Программа дополнительного образования по духовно-нравственному воспитанию дошкольников "Живое слово"
материал (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 6 «Антошка» г. Павлово

Программа «Живое слово»

(программа дополнительного образования кружка «Основы православной культуры» для детей старшего дошкольного возраста, 1 год обучения)

                                                       Автор программы:

                                                                      музыкальный руководитель

                                                     высшей категории

                                                                          Евлампьева Ольга Николаевна

                                  г. Павлово Нижегородской области

2013 год

Детство. Каждый выносит оттуда что-то свое. Вспоминаются слова матери: «Любите друг друга…», «Не укради…», «Уважай старших…», «Что посеешь, то и пожнешь…». Когда становишься взрослым, задумываешься о мудрости этих слов, и думаешь, откуда мама узнала их?  Ведь молодость ее и детство прошло  в далеком послевоенном времени, когда Евангелие, откуда эти слова, было сокрыто от людей  под спудом других, приходящих ценностей. Может быть,  она слышала их от своей матери, моей бабушки, а та – от своей? Вот она - связь поколений!  А как же я? Что говорю я своим детям, о чём буду говорить с внуками? Задумаемся сейчас, как не прервать эту живую ниточку из живых слов: Любовь, Доброта, Милосердие. В наше сложное время каждый человек пытается сохранить мир и покой в своём доме, оградить детей от зла и агрессии окружающего мира. Православная культура – это островок добра и мира, «кладезь тысячелетней мудрости». Может быть, наш особый путь в этом мире – сохранить и передать свет Православной культуры следующим поколениям? Заложенный в детстве, этот свет будет согревать душу и сердце наших детей и они понесут его людям.От нашей культуры, педагогического мастерства, любви к детям зависит духовно-нравственное развитие детей, развитие их моральных качеств. Готовность взрослых, педагогов к нравственному совершенствованию, духовному саморазвитию должно быть актуальным для современного общества. Это даст возможность ввести духовно-нравственный компонент в воспитание детей  с дошкольного возраста.

1. Пояснительная  записка.

Программа    « Живое  слово »   имеет  духовно-нравственную направленность.

 Актуальность  и  педагогическая  целесообразность  программы  определяется потребностью  нашего  общества  в  духовно-нравственном  воспитании  детей-дошкольников,  как  необходимом  элементе  сохранения  национальной  культуры  для  обеспечения  духовно-нравственного  единства  общества,  возрождения  духовных  ценностей  российского  народа. Национальная  доктрина  образования  в  Российской  Федерации  одной  из  очередных  целей  системы  образования  считает  обеспечение                            « исторической  преемственности поколений,  сохранение,  распространение и  развитие  национальной  культуры». Православная  культура  была  ядром  истории  России  на  протяжении  последних  10 веков.  Православная  культура  основывается  на  нормах  христианской  нравственности: благонравие, правдивость,  достоинство,  совесть, честь  гражданина  Отечества.  Перечисленные  нравственные  качества  должны  стать  необходимой  частью  образования  и  социального  воспитания  дошкольников.  Возрождение  опыта  воспитания  благочестия  по  ценностям  христианской  морали  у  детей  с  дошкольного  возраста   будет  препятствовать  деградации  нравственного  сознания  будущего  поколения  молодежи,  что  является  одной  из  задач  Федеральной  программы  «Патриотическое  воспитания».  

 Кружок «Основы православной культуры» по дополнительному развитию детей в детском саду способен восполнить пустующую нишу по духовно-нравственному православному образованию и воспитанию. Приказ МО РФ от 01.07.03г. №2833 информирует: «…образовательным учреждениям предоставляется право обучать религии детей с их согласия и по просьбе родителей».    

   Первым шагом по внедрению курса «Основы православной культуры» в ДОУ было выяснение отношения родителей наших воспитанников к вопросу сохранения традиций православной культуры, их осведомленность по данной теме.  Была разработана  анкета, на которую по желанию ответили родители средней, старшей и подготовительной к школе групп детского сада.  80% родителей высказали следующие пожелания по духовно-нравственному воспитанию ребенка:

- знание и почитание православной культуры;  

- воспитание нравственности, любви, сострадания и уважения к ближним;

-  воспитание любви к людям, животным, родному краю;

- почтительное отношение к родителям, старшему поколению;  

- желание узнать больше о культуре своего народа;

- изучение церковнославянского языка.

