Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 1мл.группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме
Ежедневное планирование образовательной деятельности при проведении режимных моментов в 1 младшей группе по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред.Н.Е.Вераксы
Скачать:
Предварительный просмотр:
СЕНТЯБРЬ
Основная часть | Вариативная часть | |||||||
Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОУ* | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
1-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Как (имя ребенка) шел в детский сад». __________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. __________________ __________________ | Вид**: прогулка-экскурсия. Тема: «Экскурсия по участку детского сада, знакомство с оборудованием». Содержание: • наблюдение «Де- ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Змейка» ________ ________________ | Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания. Игровые ситуации «Раздеваемся вместе с куклой Катей», «Моем руки перед едой». _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • _________ _______ • уборка в группе или в _____ уголке • _________ _______ • изготовление подарков ко дню | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Что изменилось на улице вечером» __________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Идем по кочкам» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных |
. Продолжение табл
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей Тема: «Знакомство с детским садом». __________________ __________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Петушок, петушок». __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН (культурно-гигиенических навыков). | • индивидуальная работа по разви- тию основных движений ________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • разучивание потешки «Большие ноги…» ________________ ________________ | Игровая ситуация «Ботинки прячутся в шкафчик». ______ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: познакомить детей с правилами поведения во время обеда в детском саду. __________________________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы: | Гимнастика для глаз. _________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: познакомить с правилами поведения | рождения именинни- ков, к празднику • _________ _______ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ | движений _____ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • повторение потешки «Большие ноги…» ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Упражнение «Умывание вместе с куклой Катей». ___________ __________________ Подготовка к занятию ______________ __________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | украинская народная сказка «Рукавичка» (обр. Е. Благининой) _________________ _________________ _________________ | во время полдника в детском саду ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________ __________ __________ __________ ____________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ | |||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Что ты видел __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. _______________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема: «Порадуемся солнышку». Содержание: • наблюдение «Как солнышко прячется за облако (тучу)» ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________ ________________ • индивидуальная работа по разви- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу вытираться полотенцем». __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Игровая ситуация «Расставим игрушки по местам». __________________________________ Работа по воспитанию культуры по- | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». ____________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • _________ _______ ______________________________ • уборка в группе или в ________ уголке • _________ _______ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Как солнышко уходит спать» _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «По тропинке» ___________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
• пожелания детей Тема: «Что мы делали в группе?». __________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Петушок, петушок». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся вместе с куклой». ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________ | тию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание потешки «Солнышко-ведрышко» ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | ведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________ _________________ • чтение художественной литературы: повторное чтение украинской народной сказки «Рукавичка» (обр. Е. Благининой) ___________________________________________________________________________________________________________________ | для профилактики плоскостопия. ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению _________________________ • повторение потешки «Солнышко-ведрышко» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Забавные птички». ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей Тема: «Что мы сегодня будем делать в группе, на прогулке». ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Одежда людей осенью». Содержание: • наблюдение «Солнышко или тучки» ________________________________ ________________________________ • труд: наблюдение за тем, как старшие дошкольники убирают игрушки на своем участке ________________________________________________ • подвижные игры: «Догонялки» ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Игровая ситуация «Убираем карандаши и фломастеры». __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Пузыри», «Часики». ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, __________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платочком». ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________ __________________ __________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению: речевые упражнения «Кап-кап-кап», «Тук-тук-тук» ____________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз. А. Гречанинова) ________________________________________________ • чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ | Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде. ______________ ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает вместе с детьми» __________________________________________ __________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _____________________________________________ • повторение строк из стихотворения З. Александровой «Катя в яслях» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Что ты видел возле детского ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей | Вид: комбинированная. Тема: «Растения вокруг детского сада». Содержание: • наблюдение за растениями, которые растут на территории детского сада ________________________________ • труд: игра «Палочка-копалочка» – дети наблюдают, как воспитатель рыхлит землю вокруг растения палочкой ________________________________ • подвижные игры | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?» _________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ Игра «В гостях у матрешки». __________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки). ___________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____________________________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. __________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за растениями, которые есть на территории детского сада ________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Кто как ходит» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Тема: «В какие игры вы любите играть?». ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Рассказывание потешки «Большие ноги…». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ ___________________________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: рус. нар. сказка «Золотое яичко» (обр. К. Ушинского) _________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ____________________________ ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. ________________________________________________________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание потешки «Зайка Егорка…» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей Тема: «Что мы делали вчера на прогулке?». ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «У цветочной клумбы». Содержание: • наблюдение за цветами на клумбе ______________ ________________________________ • труд: игра «Палочка-копалочка» – дети наблюдают, как воспитатель рыхлит землю вокруг растения палочкой, пытаются помогать ему ________________________________ • подвижные игры: «Вот лежит лохматый пес» ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». __________________________________ __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ Игра «Найди такую же игрушку». __________________________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». ____________________________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. __________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Пчелка». ______________ ______________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ __________________________________________________ • уборка в группе или в _____ уголке • _________ _______ __________________________________________________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за цветами в клумбе «Что произошло с цветами вечером?» ______________________________ • труд: наблюдение за тем, как старшие дети рыхлят палочками землю в клумбе _______________ _______________ • подвижные игры: «Не наступи на линию» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: Ву-ву-ву, ву-ву-ву, / Я увидела листву; / Ва-ва-ва, ва-ва-ва, / Вот какая листва. ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение с мишуткой «Чисто умываемся, насухо вытираемся». ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок: Ву-ву-ву, ву-ву-ву, / Я увидела листву; / Ва-ва-ва, ва-ва-ва, / Вот какая листва ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи: не разговаривать, есть не спеша __________________________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): конструирование клумбы из песка ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • разучивание рус. нар. потешки «Во саду – садочке…» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
