

На НОД я применяла следующие формы: фронтальную, индивидуальную.

Методы:

•  Словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение);
• Наглядно - демонстрационный (картина «Осень в лесу», игрушка белка, ёлочки, дерево с дуплом).
• Практический (лепка)
• Игровой (заочная экскурсия в «Осенний парк», физминутка, пальчиковая гимнастика)
• Методы контроля (анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности)
• Проблемный (поведение мальчиков)

В процессе НОД применялись следующие технологии:

• Игровая деятельность;
• Деятельностный подход;
• Обучение в диалоге с взрослыми;
• Технология развивающего обучения;
• Здоровьесберегающие технологии;

ВЫВОД:

Анализируя деятельность детей  хочется отметить, что они проявили познавательную активность, эмоционально реагировали на приёмы активизации, использовали имеющие знания и умения. Они были заинтересованы, организованы. Я уделяла внимание каждому ребенку. Каждый ребенок был задействован в деятельности. Делая вывод можно сказать, что поставленные задачи были выполнены.