     Анкета для родителей выявила методы православного воспитания, применяемые родителями дома (ответили 80% родителей):

-  пересказ  Библии своими словами; объяснение ребенку некоторых правил поведения с православной точки зрения;  

- опора в воспитании на основные заповеди;  

- чтение детской Библии, беседа о прочитанном;

- посещение  церкви, причащение  ребенка.

  Проводили опрос родителей по теме «Самое яркое впечатление  детства».  90% родителей вспомнили события, связанные с религиозной тематикой:

  поход в монастырь, церковь; крещение родственников; причастие перед школой; поездка в Дивеево; праздник Рождества. Всё это говорит о том, что православная культура органично связана с жизнью семей наших воспитанников.  Из анкет мы узнали, что родители хотели бы принять участие в духовно-нравственном развитии своего ребенка, но не знают, что и как нужно делать.

Анализ анкет показал, что 97% опрошенных считают обучение детей дошкольного возраста основам православной культуры нужным и полезным делом. Но не все родители пока готовы к тому, чтобы их ребенок посещал кружок. Таким образом, был определен социальный запрос родителей на введение изучения основ православной культуры в дополнительную образовательную деятельность детского сада.  

    В основу авторской программы дополнительного образования дошкольников «Живое слово» положены теоретические   положения  А.В.Запорожца  о  самоценности  дошкольного  периода  в  жизни  ребенка,  обогащении  его  развития  различными  формами  и  способами  деятельности;  теория  Л.А.Венгера  о  развитии  художественных  и  умственных  способностей, об умении  ребенка  самостоятельно  анализировать;  исследования  А.С. Выготского  по  взаимодействию  ребенка  со  взрослыми  при  вхождении  в  человеческую  культуру;  идея  развития  у  детей  чувства  сопереживания (нерелигиозного),  разработанная  В.А.Сухомлинским;   святоотеческие   труды:  учение  о  человеке и  его  внутреннем  совершенствовании  ( преп.  Максима  Исповедника,  преп.  Григория  Синаита),  о  формах  морального  назидания,  об  активизации  интереса  к  познанию  мира,  о  законах  творчества,  категориях  прекрасного  (  св. Тихона  Задонского,  прав.  Иоанна  Кронштадтского).

Отличительная  особенность  программы  связана  с  внутренним  содержанием  предмета  дополнительного  образования  «Православная  культура»,  с  наличием  в  ее  структуре  компонента  «духовная  культура»,  который  не  затрагивается  в  образовательной  области  дошкольного  воспитания.  В  содержание  занятий  православного  кружка  включаются  темы,  знакомство  с  которыми  будут  способствовать  сохранению  чистоты  и  целомудрия  детей  в  их  личностном  развитии.  Новое  содержание,  новые  формы  воспитания  у  детей  духовности  и  нравственности  посредством  ознакомления  с  культурными  ценностями  православия – специфическая  особенность  программы.

Программа  включает  следующие  тематические  линии:

--  основы  православного  мировоззрения;

--  библейская  история;

--  православная  этика;

--  православное  искусство;

-  православные  праздники;

--  азбука  маленьких  христиан.

Взаимосвязь  между  приобщением  человека  к  искусству  и  его  духовно-нравственным  развитием,  высокий  воспитательный  потенциал  православного  искусства,  исторические,  эстетические  знания,  систематически  и  последовательно  сообщаемые  детям  нашли  отражение  в  принципах  отбора  материала  программы  и  методики  преподавания  основ  православной  культуры  в  детском  саду.

 Программа  духовно-нравственного развития  детей  в  процессе  занятий  кружка  по  ознакомлению  с  основами  православной  культуры  задумана  как  познавательная:

--дающая  новые  знания  по  православной  культуре,  православной  этике;

--развивающая  познавательные,  интеллектуальные  и  художественно-творческие  способности;

--ориентирующая  на  мотивацию  познавательной  деятельности  детей  и  расширение  кругозора  в  процессе  занятий  православного  кружка.

-- воспитывающая духовно -  «воспитание нравственности, целомудрия и праведности» (протоиерей  Евгений Шестун).