2-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мягкими игрушками. __________________ __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей | Вид: комбинированная. Тема: «Птицы». Содержание: • наблюдение за птицами, их особенностями ________________ ________________________________ • труд: игра «Покормим птиц крошками» ________________ ________________ • подвижные игры «Добеги до корзины с игрушками» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности, в складывании одежды и обуви в личный шкаф. _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ Игровая ситуация «Найди свой шкафчик (свое полотенце)». __________________________________ __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает…». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ____________________________ Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как беречь наши руки и ноги?». ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд (оказание детьми посильной помощи при сборе игрушек после прогулки) ______________________________ • подвижные игры: «Умедведя во бору» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Тема: «Как мы убирали игрушки в группе». ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения А. Барто «Мишка». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причешем куклу ее расческой». __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ | выполнение движений с игрушками _____________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок ________________ • проговаривание отрывка из стихотворения А. Тараскина «Воробей, чего ты ждешь…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять эле- ментарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Баю» (колыбельная) (муз. М. Раухвергера) ___________________________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ | Воспитание кгн, навыков самообслуживания и взаимо- помощи при одевании. Цели: обучать детей порядку одевания; напомнить о необходимости умыться после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы у нас в гостях» ________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение стихотворения • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей Тема: «Что вы любите делать дома, в группе?». ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Камушки, песок». Содержание: • наблюдение «Собираем камушки, рассматриваем песок (сухой, влажный)» ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры «Мы топаем ногами…» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». _________________ _________________ __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ Сюжетная игра «Угостим мишку и зайку чаем». ______________________________________________________________________________________________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул». ____________________________ ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ ______________________________ ______________________________ • уборка в группе или в _____ уголке • ________________ ____________________________________________________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Что стало с постройками из влажного песка» _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Вышли дети в садик…» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Вымоем зайке лапки перед завтраком». __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) из влажного песка и камушков ________________ ________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • повторение стихотворения А. Барто «Зайка»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Осенью» (муз. С. Майкапара) _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в сво-ем внешнем виде. ___________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ ____________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________ ______________________________ __________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • повторение стихотворений • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «На небе облака или тучки?». __________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей Тема: «Как мы мыли зайке лапки». __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Мы помощ- ники». Содержание: • наблюдение за работой дворника ________________ ________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада, оказание посильной помощи: дети маленькими веничками сметают листья с дорожек, собирают их в кучи __________________________ • подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Вот лежит лохматый пес» ____________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к использованию индивидуальных предметов (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). _____________________________________________________________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Дидактическая игра «Разноцветные флажки». _________________ _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. __________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________ __________________________________________ __________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд: наблюдение за тем, как старшие дети собирают игрушки _______________ _______________ _____________________________________________ • подвижные игры: «Вот лежит лохматый пес» _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворений А. Барто «Мишка», «Зайка». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка, водичка, умой мое личико…». ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание названий игрушек ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы: рус. нар. сказки «Репка» _________________ _________________ ___________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: обучать детей порядку одевания после сна. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Зайка с нами полдничает» ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание поговорок «Маленький, да удаленький», «Дело мастера боится» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Нет ли дождика на улице?». __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Игрушки на прогулке». Содержание: • наблюдение за тем, как играют старшие дети на прогулке, как используют выносной материал: лопатки, ведра, вертушки и т. п. ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «По узенькой дорожке», «Добеги до игрушки» ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучение детей к аккуратному складыванию снятой одежды и обуви в шкафчик. __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Выполнение игровых действий: «Доползи до зайки», «Достань до зайки рукой». __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушеньки- порастушеньки». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ____________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж ______________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Трава, листья» ______________________________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «У медведя во бору» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Водичка, водичка, умой мое личико…». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо и руки своим полотенцем». __________________ __________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению (игра «Чудесный мешочек» с игрушками) ________________ ________________ • проговаривание и инсценировка потешки «Катя, Катя маленька…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского) _________________ _________________ • чтение художественной литературы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному умыванию, одеванию после сна. __________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Кукла Андрюша не знает, как себя вести за столом» __________________________________________ ______________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ • работа по звукопроизношению _________________________________________________________________________________________________________ • повторение потешки «Катя, Катя маленька…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Где что растет?». Содержание: • наблюдение за плодовыми деревьями, огородом ________________________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых на огороде ______________ ________________ • подвижные игры: «Птички и дождик» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: ___________________________________________________ _________________ Дидактическая игра «Выбери одежду для куклы Андрюши, куклы Катюши». ______________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения (с элементами дыхательной гимнастики). ____________________________ Закаливающие процедуры. Мытье рук прохладной водой. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика «Мой мизинчик, где ты был?». ________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________ __________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ • труд: игра «Поручения» ______________________________ • подвижные игры: «Раздувайся, мой шар!» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чешской народной песенки «Дай молочка, Буренушка…». __________________ __________________ Работ по формированию КГН. Упражнение «У каждого своя расческа». ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнения «Как воет ветер (в-в-в)», «Как стучит дождик по крыше ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы. Чтение сказки «Колобок» _________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». __________________________________________ ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • повторение чешской народной песенки «Дай молочка, Буренушка…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
