ОТЧЁТ по изучению уровня развития воспитанников 2-3 лет
материал (младшая группа) по теме

МАДОУ «Детский сад № . . . . . . . . . . . . . .  »

. . . . . . . . . . . . . . . . района г. Казани

ОТЧЁТ

по изучению уровня развития воспитанников 2-3 лет

первая младшая группа

Составили: ………….

Казань . . . . . . . .

ОТЧЁТ

по изучению уровня развития воспитанников 2-3 лет

Сенситивные периоды разнообразных областей развития детей ограничены во времени и проходят невозвратимо.  Главное, не пропустить эти периоды, так как приобретение детьми новых впечатлений, умений и навыков, а вместе с тем развитие детей как личностей на все сто процентов зависят от взрослых.

В последнее время для педагогов, психологов, а также родителей, всё больше имеет значения проблема развития детей раннего возраста.  Именно ранний возраст воспитанников первой младшей группы 2-3 лет рассматривается как уникальный в плане решения воспитательных, обучающих, развивающих  задач. В раннем возрасте детей 2-3 лет важно обеспечить нравственное, эстетическое, физическое и умственное развитие. Правильная организация жизни детей 2-3 лет в период привыкания к дошкольному образовательному учреждению имеет значение в воспитании здоровых и  развитых детей.

Актуальность этой проблемы отражена в данном отчёте, целью которого является выявить психолого-педагогические условия развития воспитанников 2-3 лет и разработать практические рекомендации по повышению эффективности данного процесса.

Проведение диагностики по программе. . . . . . . . . . . . . . . . . по исследованию уровня развития воспитанников 2-3 лет состоял из двух этапов:

1 этап - констатирующий.

На этом этапе была проведена первичная диагностика уровня развития воспитанников по методике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 этап - контрольный.

На этом этапе была осуществлена повторная диагностика уровня развития детей 2-3 лет по программе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

Анализ результатов исследования был основан на сравнении значений исследуемой переменной у одних и тех же испытуемых, но в разное время – до и после формирующего этапа. Были проведены методы математической обработки результатов исследования.

Задача этапов исследования состояла в том, чтобы определить общий уровень развития воспитанников  2-3 лет, обучающихся по программе . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . Для решения данной проблемы мы выбрали методику диагностики по изучению уровня развития детей 2-3 лет. . . . . . . . . . . ., авторы. .. . . . . . . . .. . . . . . . . . .

         Обратимся к данным по освоению детьми 2-3 лет образовательных областей, полученных по данной методике диагностики на констатирующем этапе исследования, проведённого в . . . . . . . . . . . . . . (в начале учебного года), где оценки уровня развития оцениваются по бальной шкале, где:

        «н» - уровень развития по всем областям ниже среднего;

        «с» - средний уровень;

        «х» - хороший уровень;

        «в» - высокий уровень (таблица 1).

Таблица 1

Результаты уровня развития детей 2-3 лет на констатирующем этапе

        По итогам диагностики на констатирующем этапе исследования было выявлено, что количество воспитанников 2-3 лет с ……………….(высоким, хорошим, средним, низким)  уровнем развития по всем областям незначительно - всего ………..ребёнок – ……… (имя ребёнка), что составляет всего ……%.

 …….% (…… человек) из всей группы – с ………………..уровнем развития. По всем образовательным областям количественно преобладают дети со ……….. уровнем развития - ……. чел, что составляет ……..% из всей группы. Дети, которые показали ……… уровень освоения всех образовательных областей, - ……... По образовательной области «……………………………….» отмечена большая доля ……………………….уровня развития.

(….. и т.д.)

        Представим соотношение общего уровня развития воспитанников 2-3 лет наглядно (диаграмма 1).

Диаграмма 1. Соотношение уровней общего развития воспитанников 2-3 лет

на констатирующем этапе исследования

Следовательно, требуется целенаправленная работа по формированию развития детей 2-3 лет.