Цель программы: создание условий для  воспитания  духовности на основе развития  познавательных интересов, способностей и потребностей ребенка-дошкольника.                                                                                     Программа  сохраняет  основной  стержень  дошкольного  образования, его  развивающую  функцию,  позволяет  осуществлять  интеграцию  таких  образовательных  областей, как  « Музыка» (используются музыкальные произведения в соответствии с тематикой занятия; проводятся праздники, в том числе и фольклорные, православные, музыкальные игры), «Художественное  творчество» ( используются произведения живописи: иконы, картины природы по сезонам, изготавливаются различные изделия в соответствии с тематикой занятий, проводятся выставки детского творчества),  «Познание» (занятия, наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, беседы, игры.),  «Художественная  литература» (используются произведения познавательной направленности: сказки, притчи, стихи, сказания, легенды ; рассматривание иллюстраций, картинок), «Социализация» (используются дидактические, сюжетно-ролевые игры; проводятся экскурсии в храм, посещение музея).

 Цель  программы  достигается  через  стремление  систематизировать  культурологические  знания  дошкольников,  привить умения  и  навыки  по  познавательному  и  интеллектуальному  развитию  детей   в  общении  с  объектами  православной  культуры, заложить  основы  христианского  духовно-нравственного  и  эстетического воспитания.

Задачи программы.

Образовательные: 

-- формировать у детей морально-нравственные идеалы и нормы;

--  расширять  кругозор  детей, обогащать сознание детей начальными знаниями о православной  культуре, способствуя  удовлетворению познавательных потребностей детей в процессе занятий  православного  кружка;

---  учить детей понимать и  воспринимать  специфику  языка  православной  культуры,  его  выразительные  и  изобразительные  возможности.

Развивающие: 

-- развивать  духовно-нравственный потенциал детей через приобщение к традиционным духовным ценностям России;

--  развивать  эмоционально-чувственную сферу каждого ребенка, нравственные  чувства  сопереживания,  благодарения,  ответственности  за  другого  человека;

---  развивать  познавательные  и  интеллектуальные   способности  детей  в  процессе  совместной  со  взрослыми  музыкальной  и  художественной   деятельности  на  основе  образцов  православного  искусства.

Воспитательные:

-- воспитывать любовь к Родине, семье;

 --  вызывать  у  детей  интерес  к  миру  православной  культуры, поддерживая  детскую любознательность и активность;

--  формировать опыт нравственного поведения  во  взаимодействии  с  окружающим  миром  людей  и  природы, воспитывать культуру общения.

Принципы  содержания  программы:

 1.Принцип культуросообразности: обеспечивает учет национальных ценностей и традиций,  восполняет недостатки духовно-нравственного  воспитания.

2.Принцип  обучения  в  атмосфере  увлеченности  предметом:  предполагает  наличие  у  ребенка формирующейся  потребности  к  изучению  того,  что  интересно  современному  дошкольнику,  учет   его  возрастных  и  индивидуальных  возможностей.

3.Принцип  личностно-ценностного  отношения  ребенка  к  содержанию  изучаемого  предмета:  предполагает отбор  содержания  программы  в  соответствии  с  ценностными  предпочтениями  детей  старшего  дошкольного  возраста:  любовь,  семья,  красота  окружающего  мира,  Родина.

4.Принцип  интеграции образовательных областей программы дошкольного образования: «Социализация», «Здоровье»,  «Коммуникация», «Безопасность», «Художественная  литература», «Познание», «Музыка», «Художественное творчество».

Программа  рассчитана на  один  год  обучения  с  детьми  старшего  дошкольного  возраста –  5, 6, 7 лет.

Занятия  проводятся:

-  с  подгруппой  детей  (10-12 человек);

- в  группе  или  музыкальном  зале;

- длительность  занятий – 30 минут, 1 раз в неделю.

Формы  занятий:

1. Интегрированные  занятия.  

2. Занятия-путешествия во  времени.

3. Экскурсии.

4. Праздники, развлечения.

5. Занятие-игра.

6. Занятие-беседа.

7. Концерт.

8. Комплексные занятия.

Методы  и  приемы  определяются  задачами  духовно-нравственного  воспитания  и  эстетического  образования  дошкольников:

- наблюдение  за  живой  природой;

- просмотр  иллюстраций  окружающего  мира;

- рассматривание  репродукций  икон,  детских  православных  журналов;

- диалог  с  детьми;

- беседа по  содержанию  темы,  вопросы  к  детям;

- вопросы  поискового  характера;

- чтение  рассказа,  стихотворений;

-  исполнение  песен  под  фонограмму;

- слушание  православной  музыки – колокольной,  хоровой;

- фоновое  использование  произведений  классической  музыки  во время  художественной  деятельности;