3-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Мы поможем». Содержание: • наблюдение за трудом старших дошкольников на огороде ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Мы делили апельсин…» ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: _____________________________________________________________________________________ Игра «Чудесный мешочек». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Часики». ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ __________________________________________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ ________________________________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд ______________________________ • подвижные игры: _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание любого стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки». __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся». __________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): совместное конструирование любой постройки из песка ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • проговаривание стихотворения • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку ________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей правильно одеваться и обуваться. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение любого стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ____________________________________ ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Листопад». Содержание: • наблюдение за листопадом ________________ • труд: наблюдение за трудом старших дошкольников: уборка листьев с дорожки ________________ ________________ • подвижные игры: «Листопад» ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к аккуратному складыванию снятой одежды и обуви. _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ Выполнение игровых действий по подражанию: «Согреем ручки», «Потопаем ножками». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко». ____________________________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. __________ ______________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ____________________________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за деревьями _______________ _______________ • труд: игра «Убираем листочки с дорожки» _______________ _______________ • подвижные игры: ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание любого стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Умоем куклу». ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________________________________________ • работа по звукопроизношению: игра «Назови, какого цвета листья», упражнение «Листья шуршат под ногами: ш-ш-ш» ________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения за столом __________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ______________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Что нам осень подарила?». Содержание: • наблюдение ________________ ________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада ______________ ________________ • подвижные игры: «По узенькой дорожке…» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: ___________________________________________________ Дыхательное упражнение «Ветерок и листики». _________________ ______________________________________________________________________________________________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ____________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж __________________________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Бегите ко мне» _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание любого стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся вместе с куклой». __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ ______________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка); • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ • разучивание четверостишия: Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла. У тебя мы, осень, спросим: Что в подарок принесла? • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». ____________________________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Гуляем Содержание: • наблюдение ________________ ________________ • труд __________________________ ________________ • подвижные игры: «Катим мячи» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к использованию индивидуальных предметов (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). _________________ __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Выполнение игровых действий по подражанию «Что мы делали на улице?». __________________________________ __________________________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». ____________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ __________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за растениями в огороде _____________________________________________ • труд: наблюдение за трудом старших дошкольников в огороде _____________________________________________ • подвижные игры: «Собираем яблоки в корзинки» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание любого стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо и руки своим полотенцем». ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ____________________________ ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________________________________ ______________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • повторение рус. нар. песни «В огороде заинька»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мягкими игрушками. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Поход в парк» (парковая зона на территории детского сада). ________________________________ Содержание: • наблюдение за растениями ________________ ________________ ________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых в парковой зоне ________________________________ • подвижные игры: «Поедем в парк» ________________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Проговаривание знакомых стихов, потешек. _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. __________________________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». ______________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения ____________________________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • _________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за тучами _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «У медведя во бору» _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание любого стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платочком». ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ __________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде ______________ ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _____________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • проговаривание стихотворения В. Берестова «Тучка с солнышком опять…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
4-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Ветер дует нам в лицо…». Содержание: • наблюдение за ветром ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры • индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу вытираться полотенцем». __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Отгадывание загадок. ___________________________________________________ __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ____________________________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Вышли дети в садик…» _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Всегда моем руки с мылом». __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ___________________________________ ________________________________ ________________________________ • проговаривание четверостишия «Ветер дует нам в лицо, покачнулось деревцо…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________________________ ________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить дет-ей правильно надевать одежду и обувь. ______________ ________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ____________________________ | ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение потешки «Наши уточки с утра…»; _______________ _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Игры с ветром». Содержание: • наблюдение за ветряной погодой ________________________________________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры с бумажными ленточками, вертушками, бумажными самолетиками на ниточках ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». _________________ __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: ___________________________________________________ Игра малой подвижности «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…». __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковые игры «Ежик», «Бабочки», «Очки». ____________________________ __________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • _________ _______ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодой в вечернее время _______________ _______________ ______________________________ • труд ________________________ _______________ • подвижные игры «Мы ногами топ-топ-топ!» _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________ ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся». __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер дует: ф-ф-ф!» ________________________________ • проговаривание стихотворения Т. А. Волковой «Дует, дует ветер…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Дождливая Содержание: • наблюдение за пасмурной (дождливой) погодой ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: ___________________________________________________ _________________ Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ____________________________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение ______________ ________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • _________ _______ ________________________________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ ________________________________________________________________________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Раздувайся, мой шар!» _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платочком». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание стихотворения Фариды Фроловой «Дождик капает: кап-кап…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________ ______________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Капает дождь: кап-кап!» _______________ _______________ _______________ _______________ • разучивание стихотворения • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за падающими и опавшими листьями на участке, на дорожках ________________________________ • труд: игры «Собери листья в корзину», «Найди самый красивый листик» ________________________________ ________________ • подвижные игры • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучать детей аккуратно складывать снятую одежду и обувь. _________________ __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: ___________________________________________________ _________________ _________________ Игра «Собери пирамидку». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул». ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ __________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Птички, летите ко мне» _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки перед едой». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ ________________ • проговаривание стихотворения разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. __________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • разучивание потешки «Дождик, дождик, что ты льешь? Погулять нам не даешь…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Погуляем». Содержание: • наблюдение за коллективными играми старших дошкольников ________________________________ • труд __________ ________________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Прогулка в парах», «Делай, как я» ______________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности. __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ Беседа-рассуждение «Зачем нужны ножки (ручки)?». __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». ______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ ____________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ ____________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за растениями на участке _______________ _______________ • труд: оказание посильной помощи взрослым в уборке опавших листьев _______________ _______________ • подвижные игры: «Заводные лошадки» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Окончание табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение немецкой народной песенки «Три братца». ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «У каждого своя расческа». ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. ______________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________ ______________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ___________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Лошадки кричат: иго-го!» _______________ • проговаривание стихотворения О. Высотской «Ни листочка, ни травинки…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________ _______________ |
Октябрь
Основная часть | Вариативная часть | |||||||
Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОУ | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
1-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Идем в гости». Содержание: • наблюдение за играми детей на соседнем участке ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры с детьми из другой группы ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф». __________________________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Игра «Пальчики ходят в гости». _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • _________ _______ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Не замочим ножки…» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
• какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание немецкой народной песни «Три братца». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы умываемся». ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • повторение потешки «Наша Маша – маленька…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции • чтение художественной литературы (чтение произведения С. Капутикян «Все спят») __________________________________ | Упражнения для профилактики нарушения зрения. ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей соблюдать порядок при одевании одежды. ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ __________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение потешки «Большие ноги…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Кто гуляет?». Содержание: • наблюдение за прохожими, за детьми на соседнем участке ________________________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «По дорожке мы пойдем» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наши руки помогают раздеваться». _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Игра «Кто у нас хороший...». _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ____________________________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул». ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • _________ _______ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ ______________________________ • подвижные игры: «Вышла курочка гулять» _______________ _______________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Вышла курочка гулять». __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Курочка кудахчет: ко-ко-ко» ________________________________ ________________ • повторение потешки «Вышла курочка гулять»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________ __________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Мы познаем мир». Содержание: • наблюдение за живой и неживой природой ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Едем на автобусе» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Умываемся вместе с куклами». __________________________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ Игра «Я – человек» __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Пузыри», «Часики». __________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Моем руки себе и кукле». ____________________________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению; • игра «Чудесный мешочек» ________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы; чтение потешки «Ты, собачка, не лай…» (пер. с молд. И. Токмаковой) _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ____________________________ ______________ ____________________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». ______________ ______________ ______________ ______________ ____________________________ ______________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ __________ __________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ _______________• работа по звукопроизношению (проговаривание чистоговорок) ______________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей __________________ __________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Путешествие в сказочный лес». Содержание: • наблюдение за опытом с песком «Мокрый – сухой» ________________________________ ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Воробьи и кот» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ Игра «Ладушки». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. __________________________________ __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». ______________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Самомассаж | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • _________ _______ ______________________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ ____________________________________________________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за заходом солнца ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Дружно хлопаем руками» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ • конструирование (из снега, песка) _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ Подготовка к занятию | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ • чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _____________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ | |||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Поход». Содержание: • наблюдение за живой и неживой природой ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи башмачки?». __________________________________ __________________________________ | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. ____________________________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • _________ _______ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ __________________ | • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Ножки-попрыгушки» ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ | Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Игра «Чудесный мешочек». _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Самомассаж пальчиков рук. ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за по- | • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ ________________________________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________ __________________________________________________ __________ | • подвижные игры: «Вместе весело шагать» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) _______________ _______________ _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу и себя». __________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ | • работа по звукопроизношению • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | • чтение художественной литературы: сказка «Козлятки и волк» (обр. К. Уши-нского) _____________________________________________________________________________________ | рядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ | ______________________________________________________________________________________________________________ | • работа по звукопроизношению: упражнение «Сказка про язычок» _______ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________ _______________ | |||
