Конспект игровой встречи педагога-психолога с детьми и родителями адаптационной группы на тему "Что ты, Ёж, такой колючий?"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект игровой встречи педагога-психолога

с детьми и родителями адаптационной группы.

Тема: «Что ты, еж, такой колючий?»

Задачи:

• содействовать развитию интереса ребенка к себе, к своему внешнему облику, уточнять представления о частях тела, лица;
• продолжать привлекать внимание детей друг к другу, стимулировать подражание сверстникам;
• формировать у детей умение вслушиваться в речь взрослого, выполнять движения в соответствии с сопроводительным текстом;
• развивать умение подчиняться правилам игры, отрабатывать быстроту реакции, преодоление двигательного автоматизма;
• способствовать снятию эмоционального и мышечного напряжения у детей, снижению излишней двигательной активности, импульсивности;
• развивать партнерское взаимодействие между взрослым и ребенком через тактильные прикосновения;
• воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, развивать сочувствие к ним и желание помогать;
• развивать  внимание, наблюдательность;
• развивать выразительность движений, воображение,
• развивать мелкую моторику;
• пробуждать у детей интерес к рисованию красками, к практическому взаимодействию со взрослым в продуктивной деятельности, вызывать радость от совместного результата.

Материалы и оборудование:

игрушка – Ежик;

аудиозапись песенки «Ежик» (CD Екатерины Железновой «Рельсы-рельсы. Игровой массаж для самых маленьких»);

на каждую детско-родительскую пару: массажный мячик-«ежик», силуэтное изображение ежика без колючек, гуашь черного или коричневого цвета в небольшой тарелочке, пластиковая одноразовая вилка.

Ход занятия:

1. Приветствие  «Здравствуйте, ладошки!»

Дети и родители стоят в кругу, выполняют движения по показу психолога в соответствии с текстом:

2. Упражнение «Идем на прогулку в осенний лес»

Психолог: «Давайте представим, что мы идем на прогулку в осенний лес».

Дети и взрослые встают друг за другом и идут по кругу. Психолог рассказывает потешку и показывает движения. Дети и взрослые повторяют за ним.

3. Игра «Найди ежика»

Психолог: «Ну вот, мы и в лесу. Нас должен встречать ежик... Где же он?»

Дети находят спрятанную игрушку.

4. Игра с правилами «Ежик спасается от врагов»

Психолог рассматривает с детьми игрушечного ежа, предлагает его потрогать. Дети касаются ладонью игрушки, делают вид, что укололись, отдергивают руку, говорят, что ежик колючий.

Психолог читает стихотворение Б. Заходера:

- Что ты, еж, такой колючий?

- Это я на всякий случай.

 Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки да медведи!

Психолог объясняет, как ежик защищается от «своих соседей», предлагает детям поиграть.

Дети, изображая ежиков, ползают на четвереньках по группе. Когда психолог показывает игрушку (лису, волка или медведя), дети должны сгруппироваться и сидеть неподвижно.

Игра повторяется 2-3 раза.

5. Игровой массаж «Ежик»

Психолог показывает детям массажные мячики, говорит, что мячики эти похожи на ежиков и хотят с ребятами поиграть.

Родители садятся на ковер, дети ложатся рядом с ними на животик. Под музыку Е. Железновой «Ежик» родители выполняют соответствующие тексту движения.

6. Рисование «Колючки для ежика»

Психолог: «У нашего Ежика много друзей. Посмотрите, сколько ежиков пришли тоже подружиться с вами!».

        Дети с родителями садятся за столы, на которых приготовлены изображения ежиков. Психолог: «Большому Ежику хорошо, у него есть колючки. А у маленьких ежат колючки еще не выросли, им нечем защищаться от волков и лис. Помогите ежатам».

Ёжик, ёжик, где гулял?

Где колючки потерял?

Ты беги скорей к нам, ёжик.

Мы сейчас тебе поможем.

Психолог раздает краски и пластиковые вилки. Дети прикладывают вилку к тарелочке с краской, а затем прикладывают зубцы вилки к изображению ежика – получаются  колючки. Взрослые при необходимости помогают. По окончании работы все рассматривают получившихся ежиков, трогают их, делают вид, что укололись.

7. Игра «Жил в лесу колючий ежик»

Психолог: «Какая интересная прогулка у нас сегодня получилась! Мы подружились с Ежиком! Ему очень понравилось играть с вами».

Все стоят в кругу, выполняют движения по показу психолога.

Психолог: «Ежик научился быстро бегать и убегает по делам. Давайте помашем ему на прощание!» (Ежик «убегает»).

8. Прощание  «Скоро встретимся опять»

Психолог: «А теперь нам пора прощаться».

Все стоят в кругу, напевают песенку и хлопают в ладоши.

Вместе с ежиком играли

И нисколько не устали.

Скоро встретимся опять,

Будем вместе мы играть!

Скоро встретимся опять,

Будем вместе мы играть!