- повторение  за  взрослым  простых  молитв,  приветствий,  благодарений;

- напоминание;

- задание  на  дом;

- поощрение;

- раскрашивание  рисунка  в  рабочей  тетради;

- конструирование  поделок  из  бумаги;

-  выполнение  коллективной  художественной  работы;

- выставки  творческих  работ;

- экскурсия;

- инсценировка  библейских  рассказов, притч, русских народных сказок;

- показ  кукольного  спектакля;

- выбор  детьми  роли  по  желанию;

- эмпатия;

- создание  проблемных  ситуаций;

- игровые  методы  ТРИЗ;

- моделирование  в  пении,  в  конструировании;

- просмотр и анализ мультфильмов духовно-нравственного содержания.

Ожидаемые  результаты.

В  результате  освоения  программы  дети  должны  знать (знают):  

- правила культурного поведения  в  православной  семье,  в  общении  с  детьми  и  взрослыми,  в  публичных  местах;

- предметную  среду  русского  дома;

- особенности  мужского  и  женского  домашнего  труда  в  православной  семье;

- названия  христианских  символов  и  их  значение;

- различие  понятий  «добра»  и  « зла»,  «хорошо»  и  «плохо»,  Библейские    заповеди;

- несколько  коротких  молитв,  стихотворений  русских  и  современных  поэтов;

- что  такое  Библия,  кто  такой  Иисус  Христос,  Богородица;

- основные  православные  праздники;

- что  такое  икона  и  кто  изображается  на иконах;

- православные  храмы  своего  города.

Дети должны уметь (умеют):

 - слушать  рассказ педагога,  включаться  в  диалог,  беседу;

- называть  предметы  русского  быта,  их  применение;

- вслушиваться  в  звучание  православной  музыки,  определять  ее  характер;

- всматриваться  в  изображение  икон,  рассказывать  сюжет  иконы;

- сопоставлять  близкие  по  сюжету  произведения  православного  искусства;

- находить  сходные  по  настроению музыкальное  произведение,  стихи,  произведение  живописи;

- аккуратно  раскрашивать  рисунки  рабочей  тетради,  самостоятельно  подбирать  нужные  цвета;

- различать  средства  художественной  выразительности  иконы;

- играть  в  дидактические  игры  с  правилами,  игры  ТРИЗ;

- выполнять  задания  с  карточками  моделирования  и  придумывать  свои  схематические  изображения;

-  точно  воспроизвести  образец  задания;

- выступать  на  концерте,  спектакле  для  младших  детей  и  родителей;

- разгадывать  загадки  и загадывать  самим;

- изготавливать  самодельные  музыкальные  инструменты,  сувениры, поделки;

- задавать  вопросы  познавательного  характера,  общаться  со  взрослым  в  формальной  ситуации  и  в  позиции  «учитель-ученик»;

- пересказывать  поучительные  рассказы,  притчи,  составлять  свои  рассказы  из  жизни  по  теме  «хорошо-плохо».

   Формы  подведения  итогов  реализации  дополнительной  образовательной  программы:

1. Открытые  просмотры  занятий  кружка.

2. Участие  в  праздниках  и  развлечениях.

3. Организация выставок рисунков и поделок детей-кружковцев.

4. Участие  в  епархиальных  фестивалях-конкурсах  детского  творчества.

5. Анкетирование  родителей  с  целью  выявления  мнений  и  пожеланий  о  работе  кружка.

Оценка  результативности:  

- диагностика  познавательной  деятельности  дается  по  результатам   наблюдения  за  детьми  в  ходе  проведения  кружка;

- мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.  Автор-разработчик Афонькина ю.А.

- диагностика  музыкального  развития  детей по методике доктора педагогических наук, профессора кафедры управления дошкольным образованием  НИРО Э.П. Костиной.

Планируемые итоговые результаты освоения дополнительной программы по духовно-нравственному воспитанию через интегративные качества ребенка.

Физически развитый – способный физически защитить слабых, помогать взрослым и детям с ослабленным здоровьем.

Любознательный, активный – проявляет интерес к народным и православным традициям, духовным ценностям, православному храму, православным святым, событиям православных праздников, интересуется новым, задает вопросы.

Эмоционально-отзывчивый – сочувствует, сопереживает, откликается на добрые поступки  людей, эмоционально реагирует на произведения православного искусства, мир природы, проявляет любовь к людям, желание порадовать близких, видит в людях доброе.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками – помнит добро, прощает обиды, уважает других, подражает хорошим поступкам, владеет правилами приличия, благодарит людей за заботу.