2-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. ____________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за деятельностью воспитателя (няни) на прогулке (раскладывание игрушек, инвентаря; осмотр участка и т. п.) ________________ ________________ • труд __________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться и вымыть руки». __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры ________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Пальчик-мальчик…». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла Катя не хочет мыть руки перед едой». ____________________________________ | • подвижные игры: «Карусель» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: игра «Назови имя друга» ________________________________ ________________ | Игровая ситуация __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. ___________________________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • пропевание рус. нар. потешки «Пошел котик на торжок»; | Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Пароход». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей правильно надевать одежду, застегивать сандалии. ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • проговаривание потешки «Катя, Катя мателька…»; |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | • чтение художественной литературы _________________ _________________ _________________ | ______________________________________________________________________ | __________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________ _______________ | |||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за падающими и опавшими листьями ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Кто как ходит?» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы». _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Игровое упражнение «Тук-тук. Кто пришел?» (дети «стучатся» и называют свои имена). __________________________________ __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ ____________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ ______________________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: игра по мотивам потешки «Заинька, попляши…» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
• пожелания детей ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Ладушки…». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл умыться?». ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: игра «Кого как зовут?» ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи, пользоваться столовыми приборами. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | зрения. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Кормим кукол». ______________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Топ-топ, хлоп-хлоп» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с осенними листочками. __________________ ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями, поведением воробьев ________________________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Воробьи и автомобиль» ________________ ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто разуется быстрее всех?». _________________ _________________ __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ Игровая ситуация «Листочки на коврике» (дети собирают листочки в корзину). __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за деревьями, ветром _______________ _______________ _______________ • труд: игра «Собираем листья» ______________________________ _______________ • подвижные игры: «Листья кружатся, летят…» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где мое полотенце?» . ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Воробьи чирикают: чик-чирик» ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. ____________________________ ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ____________________________ ____________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Листья шуршат: шр-шр» _______________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «По тропинке», «Пружинки» ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Шапки прячутся в шкафчик». __________________________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Башенка из кубиков». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» ______________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. ____________________________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Наша Маша маленька…». __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Сажаем куклу за стол». ____________________________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы __________________________________ __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация « Одеваемся быстрее куклы». ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ ______________ ______________ ____________________________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Мяч». Содержание: • наблюдение за игрой старших дошкольников с мячом ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Прыгаем, как мячики», «Возьми мяч» (возьмет тот, чье имя будет названо) ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Снимаем с куклы пальто и ботинки». __________________________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игры с пальчиками «Встряхивание», «Пальчики здороваются». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Пчелка». ______________ ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за ветром, облаками ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо полотенцем». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ __________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • проговаривание стихотворения • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баюшки-баю, деточку мою» _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ____________________________ ____________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Подуем на ладошки: х-х-х» _______________ _______________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
3-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада ________________________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Будь осторожен» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что потом?». _________________ __________________________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Все захлопали в ладоши». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Перешагивай», «Прыжки в круг» ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «У кого самые чистые руки?». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…») __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ____________________________ | __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за тем, как старшие дошкольники помогают взрослым ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Перешагиваем через кочки» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи ботинки не спрятались в шкафчик?». __________________________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Сравни флажки». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». ____________________________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________ ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за играми старших дошкольников в песочнице _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»; • чтение художественной литературы _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ____________________________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): игра «Строим дом из песка» _______________ _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с шишками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Идем на огород». Содержание: • наблюдение «Что стало с грядками?» ________________________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Бегите ко мне», «Не наступи» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы снимаем теплые веши». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Беседа «Что мы видели на прогулке?». __________________________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул». ________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «В гости к зверятам» (имитация повадок животных) ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Мы умываемся». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ • работа по звукопроизношению: игра «Кто как кричит?» _______________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ______________________________________________________ | Вид: комбинированния. Тема: «Дары осени». Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________ • труд: игра «Собираем природный материал» ________________ ________________ ________________ • подвижные игры ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Где твой шкафчик?». __________________________________ __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ _________________ Игра «Так или не так?». _________________ _________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ ______________________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ • труд: игра «Сложи шишки в корзину» _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Догоните меня!», «Наседка и цыплята» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что нам нужно для умывания?». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка): создание построек из песка с использованием природного материала ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Шишка упала: бух!» ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение сказки • чтение художественной литературы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в сво-ем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • проговаривание потешки «Мишка косолапый…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с ленточками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Причешем и умоем куклу». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: _________________ _________________ _________________ _________________ Игра «Расскажи и покажи». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Для чего нужны глаза ____________________________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ ____________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ ________________________________________ ________________________________________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твоя расческа?». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