Способный управлять своим поведением – скромный, сдержанный в поступках, соблюдает правила поведения в общественных местах, умеет оценить свое поведение, действует по христианским заповедям, видит свои недостатки и достоинства, умеет просить  прощение.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи – различает добро и зло, плохие и хорошие поступки, полезен в делах другим, отзывчивый на просьбы окружающих, может применять самостоятельно усвоенные знания по православной культуре и решать возникающие проблемы.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе – ребенок понимает свою принадлежность к православию, знает о распределении семейных обязанностей в православной семье, православных традициях семьи и государства.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – ребенок послушен, терпелив, трудолюбив, добр, заботлив, честен.

Овладевший необходимыми умениями и навыками – у ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Ресурсное обеспечение программы.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

Для работы по реализации программы кружка по основам православной культуры разработано Положение о работе кружка, которое отслеживает результаты реализации программы кружка «Основы православной культуры».

Кадровое обеспечение:  Заведующий  МБДОУ разрабатывает Положение о кружке, пишет Приказ об организации работы кружка, заявляет в Уставе о наличии бесплатных дополнительных услуг, принимает в начале учебного года заявление родителей на участие их детей в работе кружка «Основы православной культуры».

 Старший воспитатель проводит консультации для родителей и воспитателей по проблеме духовно-нравственного воспитания детей-дошкольников. Руководитель кружка  -  педагог высшей квалификационной категории, прошедший курсы повышения квалификации  в Московском Государственном Открытом  Педагогическом университете им. М.А. Шолохова на базе Московской  Духовной Академии по программе «Преподавание предмета «Духовная культура» в образовательных учреждениях» с 04 по 10 ноября 2004 г.  Руководитель кружка  имеет опыт выступления с сообщениями из опыта работы кружка  на районной конференции:  «Преподавание основ православной культуры в Павловском и Сосновском районах: реальность и перспективы» 2004г., на международной научно-практической конференции  в октябре 2012г. в НИРО, на Рождественских научно-педагогических чтениях в Нижнем Новгороде в 2007 г. и в 2012г., имеет публикации в журнале «Педагогическое обозрение» в 2009г., газета «Школа»  в январе 2013г.

Воспитатели старшей и подготовительной к школе групп принимают участие в Епархиальных конкурсах  поделок «Рождество Христово», «Пасха красная», фотоконкурса «Рождество Христово».

Материально-техническое: Для реализации программы используются помещения группы и музыкальный зал.

Электронные образовательные ресурсы: компьютер, магнитофон-двухкассетник Panasonic, музыкальный центр – СD/ диски, кассеты, микрофон, электро-пианино, телевизор, DVD/ диски.

Интернет-ресурсы: Сообщество взаимопомощи педагогов дошкольного образования и учителей. http: // pedsovet. ru Форум работников детского образования и культуры. http ://forum. numi. ru/ Сайт для работников детского

сада. http:// www. ivalex. vistcom. ru  Дошкольники. Социально-педагогический портал. http:// www. doshcolniki. ru Дошкольник. Сайт для педагогов и родителей. http://  doshcolniki. ru  Сайт «Детство». http:// detstvo. ru  Детский сад. ру.                              Методическое обеспечение:

1.Учебник «Основы  православной  культуры  для  детей  дошкольного  возраста». Составитель  Ольга  Харитонова,  под  редакцией  протоиерея  Виктора  Дорофеева,  издательский  дом  «Покров», Москва,2002г.

2.Рабочие  тетради-раскраски  «Здравствуй,  мир», издательский дом «Покров»,  Москва, 2002г.

3.Методическое  пособие  «Православная  культура» 1-й год  обучения, Центр  поддержки  культурно-исторических традиций  Отечества, Москва, 2004г.

4.Наглядное  пособие «Иллюстрации» по  предмету «Православная культура»1-й год обучения, Москва, 2004г.

5.Музыкальное  пособие  (аудиокассета) «Звуковая  палитра»  по  предмету  «Православная  культура», Москва, 2004г.

6.«Азбука  для  маленьких  христиан». Автор-составитель свящ. Анатолий Стальбовский, ПБЦ «Благовещение».

7.«Священная  история» в  рассказах  для  детей П.Н.Воздвиженского,  изд.  Белый  город, Москва, 2005г.

8«Букварь  для совместного обучения  письму,  чтению и счету».Автор Тернавцев В.А., СПб: Задушевное  слово, 2009г.

9.Аудиокассеты: - «Доброта,  природа,  музыка»; христианские  сказки  для  детей  Е.Королевой, К.Смирнова, А. Емельянова; песни  для  детей  в  исполнении  Елены  и  Александра  Михайловых;«Колокольные  звоны», Москва, 2004г.

10. DVD-диски: - «Священная история. Ветхий  и  Новый  Завет»;

 «Мерная  икона»; «Путешествие  в  Иерусалим», мультфильмы духовно-нравственной направленности.

2. Учебно-тематический план кружка по основам православной   культуры

                                     СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ.

1. Раздел: Основы православного мировоззрения.

1.1. Тема: Наш удивительный мир.

    Наблюдаем, слушаем, изображаем, то, что нас окружает. Красота  в природе. Слушание музыки, рисование. Игра красками «Художник-сказочник».

1.2. Тема: Откуда мы узнаем о Боге? Что такое Библия.

     Детская Библия. Свойства, которые присущи только Богу. Как люди разговаривают с Богом. Поучительный рассказ.

2.Раздел: Библейская история. Ветхий завет.

2.1. Тема: Дни сотворения мира.

    Сотворение видимого мира. Зачем нужен свет растениям, животным? Наблюдение за небом. Раскрашивание пластилином на картоне изображений луны, солнца, животных. Рисование в тетради-раскраске.

2.2. Тема: Твой Ангел-хранитель. Забота ангелов о людях.

    Невидимый мир прекрасных  ангелов. Какие мысли и поступки может подсказать  твой ангел-хранитель. Повторение стихотворения за педагогом, раскрашивание рисунка в тетради, конструирование ангела из бумаги.

2.3. Тема: Сотворение первого человека. Душа человека.

    Человек дает имена всем животным. Жизнь Адама и Евы в Раю. Любимые фрукты детей. Раскрашивание рисунка цветными карандашами. Изгнание первых людей из Рая.

2.4. Тема: Ноев ковчег. Непослушание в жизни людей.

   Что такое добро и зло? Праведный человек – Ной. Построение ковчега, спасение животных. Вырезание ножницами изображений различных животных, аппликация. Оригами фигурки голубя.

2.5. Тема: История спасения Моисея. Чудеса Божии в пустыне.

    Жизнь людей в Египте, жестокость фараона. Чудесный переход через море. Раскрашивание рисунка в тетради-раскраске, рассматривание иллюстраций в детской Библии.

2.6. Тема: Что такое совесть? Заповеди Божии.

   Как человек говорит с Богом, как изображает Его православное искусство. Что такое телевизор и компьютер для современного человека? Что можно делать в воскресенье? Добро побеждает зло. Почему нельзя брать чужое. Любите друг друга. Поучительные сценки из жизни детей.

3. Раздел: Библейская история. Новый завет

3.1. Тема: Рождество Пресвятой Богородицы. Введение во храм.

   Начало спасения людей. Жизнь Пресвятой Богородицы при храме,  Ее трудолюбие, любовь к чтению. Рассматривание иллюстрации иконы праздника, слушание  музыки. Чтение рассказов из Священного Предания.

3.2. Тема: Сретение Господне. Детство Иисуса Христа.

  Что из того, что делаем мы,  Маленький Иисус не делал никогда? Красота в поведении человека. Рассматривание  иллюстрации иконы праздника, слушание музыки. Чтение предания о детских годах Иисуса Христа.

3.3. Тема: Крещение Господне. Таинство крещения в жизни человека.

   Что означает слово «крещение»? Кто такой крестный? Обычаи нашего края, связанные с праздником. Рассматривание иллюстрации иконы праздника, слушание музыки. Рисование крещенского мороза на окне.

3.4. Тема: Символика церкви.

    Какой знак показывает, что ты христианин? Зачем нужно носить нательный крест? Что такое крестное знамение? Зачем люди крестятся? Рассматривание познавательного альбома. Рисование. Лепка из соленого теста.

3.5. Тема: Вербное воскресение в России.

  Чтение Священного Писания.  Празднование в древней Москве. Празднование  в современные дни – народные традиции. Поздравительная открытка к празднику, придумывание и раскрашивание.

3.6. Тема: Заповеди Евангелия. Проповедь на горе. Чтение Священного Писания. Почему нужно делать добро людям? Почему надо прощать людей и мириться с ними? Почему надо помогать родителям? Хорошие и плохие поступки. Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо».