4-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. _______________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Автомобиль». Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Вышли дети в садик» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Вещи спрятались». _________________ ___________________________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Где погремушка?». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. __________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. ____________________________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Через ручеек», «Волшебная дудочка» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание осетинской народной песни «Ножки». ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Мишка испачкался». ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Заведем мотор» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ _________________ • пропевание рус. нар. песни «Вот и люди спят, вот и звери спят…»; • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в сво-ем внешнем виде. ______________ ______________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ ______________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение осетинской народной песни «Ножки»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручами. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Из обруча в обруч» ________________________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Умываемся и моем руки». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Где мои пальчики?». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Часики». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за неживой природой _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Прыгаем через камушки» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • проговаривание потешки «Сорока, сорока! Где была?»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. __________________________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • пропевание рус. нар. песни «Люли, люлюшки, люли…»; • чтение художественной литературы __________________________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): создание построек из песка и камней ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей __________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия к клумбе. Содержание: • наблюдение «Что изменилось на клумбе?» ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: игра-забава «Жмурки» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем кукле, как раздеваться после прогулки». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Чудесный мешочек». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул». ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Мыши и кот», «Птички в гнездышках» _______________ _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». _________________ _________________ __________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ _________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ____________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Перешагни палку» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Причешем кукол». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Пальчики здороваются». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». ______________ ______________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения __________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Раздувайся, пузырь…» _______________ _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Зайка боится умываться». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Дудочка» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. _________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение потешки «Закатилось красно солнышко…»; • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • проговаривание потешки «Еду-еду к бабе, к деду…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей __________________ __________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Транспорт». Содержание: • наблюдение за городским транспортом ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Спрячем ботинки в шкафчик». __________________________________ __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ Поручение «Разложи предметы по местам». __________________________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ______________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________ ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Пчелка». ______________ ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ ______________________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада _______________ _______________ ______________________________ • подвижные игры: «По тропинке» ______________________________ ______________________________ ______________________________ |
Окончание табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ __________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: отгадывание загадки об автобусе ________________ ________________ • повторение потешки «Еду-еду к бабе, к деду…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________ __________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ |
НОЯБРЬ
Основная часть | Вариативная часть | |||||||
Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОУ | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
1-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: комбинированная. Тема: «Хмурая осень». Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Птички и дождик» ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся быстрее куклы». _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Рассматривание иллюстраций. _________________ _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». __________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. __________________________ _____________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Птички» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
• какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Инсценировка потешки «Коза рогатая». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Непослушное мыло». __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ • разучивание начала стихотворения А. Плещеева «Осенью»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. _______________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ • чтение сказки «Козлятки и волк» • чтение художественной литературы _________________ _________________ _________________ _________________ | Ходьба по корригирующим дорожкам. _____________ _____________ _____________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». __________________________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ ____________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • повторение потешки «Коза рогатая»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей __________________ __________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за живой природой ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Перешагни через палку» ________________ ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем вещи в шкафчик». _________________ _________________ __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ Игра «Выше – ниже». __________________________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. _____________ _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Насос». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за птицами _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Подпрыгни выше» _______________ _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ ________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: сказка «Теремок» ___________________________________________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. __________________________ __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ __________________________ __________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ • работа по звукопроизношению: проговаривание потешки «Чики, чики, кички…» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение «Дома возле детского сада» ________________________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Раздеваемся по порядку». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Рассматривание иллюстраций о родном городе (селе). _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». _____________ _____________ __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _____________ _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером. __________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _______________ _______________ • труд: оказание посильной помощи дворнику в уборке опавших листьев ______________________________ _______________ • подвижные игры: «Достань флажок», «Не наступи на линию» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Из-за леса, из-за гор…». __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Игрушки садятся за стол». __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка и т. д.): создание домиков из камней ________________________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным зайкой. __________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз. М. Раухвергера) _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в сво-ем внешнем виде. _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ __________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ______________________________ | • конструирование (из снега, песка) _______________ _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • повторение потешки «Из-за леса, из-за гор…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение «Что есть возле детского сада?» ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Едем по городу» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ Конструирование дома из конструктора «Лего». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _____________ _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Игровая ситуация «У куклы заболел живот». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Где звенит?» ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Из-за леса, из-за гор…». __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мишка забыл умыться». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Заведем мотор» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз. М. Красева) __________________________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей правильно надевать одежду и обувь. _____________ _____________ __________________________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _______________________________________ __________________________ __________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Поезд идет: ту-ту!» ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с бубнами. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение «Что мы видим вокруг?» ________________________________ ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Мы идем по улице» ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Малоподвижная игра «Ладошки». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для язычка «Качели», «Блинчик». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Что изменилось на улице?» _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Мяч в кругу» ___________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла Маша готовится к завтраку». __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер воет: у-у-у» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________________________ ________________ ________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз. М. Раухвергера) _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. __________________________ __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ __________________________ __________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • повторение стихотворения • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
2-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Какие машины едут по улице?». Содержание: • наблюдение за транспортом, движущимся по улице ________________ ________________ • труд __________________________ • подвижные игры: «Воробьи и автомобиль» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Зайка потерял ботинки». _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Прокатили куклу на машине». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Ознакомление с правилами здоровьесбережения: одеваться по погоде, | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Едем на машине» ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Готовимся к завтраку». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка): создание машины из песка и природного материала _____________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку ________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. М. Красева) __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ _________________ | мыть руки перед едой. _____________ _____________ _____________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ __________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ _______________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Машина сигналит: бип-бип» _______________ _______________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Едем на машине» ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто разденется быстрее куклы». __________________________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ _________________ Игра «Разные игрушки». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». __________________________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. __________________________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Вдох – выдох». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Самолеты» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим куклу мыть руки с мылом». ____________________________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Заведем мотор» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ __________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ _________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. __________________________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • проговаривание стихотворения А. Барто «Грузовик»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за живой природой ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Вертушки» ________________ ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вся одежда в шкафчике». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Поварята готовят обед». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _____________ _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. __________________________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Игровая ситуация «Айболит у нас в гостях». _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Поезд» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка): игра «Строим магазин» _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Для чего платок в кармашке?». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: сказка «Маша и медведь» (обр. М. Булатова) ___________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в сво-ем внешнем виде. _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ ______________________________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с шишками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Клумба». Содержание: • наблюдение за изменениями на цветочной клумбе ________________________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Догоните меня» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные застежки». _________________ _________________ __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ Наблюдение «Цветы на подоконнике». __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушеньки- порастушеньки». __________________________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. __________________________ _____________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными и погодными изменениями _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Автомобиль» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи зайку держать ложку». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся сами и помогаем кукле». __________________________ __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ __________________________ __________________________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за деревьями, кустарниками ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Наседка ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мишка забыл сложить одежду в шкаф». __________________________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Выбери одежду для куклы». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». __________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за небом (тучами, облаками) _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «У медведя во бору» _______________ _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно сделать перед завтраком?». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка): «Домики для зверят» ________________________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _______________________________ __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
3-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Перешагни через палку» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи куклу разуваться». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Обидчивый цветок». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». _____________ _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж __________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Куда спрятались насекомые?» _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «По тропинке» ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Сидит ворон на дубу…». __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Полотенце для куклы». __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Дудочка» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: сказка «Теремок» __________________________________ __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ | • конструирование (из снега, песка) _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ _______________ • работа по звукопроизношению _______________ _______________ _______________ • повторение потешки «Сидит ворон на дубу…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками, наполненными песком или крупой. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей __________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за солнцем ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Лови мяч» ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ _________________ Игра «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Надуем шарик». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________ __________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Целься точнее!» ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла не умеет держать ложку». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз. М. Раухвергера) _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за ветром ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры ________________________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где твое полотенце?». __________________________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Пальчиковая игра «Рыбки плавают в водице». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ __________ __________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за изменением силы ветра _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры с султанчиками ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Чистые руки». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер дует» ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы: сказка «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского) _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Принеси предмет» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами». __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ Игра «Поручения». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. __________________________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». __________________________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Подуем на ладошки». __________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Г. Сапгира «Две руки». __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим зайке мыло». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ ________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. М. Красева) __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись __________________________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): игра «Построим дом» _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Строим дом: тук-тук» _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Заинька» ________________ ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ Игровая ситуация «Комната для зайки». __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. __________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Догони мяч!» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Умываемся сами». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка): «Дорожки» ________________ ________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: сказка «Теремок» __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание литовской потешки «Бу-бу, я рогатый» (обр. Ю. Григорьева); • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
4-я неделя | ||||||||
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за трудом дворника ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Повтори движение» ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спряталась одежда?». _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ __________________________________ Игра «Две руки». __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей правилам поведения за | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. __________________________ _____________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за небом, осадками ______________________________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Бегите ко мне» ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение литовской потешки «Бу-бу, я рогатый» (обр. Ю. Григорьева). __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Вытираем кукол полотенцем». __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным котенком. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в сво-ем внешнем виде. __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ __________________________ _____________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Бычок мычит» ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение «Кто что делает на улице?» ________________ ________________ ________________ • труд: игра «Помогаем собирать игрушки» ________________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Где звенит?» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Уберем кукольную одежду». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра-имитация «Испечем оладушки». __________________________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Насос», «Ветер». _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Повторим движения» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ • конструирование (из снега, песка): «Домик для гномика» _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим кукле полотенце». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Я стучу молотком: тук-тук» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: «Котауси и Мауси» ____________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь при застегивании одежды. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • проговаривание отрывка из произведения «Котауси и Мауси»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Зарядка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Мироновой). ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Беги до предмета» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подарим мишке платочек». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Рассмотри картины». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». _____________ _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. __________________________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Гуси шипят». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ______________________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за трудом дворника _______________ _______________ ______________________________ • труд _________ _______________ ______________________________ • подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение отрывка из англ. песни «Котауси и Мауси» (обр. К. Чуковского). __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Умываемся сами». __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Кошки мяукают, мышки пищат» ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. __________________________ __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ __________________________ __________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками, заполненными песком или крупой. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Первый снег». Содержание: • наблюдение за первым снегом ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Снежинки кружатся» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим одежду от снега». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Игровая ситуация «Уберем игрушки». __________________________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером. _____________ _____________ _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в _________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ______________________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ • труд: игра «Чистим одежду от снега» _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Целься точнее!» ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Учимся закатывать рукава». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ ________________ • разучивание стихотворения А. Барто «Снег, снег кружится…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. М. Красева) __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. _____________ _____________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _______________________________________ __________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей ____________________________________ ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Помогаем убирать снег». Содержание: • наблюдение за работой дворника по уборке снега ________________ ________________ ________________ • труд: оказание посильной помощи дворнику в уборке снега: дети сгребают лопатками снег с дорожек, скамеек, песочниц ________________ ________________ ________________ • подвижные игры ________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Сметаем снег с ботинок и сапог». _________________ _________________ _________________ _________________ Закрепление ЗУН по методикам: __________________________________ _________________ _________________ Рассматривание иллюстраций знакомых предметов. _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». __________________________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Паровозик». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр • ________________ • уборка в группе или в ________ уголке • ________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику • ________________ ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Зайка серенький сидит…» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Окончание табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________ • конструирование (из снега, песка) ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ _______________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ • повторение стихотворения • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Игра – драматизация «Как собака себе друга искала» (образовательная деятельность при проведении режимных моментов: социально-личностное развитие)
это занятие по самообразованию воспитателя...
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов Подготовительная группа
Совместная деятельность воспитателя и детейОбразовательная деятельность при проведении режимных моментовПодготовительная группа...
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов (средняя группа)
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов (средняя группа)...
Буклет "Образовательная деятельность при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования"
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования...
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования
Осуществляя режимные моменты, мы стараемся учитывать индивидуальные особенности детей ( длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности). Ориентированные на индивидуальные особенности ребен...
Моделирование образовательной деятельности при проведении режимных моментов в разновозрастной группе.
Каждый ребенок имеет право на счастливое проживание периода дошкольного детства, и получения качественного дошкольного образования. Однако всем известно, что решение воспитательно-образов...
Игра – драматизация «Как собака себе друга искала» (образовательная деятельность при проведении режимных моментов: социально-личностное развитие)
Цель: Углубить интерес к театрально - игровой деятельности. Подводить к созданию выразительного образа в драматизации. Учить внимательно, следить за развертывающимся сюжетом. Побуждат...