3.7. Тема: Чудеса Господни. Как Господь помогает людям.

   Помощь бедным людям - превращение воды в вино, исцеление больных, насыщение голодных людей пищей, спасение людей на воде во время бури. Как Господь любит маленьких детей. Слушание рассказов из жизни святых людей. Раскрашивание рисунков в тетради-раскраске.

4. Раздел: Православная этика.

4.1. Тема: Отношение ребенка к природе. Как дети могут беречь природу, животных и растения. Рассматривание иллюстраций о природе, раскрашивание рисунка. Труд в уголке природы.

4.2. Тема: Отношение ребенка к родителям и близким; любовь и благодарность. Как ребенку относиться к родителям и другим взрослым. Что означают слова «любовь» и «благодарность». В чем проявляется любовь к родителям? Заповедь о любви. Проблемные ситуации.

4.3. Тема: Поведение детей в семье, уважение к старшим, к отцу, к матери. Традиции русской православной семьи. Что означает слово «уважение», «почитание». Как проявляется неуважение к родителям? Заповедь о почитании отца и матери. Проблемные ситуации.

4.4. Тема: Обязанности ребенка в семье. Традиции русской православной семьи. Обязанности ребенка по отношению к родителям, старшим и младшим братьям и сестрам. Домашние обязанности мальчиков и девочек. Игровые ситуации с игрушками.

4.5. Тема: Поведение детей в храме. Наблюдение поведения людей в церкви во время экскурсии. Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо». Какие наши поступки порадуют прихожан храма, какие огорчат?

5. Раздел: Православные праздники.

5.1.Тема: Покров Пресвятой Богородицы.

  Традиции празднования праздника в родном городе, посиделки. Участие детей в празднике: исполнение народных песен, народных игр и танцев, песен об осени. Художественно-творческие работы.

5.2.Тема: Рождество Христово.

   Традиции праздника. Святочные обычаи, сочинение колядок, участие детей в празднике: инсценировка, исполнение песен о зиме, зимние игры, танцы, соревнования. Художественно-творческие работы по теме.

5.3. Тема: Пасха Красная.

   Народные традиции праздника в России. Изготовление подарков-самоделок  к празднику. Участие детей в празднике: песни о весне, народные хороводы, народные игры с крашеными яйцами.

5.4. Тема: День Святой Троицы.

    Народные традиции празднования Троицы. Украшение зала и групповой комнаты к празднику веточками березы. Участие детей в празднике на улице: хороводы вокруг березки, концерт для малышей, игры, аттракционы.

6.Раздел: Православное искусство.

6.1.Тема: Колокола и колокольный звон.

    История возникновения колоколов. Слушание композиций колокольных звонов. Изготовление самодельных музыкальных инструментов – колокольчиков и исполнение на них небольших пьес. Рисование. Возможно экскурсия к местному храму.

6.2. Тема: Церковное пение.

   Особенности исполнения церковной музыки. Рассматривание музыкальных пособий по церковной музыке. Слушание выступления православного хора.

6.3. Тема: О святых иконах. Богородичные иконы, их виды.

    История возникновения иконы. Рассматривание репродукций. Слушание рассказа о чудотворной иконе.

6.4. Тема: Иконы православных праздников.

   Вернисаж. Сравнение икон по сюжету. Викторина.

6.5. Тема: Кого изображают на иконах? О святых людях.

   Мои именины, мой святой. Краткая молитва своему святому. Русские герои. Рассматривание репродукций.

6.6. Тема: Храм и его устройство.

   Что такое храм, его назначение, его создатели. Первый храм, устройство современного храма. Конструирование храма из кубиков. Раскрашивание рисунка.

6.7. Тема: Экскурсия в музей.

   Посещение отдела православного искусства, рассматривание  картин местных художников, изображающих наш город, церкви. Фотографии церквей дореволюционного города Павлово. Старинные  предметы церковной утвари.

7. Раздел: Азбука маленьких христиан.

7.1. Тема: А-б-в-г-дейка.

    Дети знакомятся с церковно-славянскими буквами, сравнивают их с современной азбукой, учатся записывать свои имена, находить слова, начинающиеся с букв алфавита, повторяют за педагогом стихи, поют песню «Алфавит» муз. Воскресенского, играют в подвижный игры с буквам.

                                              Методическое обеспечение.